SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Phần I: mở đầu
I. Lí DO CHọN Đề TàI
Trong những năm qua sự nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ với quy mô ngày càng lớn
đáp ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao của mọi thế hệ. Đặc biệt là thế hệ trẻ đã không
ngừng học tập vơn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá để chiếm lĩnh kiến thức.
Th viện nhà trờng có một vị trí quan trọng, là trung tâm văn hoá của nhà trờng, có nhiệm
vụ phục vụ công tác dạy và học của giáo viên và học sinh góp phần giáo dục đạo đức cho học
sinh, nâng cao tri thức rèn luyện kỹ năng nhằm phát triển con ngời toàn diện.
Đối với các trờng tiểu học nói chung thì th viện nhà trờng có vai trò hết sức quan trọng
trong việc giúp cho các em nhận thức về cuộc sống, về thế giới xung quanh một cách tốt hơn.
Hơn nữa qua hoạt động th viện nó có thể thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá ở lứa tuổi
học sinh tiểu học góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho các em.
Đối với trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất nói riêng thì th viện nhà trờng càng quan
trọng bởi vì do đặc điểm về địa bàn, đặc điểm dân c vùng miền, các em cha có nhiều điều kiện,
cơ hội tiếp xúc với những tiến bộ của khoa học kỹ thuật đang phát triển và thay đổi hằng ngày,
những thông tin mới một cách đầy đủ, kịp thời thì qua th viện, thông qua các câu chuyện,
sách báo, tài liệu, tranh ảnh, bài học của tủ sách th viện có thể giúp các em cập nhật một cách
đầy đủ, kịp thời, đồng thời tiếp cận với cuộc sống, với thế giới xung quanh mình một cách
nhanh chóng, dễ ràng và thuận lợi hơn.
Tuy nhiên hoạt động th viện của nhà trờng cha thực sự đáp ứng đợc với yêu cầu nghiên
cứu, học tập của giáo viên và học sinh nhà trờng do điều kiện về cơ sở vật chất của th viện còn
hạn chế, tổ chức hoạt động của th viện còn cha phù hợp Chính vì vậy trong những năm qua
nhà trờng đã quan tâm chỉ đạo sát sao về công tác th viện. Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay
khi trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ II thì hoạt động của Th viện càng đợc quan tâm và đẩy
mạnh hơn lúc nào hết. Xuất phát từ những lý do đó nên bản thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn
chọn đề tài: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động th viện nhằm giúp
cho hoạt động th viện của trờng ngày một chất lợng và đạt hiệu quả cao.
II. Phạm vi nghiên cứu
- Hoạt động công tác th viện của một số trờng tiểu học trong huyện.

viện trờng PT- Bộ GD&ĐT).
Trong các năm học qua, song song với các văn bản chỉ đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học
của ngành đều nói tới vị trí vai trò cũng nh tác dụng của th viện trờng học. Năm học 2009
-2010 Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đã có công văn hớng dẫn công tác th viện số 1159/SGDĐT
GDTrh ngày 17/8/2009 với những nhiệm vụ cụ thể. Phòng giáo dục Yên Định cũng có
những văn bản chỉ đạo, hớng dẫn công tác th viện cũng nh tổng kết đúc rút kinh nghiệm của
hoạt động th viện từng năm.
Xuất phát từ vai trò, vị trí và những tác dụng đó của th viện, trong những năm gần đây
bên cạnh việc dạy - học của giáo viên và học sinh, áp dụng phơng pháp dạy học mới nhằm
pháy huy tối u tính tích cực, sáng tạo của học sinh, thì th viện nhà trờng cũng từng bớc đợc
quan tâm đầu t để đáp ứng yêu cầu học tập và nghiên cứu ngày càng cao của giáo viên và học
sinh, đáp ứng với xu thế phát triển của ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao
chất lợng giáo dục để đảm bảo về chất lợng đội ngũ. Đặc biệt là đổi mới phơng pháp giảng dạy
đã và đang từng bớc đòi hỏi đối với mỗi thành viên trong nhà trờng. Chính vì vậy hoạt động
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
2
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
th viện nhà trờng đã trở thành việc làm thờng xuyên và hết sức cần thiết đối với hoạt động
giáo dục của nhà trờng.
