Kể chuyện
BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I.MỤC TIÊU:
-Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1), kể lại
được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2).
-Biết trao đổi với bạn về ý nghóa của câu chuyện.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- 5 băng giấy để HS viết lời minh họa cho 5 tranh.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ
- Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh
cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo);
nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau (cuộc đối
thoại giữa bác đánh cá & gã hung thần); hào
hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn). Kể
phân biệt lời các nhân vật: lời gã hung thần
(hung dữ, độc ác); lời bác đánh cá (bình tónh,
thông minh).
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của
bài tập
 Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho
mỗi tranh bằng 1, 2 câu
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

hiện thành một con quỷ.
Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện lời
nguyền của nó.
Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh
tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu
 Bài tập 2,3 : Kể từng đoạn & toàn
bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể
chuyện nhập vai giỏi nhất.
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét
chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã
đọc
 Bài tập 2,3
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm.
Kể xong, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp
nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói

+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ
trong sách là những nhân vật các em đã biết
qua các bài học trong SGK. Nếu không tìm
thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có
thể chọn kể về một trong những nhân vật
ấy. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao
bằng những bạn chòu đọc, chòu nghe (nghe
qua ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) nên
tự tìm được câu chuyện ngoài SGK.
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện
c/ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước
lớp kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình. Nói rõ câu
chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân
vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở
đâu.
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghóa câu chuyện
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã
được đọc hay được nghe về một người có tài.
- GV nhận xét & chấm điểm
2/ Bài mới:
a/ Khám phá:
- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ tạo
điều kiện cho các em được kể chuyện về một
người có tài mà chính các em đã biết trong
cuộc sống. Đây là yêu cầu kể chuyện khó
hơn, đòi hỏi các em phải chòu nghe, chòu nhìn
mới biết về những người xung quanh để kể về
họ.
- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội dung
bài kể chuyện, suy nghó về câu chuyện mình
sẽ kể. Các em đã chuẩn bò để học tốt giờ kể
chuyện hôm nay như thế nào?
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu
nhanh những truyện mà các em mang đến lớp.
b/ Kết nối:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu
của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu cầu
của đề: Kể lại một câu chuyện về một người
có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em
biết.
- GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi

hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
d/ Vận dụng:
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Con vòt xấu xí.
hướng xây dựng cốt truyện của mình.
- HS đọc gợi ý, suy nghó, lựa chọn kể
chuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu.
- Sau khi chọn phương án, HS lập nhanh
dàn ý cho bài kể chuyện.
- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe
- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước
lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghóa
câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi
cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả
lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân
vật, chi tiết, ý nghóa câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
CON VỊT XẤU XÍ
(Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
-Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước
đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.
-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết
thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu thương mọi người, yêu q các loài vật quanh ta,

Tranh 1: (tranh 2 – SGK): Vợ chồng thiên nga
gửi con lại cho vòt mẹ trông giiúp.
Tranh 2: (tranh 1 – SGK): Vòt mẹ dẫn đàn con
ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông thật
-HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe.
- HS nghe & giải nghóa một số từ khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắp
xếp của mình kết hợp trình bày nội dung
tranh
- HS phát biểu ý kiến
- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranh
theo trình tự đúng.
cô đơn, lẻ loi.
Tranh 3: (tranh 3 – SGK): Vợ chồng thiên nga
xin lại thiên nga con & cảm ơn vòt mẹ cùng
đàn vòt con.
Tranh 4: (tranh 4 – SGK): Thiên nga con theo
bố mẹ bay đi. Đàn vòt ngước nhìn theo, bàn
tán, ngạc nhiên.
Bài tập 2,3,4 : Kể từng đoạn & toàn bộ câu
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3,4
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể
chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn
An-đéc-xen muốn nói với các em.

Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)
(xem bài đã soạn ở tiết 1 – tuần 21)
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I.MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc
ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
II.CHUẨN BỊ:
- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh
nhân, truyện cười. Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở
sách Truyện đọc lớp 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Con vòt xấu xí
Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã
được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản
ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,
cái thiện với cái ác.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa
các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn,
Cây tre trăm đốt trong SGK.
- GV nhắc HS:

tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp
nhớ khi nhận xét, bình chọn
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện được chứng kiến,
tham gia
về nội dung câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
(Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
-Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ
gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
-Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa
câu chuyện.
*GD KNS: Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết đònh, tư duy sáng tạo.
*GD BVMT: Giáo dục HS biết tham gia làm sạch, đẹp môi trường .
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp.
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà
các em mang đến lớp
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- GV lưu ý HS:
+ Ngoài những việc làm đã nêu trong gợi ý
1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em
tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ
dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em
giúp đỡ các cô chú công nhân khi các cô
chú làm cống thoát nước bẩn của thành phố
……
+ Cần kể về những việc chính em (hoặc
người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức
làm đẹp môi trường. Trong trường hợp em
HS có ấn tượng hơn với một câu chuyện em
không tham gia mà chỉ là người được chứng
kiến, GV vẫn chấp nhận HS kể chuyện theo
hướng đó.
c/ Thực hành:
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài KC,
nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu, diễn
biến, kết thúc.
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng
dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Tuần: 25
Môn: Kể chuyện
BÀI: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối
hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Nắm được nội dung câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi
tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến só nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống
kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc). Biết đặt tên khác cho truyện.
2.Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời
kể của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút
2 phút
 Khởi động:
 Bài cũ:
- Yêu cầu 1 – 2 HS kể lại việc em đã
làm để góp phần giữ xóm làng (đường
phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.

