-1-
TÊN ĐỀ TÀI
A/PHƯƠNG PHÁP DẠY TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG
CHO HỌC SINH KHỐI 4-5.
B/ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trật tự an toàn giao thông là một vấn đề nan giải của quốc gia, tình hình
tai nạn giao thông là một hiểm hoạ cho nhiều người và cả cộng đồng, Giáo dục
trật tự an toàn giao thông là nhiệm vụ thường xuyên trong trường học nói chung
và cho học sinh khối 4-5 nói riêng, Vì đối tượng các em là trực tiếp mới bước
vào tham gia giao thông và cũng có những trường hợp gây ra tai nạn giao thông.
Đồng thời lực lượng này cũng là biết tuyên truyền trật tự an toàn giao thông cho
cộng đồng,
Chính vì vậy mà việc giáo dục trật tự an toàn giao thông cho học sinh lớp
4-5 là vấn đề vô cùng quan trọng và cần thiết hiện nay, Xác định tầm quan trọng
vai trò giáo dục trật tự an toàn giao thông hiện nay vừa là sách lược vừa là chiến
lược nhằm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông hằng ngày.Trong những năm qua
Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với Uỷ ban an toàn giao thông- Cục cảnh sát
giao thông đường bộ đưa chương trình giáo dục trật tự an toàn giao thông đường
bộ vào dạy học sinh,
Qua áp dụng phương pháp giảng dạy bộ môn trật tự an toàn giao thông
đường bộ cho học sinh. Bản thân tôi rút ra những kinh nghiệm, phương pháp
nhằm đáp ứng những yêu cầu giáo dục trật tự an toàn giao thông trong nhà
trường,Để giải quyết vấn đề này chúng ta cần đi vào giải quyết các nội dung sau:
1/Nguyên nhân gây ra các vụ tai nạn mà đối tượng là học sinh.
2/ Đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông
trong trường học.
3/ Phương pháp giáo dục trật tự an toàn giao thông ở khối 4-5.
-2-
4/ Các hình thức tổ chức giáo dục trật tự an toàn giao thông ở khối 4-5.
5/ Những kết quả bước đầu của việc giáo dục trật tự an toàn giao thông
C/NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:

trách nhiệm của mình.
II/Đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao
thông trong trường học:
Để việc giáo dục an toàn giao thông đi vào cuộc sống, trước hết phải làm
cho các em hiểu về luật và tôn trọng pháp luật, dần dần điều chỉnh hành vi các
em theo pháp luật, Muốn đạt được mục tiêu này cần nâng cao vai trò tuyên
truyền giáo dục là giải pháp cơ bản, quan trọng nhất, Vì tuyên truyền giáo dục
pháp luật sẽ nâng cao ý thức pháp luật để các em có cơ sở hành vi nào nên
làm,hành vi nào không nên làm và phải làm.
Ngay trong chỉ thị 22-CT/TW đã chỉ rõ :" Tập trung đẩy mạnh công tác
giáo dục, phổ biến tuyên truyền sâu rộng pháp luật về mặt trật tự an toàn giao
thông đến mọi tầng lớp nhân dân, đến từng khu dân cư, đến từng gia đình mỗi
người dân. Tạo dư luận phê phán gay gắt đối với những hành vi vi
phạm, nêu gương ca ngợi người tốt việc tốt, chấp hành tốt luật an toàn giao
thông,Đồng thời tăng cường vận độngtoàn dân tham gia giữ gìn trật tự an toàn
giao thông, Coi đây là nhiệm vụ quang trọng của các tổ chức chính trị xã hội
từ Trung ương đến cơ sở. Đưa chương trình giảng dạy về trật tự an toàn giao
thông thành chương trình chính thức của các cấp học, từ Mần non đến Đại
học".
Trong thực tế tình hình hiện nay rất nhiều quan điểm cho rằng, dạy trật tự
an toàn giao thông cho các vùng ở thành phố, thị xã, vùng đồng bằng, Còn vùng
thôn quê, miền núi thì chưa cần thiết, Nói như vậy là chưa đủ ; Bởi vì không
-4-
phải lúc nào các em cũng quanh quẩn với địa bàn nông thôn miền núi, mà tương
lai của các em còn vương xa, Vì vậy giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao
thông không phân biệt vùng miền, độ tuổi,Hơn nữa đất nước đang mỗi ngày mỗi
phát triển. Hệ thông giao thông nông thôn miền núi được chính phủ dần dần cải
tiến, nâng cấp, Nên giáo dục về trật tự an toàn giao thông cho các em để các em
làm lực lượng tuyên truyền cho nhiều người biết về an toàn giao thông,
Từ những yếu tố trên, ta nhận thấy giáo dục pháp luật an toàn giao thông

Bạn Ngô Toàn A là học sinh tiểu học năm học 2007-2008 em là học sinh
lớp 5dùng xe máy chở 3 làm ảnh hưởng đến trật tự an toàn giao thông , Theo em
bạn Ngô Toàn A có vi phạm luật hay không ?
a. Em hãy cho biết bạn A đã vi phạm gì về luật an toàn giao thông,
b.Theo em người được điều khiển xe máy đủ từ bao nhiêu tuổi trở lên,
Từ đó các em nhận thức được những vi phạm mà bạn A đã làm.
+ Kĩ năng ra quyết định: Qua mẫu chuyện em phải làm gì trong trường
hợp đó,
+Kĩ năng ứng xử, áp dụng trong cuộc sống : Để thực hiện trật tự an toàn
giao thông chúng ta cần phải làm gì?
+ Kĩ năng áp dụng: Trong các biển báo giao thông dưới đây :
a. Biển báo nào cho phép người đi bộ được đi?
b. Biển báo nào cho phép người đi xe đạp được đi?
110 112 226