II. Thực trạng của hoạt động th viện
Trong những năm qua trờng tiểu học Thống Nhất liên tục đợc công nhận là trờng chuẩn
Quốc gia giai đoạn 1996 2000, rồi đợc công nhận là chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2007
và hiện nay trờng tiểu học Thống Nhất đạt chuẩn Quốc gia mức độ II. Tuy vậy cũng nh một số
trờng học khác trong huyện nói riêng và trong tỉnh nói chung, cơ sở vật chất để phục vụ hoạt
động của công tác th viện mới chỉ đáp ứng đợc các yêu cầu tối thiểu của một trờng chuẩn. Cha
có phòng đọc riêng đảm bảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu của học sinh
và giáo viên, phòng đọc và kho sách còn chung nhau. Cơ sở vật chất phục vụ th viện còn thiếu
thốn, sách tham khảo giành cho giáo viên còn ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mợn của
học sinh.
Mặt khác do trờng học hai buổi trong ngày nên ảnh hởng lớn đến phần nào thời gian học

nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường, n©ng cao hiƯu qu¶ c«ng t¸c
th viƯn.
2. Xây dựng vốn tài liệu, cơ sở vật chất của thư viện
Tõ thùc tÕ vỊ c¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ hiƯn cã cđa th viƯn nhµ trêng t«i thÊy nhµ trêng cÇn
có kế hoạch huy động thªm các nguồn kinh phí kh¸c ®Ĩ tiÕp tơc ®Çu t x©y dùng nâng cấp cơ sở
vật chất và trang thiết bị kỹ thuật thư viện như phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho
sách, giá sách, bàn ghế, thiết bị nghe nhìn, máy tính nối mạng, đèn chiếu sáng, máy Fotocopy
cùng các thiết bị kỹ thuật chun dùng khác. §ång thêi tiÕp tơc bỉ sung thªm ®Çu s¸ch lµm
phong phó ngn s¸ch, tªn s¸ch.
ViƯc bỉ sung s¸ch cho th viƯn lµ mét viƯc quan träng vµ hÕt søc cÇn thiÕt bëi v× s¸ch lµ
ngn tµi liƯu chđ u ®Ĩ tho¶ m·n nhu cÇu ®äc s¸ch cđa gi¸o viªn vµ häc sinh. Đảm bảo đủ
số lượng s¸ch gi¸o khoa, s¸ch nghiệp vụ, s¸ch tham khảo theo danh mục do Bộ Gi¸o dục&
Đ o tà ạo qui định v Sà ở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý cả số lượng v chà ất
lượng s¸ch b¸o trong thư viện, ưu tiªn đầu tư c¸c loại s¸ch phục vụ đổi mới chương tr×nh và
s¸ch gi¸o khoa. Chó ý đặt mua c¸c loại b¸o, tạp chÝ phï hợp với yªu cầu của cấp học, của gi¸o
viªn v hà ọc sinh.
LËp tđ s¸ch ph¸p lt: Th viƯn trêng häc cÇn thiÕt ph¶i lËp riªng mét tđ s¸ch ph¸p lt
®Ĩ mäi ngêi trong cã ®iỊu kiƯn t×m hiĨu ph¸p lt, ®Ĩ tõ ®ã sèng vµ lµm viƯc theo hiÕn ph¸p vµ
ph¸p lt ®ỵc tèt h¬n.