trắng. Đây là chi tiết có ý nghóa sâu xa,
gợi sự bất tử của các chú bé dũng cảm,
cũng là chi tiết khiến tên só quan phát xít
bò ám ảnh đến hoảng loạn.
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi về
ý nghóa câu chuyện
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong bài
KC
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Gợi ý trả lời các câu hỏi trong yêu cầu
3
+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các
chú bé?
+ Tại sao truyện có tên là “Những chú bé
không chết”?
+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân
kể chuyện nhập vai giỏi nhất.
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những
thầm nhiệm vụ của bài KC.
- HS nghe & giải nghóa một số từ
khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh
minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thực hành kể chuyện trong

Đọc kó để nhớ thuộc câu chuyện. Mang
đến lớp truyện các em tìm được).
Các ghi nhận, lưu ý:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện nói về
lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được
đọc.
- GV nhắc HS:
+ Những chuyện được nêu làm ví dụ trong gợi ý
1 là những chuyện trong SGK. Nếu không tìm
thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có thể
chọn kể một trong những câu chuyện ấy. Khi đó,
- HS kể & nêu ý nghóa câu chuyện
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp
 Bước 1
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình.
em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn
chòu đọc, chòu nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ
hoặc ai đó kể lại) nên tự tìm được câu chuyện
ngoài SGK.
 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý

nội dung câu chuyện, điều các em hiểu ra
nhờ câu chuyện. Có thể đối thoại thêm cùng
các bạn về nhân vật, chi tiết trong truyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

Ngày: Tuần: 27
Môn: Kể chuyện
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia. Biết
sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên.

con người có thực đang sống xung quanh
em.
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở
nhà như thế nào) GV mời một số HS giới
thiệu nhanh những truyện mà các em
mang đến lớp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu
cầu của đề: Kể một câu chuyện về lòng
dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc
tham gia.

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng
dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- HS kể
- HS nhận xét

bài
Bảng
phụ
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những
HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận
xét chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Đôi cánh của ngựa trắng.
Các ghi nhận, lưu ý: Kể chuyện
ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn và kể nối
tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1).
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa của câu chuyện (BT2).
- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lòch và bảo vệ các loài
động vật hoang dã.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

chuyện hay nhất, hiểu ý nghóa câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về
chuyến đi của Ngựa Trắng?(GV bổ sung thêm:
Đi cho biết đó biết đây – Ở nhà với mẹ biết
ngày nào khôn.)
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác
- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết
của mình qua du lòch và bảo vệ các loài động
vật hoang dã.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm. Kể
xong, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối
nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói ý
nghóa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô &
các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện:
- Cả lớp nhận xét.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu ý nghóa câu chuyện nhất
- Đi một ngày đàng, học một sàng khôn
- Nhiều HS nhắc lại câu tục ngữ.
Kể chuyện

nhanh những truyện mà các em mang đến lớp
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã
được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó
kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về du lòch
hay thám hiểm.
- GV nhắc HS:
+ Theo gợi ý, có 3 truyện vốn đã có trong SGK
Tiếng Việt. Các em có thể kể những câu chuyện
- HS kể & nêu ý nghóa câu chuyện
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp
 Bước 1
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài để xác đònh
đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc
đề.
này. Bạn nào kể chuyện ngoài SGK sẽ được
cộng thêm điểm.
- GV lưu ý HS:
+ Cần kể tự nhiên, với giọng kể (không phải
giọng đọc truyện), nhìn vào các bạn là những
người đang nghe mình.
+ Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ
kể 1 – 2 đoạn.

a) Kể chuyện trong nhóm
- 1 HS đọc to.
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghóa câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghó
của mình về nội dung & ý nghóa câu chuyện
hoặc đối thoại với bạn về nội dung câu
chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU:
-Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lòch hay
cắm trại, đi chơi xa, …
-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý
nghóa câu chuyện.
*GD KNS: Giao tiếp: trình bày suy nghó, ý tưởng; tự nhận thức, đánh giá; ra quyết đònh;
làm chủ bản thân.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết đề bài, gợi ý 2.
- Ảnh về các cuộc du lòch, cắm trại, tham quan.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã
được đọc hay được nghe về du lòch hay thám

các em mang theo.
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
+ Kể một câu chuyện có đầu có cuối. Chú ý
nêu những phát hiện mới mẻ qua những lần đi
du lòch hoặc cắm trại.
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn,
góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể & tên truyện của các em (không viết
sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận
xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hấp dẫn nhất.
d/ Vận dụng:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Khát vọng sống
- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện
mình chọn kể.
a) Kể chuyện trong nhóm