-6-
395 304 423a 423b
* Yêu cầu trả lời:
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông như: đường hẹp, đường
xấu, đông người, nhưng nguyên nhân phổ biến nhất là con người coi thường
pháp luật hoặc kém hiểu biết về trật tự an toàn giao thông, Thể hiện như :Đua xe
trái phép, đánh võng phóng nhanh vượt ẩu,đi hàng ba hàng tư, đi thả hai tay
-Vậy để bảo đảm trật tự an toàn gao thông chúng ta tuyệt đối phải chấp
hành hệ thống báo hiệu giao thông biển báo đường,vạch kẻ đường,
-Cần yêu cầu học sinh chỉ ra được hai loại biển báo. Nêu được tác dụng ý
nghĩa của nó.
-Yêu cầu chỉ ra được:

+ Biển báo 305 (biển hiệu lệnh) cho phép người đi bộ đi được,
+Biển 423a, 423b ( biển chỉ dẫn ) cho phép người đi bộ được cắt ngang

-Gọi xe hoặc nhờ người chở đi cấp cứu.
Từ đó cung cấp cho các em vốn kiến thức về thực hiện pháp luật an toàn
giao thông,
e/Đồ dùng dạy học:
-Nếu có điều kiện thì xử dụng máy chiếu một số tình huống về trật tự an
toàn giao thông.
-8-
-Sử dụng mô hình, tranh ảnh để giảng dạy. Từ đó các em thấy hậu quả
của tai nạn giao thông,những việc học sinh phải làm, những việc học sinh phải
tránh.
2/Phương pháp giảng dạy các bài về trật tự an toàn giao thông:
Có thể áp dụng một trong số các phương pháp sau:
-Phương pháp kể chuyện, minh hoạ, phân tích, xử lý tình huống, đàm
thoại, sắm vai trong các tình huống, trò chơi thi đố.
Giáo viên đưa ra tình huống,yêu cầu học sinh phân tích tìm cách ứng xử.
Sau đó giáo viên giới thiệu những quy định của pháp luật. Hướng dẫn học sinh
tìm ra điều phù hợp giữa cách ứng xử được lựa chọn và quy định của pháp luật
TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT( Tình huống 1).
Một người đi xe đạp đi vào phần đường dành cho ô- tô và mô tô. Va vào
một người đi mô -tô đang đi trên phần đường của mình theo chiều ngược lại.Cả
hai người đều bị thương và bị hỏng xe. Có ý kiến cho rằng người đi xe máy phải
chịu trách nhiệm bồi thường cho người đi xe đạp. Vì xe máy có tốc độ lớn hơn.
Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Vì sao ?
TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT ( Tình huống 2)
Trên đường đi học về, Một số em chạy xe đạp xuống dốc với vận tốc lớn,
trong khi đó có một chiếc xe tải đang dừng sát mếp đường, do không chú ý nên
các em va vào xe tải, Hậu quả hai xe đều hỏng và cả hai em đều bị thương nhẹ.
Vậy người nhà buộc xe tải phải chịu bồi thường hư tổn,
+Theo em ai là người gây ra tai nạn giao thông?
+Khi tham gia giao thông ta cần phải thế nào?

-Dạy bài mới.
-Luyện tập củng cố.
-Hoạt động học ở nhà: Như học bài, rèn luyện theo các quy định bài học,
áp dụng thực hành trong cuộc sống,
IV/Các hình thức tổ chức giáo dục trật tự an toàn giao thông ở khối
4-5:
-Tổ chức hoạt động ngoại khoá tuyên truyền về trật tự an toàn giao thông
trong xã hội,
-Lồng ghép các môn dạy chính khoá như :văn, sử, địa, mĩ thuật,,
-Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm.
-Xây dựng Đội cờ đỏ, câu lạc bộ giao thông của những công dân nhỏ tuổi.
Đội viên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh xung kích giữ gìn và tuyên
truyền về trật tự an toàn giao thông.
-Tổ chức buổi phát thanh măng non trong giờ ra chơi hay chào cờ đầu
tuần để tuyên truyền các hiểu biết của mình về an toàn giao thông.
-Thực hiện thông qua chương trình Rèn luyện Đội Viên về chuyên hiệu
An toàn giao thông đạt chất lượng và hiệu quả cao.
D/KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
-Trong công tác tuyên truyền, giáo dục trật tự an toàn giao thông ở khối 4-
5 và ở trường Tiểu học Nguyễn Du và các trường lân cận trong những năm qua,
Chúng tôi nhận thấy: việc ý thức chấp hành pháp luật ở đa số học sinh có sự
chuyển biến rõ rệt, Các em đã hiểu được quy định của pháp luật về trật tự an
toàn giao thông và thực hiện tốt quy định của pháp luật.Cụ thể những năm gần
đây chưa có vụ tai nạn nào xảy ra ở học sinh của trường. Mặc dù đường sá ở địa
phương hẹp, dốc, khúc khuỷu quanh co, số lượng tham gia giao thông lại đông,
Đặc biệt trên đường từ trường về nhà các em đã thực hiện tốt được quy định khi
-11-
tham gia giao thông như: không đi hàng ba, hàng tư, không chơi trên làn đường,
không rượt đuổi nhau trên đường, không đi xe đạp người lớn, không dùng xe
máy,

- Tài liệu hướng dẫn thực hiện chỉ thị 22 CT/TW.
-13-
-14-
MỤC LỤC
Trang
A/Tên đề tài: 1
B/ Đặt vấn đề : 1
C/ Nội dung nghiên cứu: 1
D/ Kết quả nghiên cứu : 6
E/ Kết luận : 7
G/ Đề nghị : 7
H/ Tài liệu tham khảo : 8