Đề tài :
Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lợng
nghi thức Đội ở trờng học
Phần thứ nhất: Những vấn đề chung
I. Lý do chọn đề tài:
1. Xuất phát từ những yêu cầu khách quan:
Một trong những vấn đề cần thiết để nâng cao chất lợng hoạt động Đội là cần phải
nâng cao chất lợng nghi thức Đội .Bởi vì nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc
trng của Đội TNTP Hồ Chí Minh. Thông qua hoạt động này tổ chức Đội đợc củng cố
phát triển và khẳng định vị trí vai trò của mình đối với xã hội.
Nghi thức Đội còn góp phần giáo dục toàn diện cho các em Đội viên mà trớc hết
là giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trớc tập thể, tạo nên tình cảm
gắn bó đoàn kết, thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ.
Hoạt động nghi thức Đội giúp các em Đội viên có thể lực cờng tráng, khoẻ mạnh,
nhanh nhẹn, tháo vát. Góp phần tạo nên vẻ đẹp của ngời Đội viên, đẹp trong lời nói
và đẹp trong hành động.
Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo thành thói quen, nề nếp tốt trong sinh hoạt
hàng ngày cho tập thể và cá nhân Đội viên nh: Trang phục đẹp, gọn, sạch sẽ, ra vào
lớp đúng giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp.
Trong thực tế hiện nay do địa bàn huyện Yên Minh là một huyện vùng cao, phần
lớn các đội viên đều là con ,em dân tộc thiểu số, nên Hoạt động Nghi thức Đội ở các
cơ sở còn có nhiều hạn chế, hiệu quả cha cao.
Không giải quyết đợc vấn đề sẽ ảnh hởng đến quá trình phát triển giáo dục toàn
diện cho các em Đội viên và ngời phụ trách Đội sẽ gặp phải khó khăn trong khi triển
khai hoạt động Đội, công tác Đội trong nhà trờng sẽ bị ảnh hởng rất nhiều.
1
2. Xuất phát từ những yêu cầu chủ quan:
Chính vì những lý do khách quan trên mà bản thân tôi là một giáo viên TPT
trong trờng THCS tôi thấy để hoạt động Đội trong nhà trờng đợc nâng cao thì vai trò
của nghi thức Đội không phải là nhỏ. Vì vậy phải nâng cao chất lợng nghi thức Đội ở
nhà trờng nói chung , bậc THCS nói riêng. Bởi vì nghi thức Đội là những quy định

là biết lôi kéo, động viên, khuyến khích các em tham gia bằng nhiều hình thức, tập
chung tuyên truyền, giáo dục các em nhận thức rõ hơn về tổ chức Đội và hiểu rõ vai
trò và ý nghĩa của nghi thức Đội trong hoạt động Đội.
II. Lịch sử vấn đề:
Trong hoạt động thực tiến nghi thức Đội. trong hoạt động Đội là không thể thiếu
nhng để hiểu hết vai trò, ý nghĩa của nghi thức Đội thì các em cha thực sự hiểu biết,
bới trớc kia phụ trách Đội cha thực sự nêu cao vai trò và trách nhiệm, do đó cúng là
một phần ảnh hởng tới công tác Đội Do điều kiện địa phơng nhà trờng còn thiếu
thốn về cơ sở vật chất nên cũng phần nào bị ảnh hởng.
Cũng do điều kiện ngời giáo viên TPT trớc đây phần lớn chỉ là kiêm nhiệm
( Bán chuyên) chứ không phải chuyên trách bởi vậy vấn đề đầu t thời gian cho công
tác nghi thức Đội là cha tốt cha sâu, cha thật sự theo bài bản, sáng kiến này đợc viết
nhằm mục đích giải quyết đợc vấn đề trên.
III. Thực trạng của vấn đề:
Từ Tiểu học chuyển lên cấp THCS đây là một bớc ngoạt lớn về tâm sinh lý của
các em do vậy ngời giáo viên TPT không chỉ đơn thuần là hớng dẫn để các em
thực hiện mà phải biết giúp cho các em hiểu tổ chức Đội là tổ chức của các em mà đã
là ngời Đội viên phải nắm vững nghi thức Đội hơn nữa còn nhằm mục đích giáo dục
toàn diện cho các em Đội viên, để các em luôn có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần
tập thể cao, không bị sa đà, lôi kéo, dụ dỗ bởi những kẻ xấu, sa đà vào những tệ nạn
xã hội, nh nghiện hút, cờ bạc .đang là mối đe doạ tới toàn thể xã hội.
3
Vậy muốn đạt đợc điều đó ngời TPT phải biết gây hứng thú cho Đội viên để các
em tích cực tham gia hoạt động Đội có ý thức học tập nghi thức Đội.
Thực trạng của vấn đề đã đợc đề cập nhiều năm song vấn đề vẫn cha đợc coi
trọng, cha đợc đánh giá đúng mức.
IV. Khó khăn mâu thuẫn cần đợc giải quyết:
Nh đã nói ở trên do điều kiện cơ sở vật chất của địa phơng, nhà trờng còn nhiều
thiếu thốn khó khăn, do phụ huynh của nhiều em cha nhận thức rõ về công tác Đội
trong nhà trờng đặc biệt là nghi thức Đội , cho nên việc đầu t thời gian cũng nh động

- Phải có trang phục cá nhân gọn gàng, đầy đủ và chuẩn mực theo đúng quy định.
- Phải tập chung chú ý ghi chép và nghe lệnh của ngời chỉ huy.
- Khi thực hiện các thao tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát rõ ràng theo khẩu lệnh và
sự hớng dẫn của ngời chỉ huy.
- Đội viên học tập nghi thức Đội ngoài sự hớng dẫn của chỉ huy phải giành nhiều
thời gian để tự học, tự nghiên cứu để có đợc một động tác chuẩn xác đối với cá nhân,
từ việc thành thục các động tác cá nhân đơn giản tiến đến các động tác đơn giản.
- Đội viên thực hiện tham gia nghi thức đội phải tự điều chỉnh, sắp xếp thời gian,
điều kiện vật chất sao cho đảm bảo cao nhất sau một đợt huấn luyện.
2. Yêu cầu đối với ngời hớng dẫn nghi thức Đội.
Để có thể hớng dẫn đội viên về nghi thức Đội ngời hớng dẫn nhất thiết phải là
ngời thành thục và giỏi nghi thức Đội. Bản thân cần đợc đào tạo có trình độ s phạm và
khả năng tiếp cận với đối tợng thiếu nhi, yếu quý thiếu nhi và thích làm việc với
thiếu nhi.,
Để nâng cao chất lợng nghi thức Đội trong nhà trờng thì ngời giáo viên Tổng
phụ trách khi hớng dẫn nghi thức Đội phải biết chọn các phơng pháp giảng giải, diễn
giảng kết hợp chặt chẽ với trực quan phải nắm chắc đối tợng thiếu nhi mà mình hớng
5