3. Båi dìng, n©ng cao nghiƯp vơ cho c¸n bé th viƯn
Thường xuyên nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn. Năng động, sáng tạo và
thực hiện nghiêm túc các quy đònh về quản lý, bảo quản tài sản.§©y còng lµ viƯc hÕt søc
quan träng cđa c¸n bé th viƯn. C¸n bé, nh©n viªn th viƯn tù häc vµ tham gia c¸c líp tËp hn
vỊ c«ng t¸c th viƯn ®Ĩ th«ng qua ®ã n¾m ch¾c nghiƯp vơ th viƯn thùc hiƯn c«ng t¸c mét c¸ch
Lª Hµo Quang Trêng tiĨu häc ThÞ trÊn Thèng NhÊt 2009-2010
4
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
khoa học và có bài bản. Có nh vậy thì việc đến th viện để đọc sách nghiên cứu, học tập của
giáo viên và học sinh mới đợc thuận lợi, giúp chất lợng hoạt động th viện đợc nâng cao.
4.ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện

sách, học tập, nghiên cứu, đòi hỏi nguồn sách trong th viện cũng phải thực sự phong phú và đa
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
5
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
dạng. Cách sắp xếp, bài trí phải khoa học. Trong năm học 2008 -2009 ngoài nguồn sách hiện
có của th viện với số lợng hạn chế đã phần nào ảnh hởng đến hoạt động của th viện. Chính vì
vậy, tôi luôn suy nghĩ Làm thế nào để luôn s lng sỏch giỏo khoa, sỏch nghip v, sỏch
tham kho theo danh mc do B Giỏo dc& o to qui nh v S GD&T hng dn;
m bo b sung hp lý c s lng v cht lng sỏch bỏo trong th vin, u tiờn u t cỏc
loi sỏch phc v i mi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa để đáp ứng với hoạt động của th
viện trong năm học .
Từ những yêu cầu và suy nghĩ đó tôi đã mạnh dạn đề nghị với Hiệu trởng nhà trờng đầu t,
tổ chức phát động các phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Th viện nh:
- Trích một phần kinh phí từ các quỹ xây dựng, hội phụ huynh để mua và trang bị thêm
nguồn sách phục vụ cho công tác th viện.
- Tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể trong nhà trờng làm tăng số lợng sách. Ví dụ nh kết
hợp với đội thiếu niên tiền phong và nhất là giáo viên chủ nhiệm để xây dựng phong trào Góp
một cuốn sách để đợc đọc trăm cuốn sách.
- Phát động học sinh góp sách, tiến hành phân loại sách do học sinh góp, đa những sách tốt
phục vụ cho học sinh, loại trừ những sách có nội dung xấu.
- Đt mua cỏc loi bỏo, tp chớ phự hp vi yờu cu ca cp hc, ca giỏo viờn v hc sinh.
Qua các phong trào trên đã tạo nên đợc một kết quả rất đáng mừng đối với hoạt động của
công tác th viện đó là: Nguồn sách của th viện đã ngày dần đợc bổ sung và tăng lên, bạn đọc
đến với th viện ngày một nhiều hơn, nhân viên th viện qua đó cũng có thêm đợc nhiều kinh
nghiệm phục vụ cho công tác của mình.
3.Tổ chức hoạt động th viện
Trong tổ chức hoạt động th viện tôi luôn theo dõi và cùng với tổ công tác th viện lên kế
hoạch và thực hiện tốt kế hoạch hoạt động của th viện đáp ứng với điều kiện thực tế của nhà tr-
ờng, nhu cầu của giáo viên và học sinh.
- Th viện mở cửa thờng xuyên vào các ngày trong tuần. Cán bộ th viện lên kế hoạch cụ

truyện tranh mỏng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với giờ giấc của các em, nội dung ngắn gọn
dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp với tuổi thơ. Cán bộ th viện cũng qua đó kết
hợp hớng dẫn học sinh xem tranh ảnh trong sách và hớng dẫn bảo quản sách.
+ Ngoài ra để vận động học sinh đọc đợc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm t liệu
qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức của nhân loại và từng bớc tham gia gia tốt các
phong trào thi đua của nhà trờng, Tổ công tác th viện đã thờng xuyên phối hợp với các đoàn
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
7
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
thể trong trờng tổ chức thi kể chuyện vào các ngày lễ lớn trong năm nh 20/11 , 22/12, 8/3,
26/3 cũng từ đó phát động các phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đông
đảo học sinh toàn trờng. Qua đó các em cũng đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách báo ở th viện
ngày một nhiều hơn.
+ Đối với những hôm có lớp trống tiết mà không bố trí đợc giáo viên đứng lớp thay,
hoặc những hôm trời ma không thể học đợc môn Thể dục ngoài trời thì cán bộ th viện cũng đã
phối hợp tốt với giáo viên để cho các em đến Th viện đọc sách, học tập.
+ Nhân viên th viện cú phng thc qun lý v phc v phự hp tng cng s
lng và nên b trớ lch c v lm vic vi sỏch ti th vin theo thi khúa biu ti thiu 1
tit/ tun/ hc sinh.
+ Đọc to nghe chung: đây là hình thức đơn giản nhất dễ làm, thực hiện ở đâu cũng đợc.
Đối tợng nghe chủ yếu là học sinh, nhằm tuyên truyền các tác phẩm văn học giúp các em tiếp
thu tốt hơn. Nội dung là truyện cổ tích, truyện ngắn hay, có thể trích truyện dài để giới thiệuvà
trớc khi đọc ngời đọc phải lựa chọn tài liệu và đọc trớc. Công việc này không phải chỉ do nhân
viên th viện đọc mà có thể do các cộng tác viên tích cực của th viện thực hiện.
+ Kể truyện sách : kể truyện sách là thuật lại những điều đã ghi trong sách cho ngời
khác nghe.Muốn làm đợc điều này thì ngời kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung của sách
và trớc khi kể phải biết chọn nội dung, chọn đề tài cho phù hợp với trình độ , lứa tuổi của học
sinh.
+ Điểm sách: Là một cuộc nói truyện ngắn gọn, giới thiệu một hay nhiều cuốn sách đã
viết sẵn theo một dàn bài định trớc. Giới thiệu sách một cách ngắn gọn, chủ đề đợc tập chung,

th viện cho các bạn mợn sách và nhận trả sách, nhắc nhở các bạn mợn sách quá hạn.
+ Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: các em cần đọc thêm nhiều sách để có thể giới
thiệu sách, điểm sách, đọc to nghe chung các em cũng là nòng cốt và là những cộng sự đắc
lực của cán bộ th viện trong các hoạt động của th viện nh kể chuyện sách, thi vui đọc sách, tr-
ng bày sách
+ Nhóm trang trí: gồm các em có năng khiếu hội hoạ, viết chữ đẹp ,khéo tay Công việc
của các em là trang trí th viện, làm mục lục treo tờng , mục lục tranh vẽ giúp th viện trình bày
trong những cuộc trng bày, triển lãm sách
Để có một đội ngũ học sinh mạng lới thực hiện hết khả năng của mình, hỗ trợ tốt trong
các hoạt động của th viện là hớng dẫn , rèn luyện và giúp đỡ các em trong từng nhóm nắm đợc
một số vấn đề về nghiệp vụ th viện, nắm đợc phơng pháp và kĩ năng đọc sách, cũng nh những
biện pháp tuyên truyền sách báo. Cán bộ th viện thờng quán xuyến đợc hết phần việc của mình
, có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lới vào những việc hớng dẫn các em một cách bền
bỉ kiên trì, tham mu tốt với ban giám hiệu để đợc sự hỗ trợ, động viên khen thởng các em. Vai
trò của ban giám hiệu rất quan trọng, giúp cho đội ngũ học sinh mạng lới duy trì xuyên suốt
năm học. Kết quả thực hiện công tác này cho thấy hoạt động của học sinh mạng lới khởi sắc
hơn. Giữa các em với các giáo viên bộ môn và cán bộ th viện luôn có sự phối hợp tốt trong
công tác th viện, trong dạy và học đồng thời đem lại hiệu quả tốt cho công tác th viện.
5. Từng bớc áp dụng công nghệ thông tin vào công tác th viện
T chc ng dng công ngh thông tin trong hot ng qun lý th vin:
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
9
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Từ điều kiện thực tế trong hoạt động quản lý th viện và hiệu quả của quá trình khai thác và sử
dụng th viện.Nhận thấy vai trò, tác dụng quan trọng của công nghệ thông tin cho nên trong
nm hc n y tôi cùng tổ công tác th viện đã đề xuất với Hiệu trởng nhà trờng trang bị cho th
viện nhà trờng một bộ máy vi tính để thuận lợi hơn trong công tác quản lý th viện. Đồng thời
quyết định và chỉ đạo cho tổ công tác th viện trin khai và đa vào s dng phn mm qun lý
th vin.
Bộ máy vi tính phục vụ công tác th viện Phần mềm Quản lý th viện

Thái độ phục vụ giáo viên học sinh phải luôn vui vẻ hoà nhã, nhiệt tình, có phong cách
phục vụ tốt, nhanh gọn , tích cực phát huy vai trò của cán bộ th viện trong trờng học, thực hiện
nếp sống văn minh lành mạnh.
V. kết quả nghiên cứu
Qua những biện pháp và việc cụ thể trên, tuy thời gian cha nhiều. Song hiệu quả của công
tác th viện đã có những khởi sắc và chuyển biến tích cực so với thời gian trớc đó. Từ chỗ hoạt
động công tác th viện của nhân viên với các công việc chỉ lặp lại một cách đơn giản, không có
sự đổi mới sáng tạo.Số lợng đầu sách, tài liệu phục vụ ít, cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu
dẫn đến hoạt động cha hiệu quả, phần nào làm ảnh hởng đến hoạt động giáo dục của nhà tr-
ờng. Đến nay th viện nhà trờng đã đợc đầu t cơ bản đáp ứng đợc nhu cầu của giáo viên và học
sinh đến với th viện nghiên cứu, học tập Số lợng đầu sách trong th viện đã tăng lên trên 3000
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
11
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
cuốn. Th viện đợc trang bị máy vi tính và đa phần mềm quản lý th viện vào hoạt động, phòng
học Tin học đợc nối mạng Internet để cán bộ giáo viên và học sinh nhà trờng có thêm nguồn
thông tin phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học. Hoạt động th viện dần ổn định. Giáo viên và
học sinh đến th viện để nghiên cứu và học tập ngày một nhiều hơn và trở nên thờng xuyên.
- Chất lợng học tập của học sinh cũng đợc nâng lên. Điều đó đợc thể hiện rõ ở các bài thi
định kì đặc biệt là ở chất lợng của các bài thi môn Tiếng việt, ở khả năng đọc, sự hiểu biết về
cuộc sống, về thế giới xung quanh mình của học sinh các khối lớp ngày một tốt hơn, phong
phú hơn.
Phần III: kết luận
I. Bài học kinh nghiệm
Qua thời gian đợc phân công phụ trách quản lý công tác th viện , thời gian cha nhiều.
Với phạm vi, khuôn khổ hạn hẹp của bài viết này, những vấn đề mà tôi đa ra mới chỉ là những
nghiên cứu bớc đầu. Nhng tôi thấy rằng, để công tác th viện hoạt động một cách chất lợng và
thực sự hiệu quả thì:
* Trc ht cn cú s quan tõm ca Ban giỏm hiu v s ng tỡnh ng h ca cỏc t
chc trong nh trng xõy dng k hoch u t iu kin c s vt cht, ti liu, sỏch bỏo.

công tác quản lý th viện. Đây cũng chỉ là những kinh nghiệm mang tính cá nhân, nhng tôi
mạnh dạn nêu lên. Tôi rất mong đợc sự trao đổi, đóng góp thiết thực, quý báu của các đồng
chí ,đồng nghiệp để các kinh nghiệm này hoàn thiện hơn và giúp tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ
trong công tác của mình. Tôi xin chân thành cảm ơn.
Thống Nhất, tháng 3 năm 2010
Ngời viết:
Lê Hào Quang
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
13
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
14
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
15
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
16
SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của hoạt động th viện
Lê Hào Quang Trờng tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010
17