https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
GIÁO ÁN BÀI DẠY
MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 18
CHI TIẾT, DỄ GIẢNG DẠY
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách

GIÁO ÁN BÀI DẠY
MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 18
CHI TIẾT, DỄ GIẢNG DẠY
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Tuần 11 Đạo đức
Bài 6 : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 1 )
I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:
- Cần phải tôn trọng người già vì người có nhiều kinh nghiệm
sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được
gia đình và cả xã hội quân tâm chăm sóc.
- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp
đỡ, nhường nhịn người già, trẻ em.
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ;
không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng với
người già và trẻ em.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài : GV ghi tựa
bài.
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội
- Kiểm tra bài học của tiết
trước.

- HS nhắc lại, ghi tựa.


nhớ trong SGK.
*Hoạt động 2 : Làm bài tập 1, - HS đóng vai minh họa
theo nội dung truyện.
- HS cả lớp thảo luận theo
các câu hỏi. - Lắng nghe.
- 1 – 2 HS đọc phần
Ghi nhớ trong SGK.
phương, của dân ta.

http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Tuần 12
Đạo đức : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 2 )
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội
dung bài:
*Hoạt động1: Đóng vai (bài tập
2, SGK)
+ Mục tiêu: HS biết lựa chọn
cách ứng xử phù hợp trong các
tình huống để thể hiện tình cảm
kính già, yêu trẻ.
+ Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm và
phân công mỗi nhóm xử lí, đóng
vai một tình huống trong bài tập
2.
* Kết luận: (a), (b), (c).
*Hoạt động 2 : Làm bài tập 3 – 4,
SGK
+ Mục tiêu: HS biết được
những tổ chức và những ngày

* Kết luận: Ngày dành cho người
cao tuổi là ngày 1 tháng 10 hằng
năm. Ngày dành cho trẻ em là
Ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng
6. Tổ chức dành cho người cao
tuổi là Hội Người cao tuổi. Các tổ
chức dành cho trẻ em là: Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh, Sao Nhi Đồng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền
thống “Kính già, yêu trẻ” của địa
phương, của dân tộc ta
+ Mục tiêu: HS biết được
truyền thống tốt đẹp của dân tộc
ta là luôn quan tâm, chăm sóc
người già, trẻ em.
+ Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho từng
nhóm HS: Tìm các phong tục, tập
quán tốt đẹp thể hiện tình cảm
kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt
Nam.
* Kết luận:
+ Về các phong tục, tập quán kính
già, yêu trẻ của địa phương.
+ Về các phong tục, tập quán kính
3 – 4.
- HS làm việc cá nhân.
- Đại diện các nhóm lên
trình bày.

sau: “Tôn trọng phụ nữ”.http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Tuần 13: Bài 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
I. Mục tiêu
- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù
hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng
- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù
hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng
- Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
KNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù
hợp với khả năng.
- PP: Thảo luận nhóm.Đóng vai.
II. Tài liệu và Phương tiện
- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập
- HS : Vở bài tập.
III. Tiến trình
A. Hoạt động cơ bản
a. Hoạt động cả lớp
Khởi động
- GV cho cả lớp hát vui
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Các em ạ! Hồi nhỏ Trần Đăng Khoa đã làm thơ tặng Mẹ
với nhan để “Khi Mẹ vắng nhà” Chúng ta hãy tìm hiểu xem

tranh đang làm . Em có thể làm được những việc nào trong
các việc đó?
- Đọc đề bài, xem tranh sách giáo khoa và nói với bạn: Tranh
vẽ ai? Họ đang làm gì?
- Các nhóm trình bày bài.
- Có ai trong lớp ta biết làm và thường hay làm các việc đó?
Một vài học sinh nêu lại: Trẻ em có thể làm được các việc gì?
* GV nhận xét kết luận: Chúng ta nên làm những công việc
nhà phù hợp với khả năng của mình như: tưới nước cho
vườn, cây cảnh; dọn dẹp nhà cửa; chuẩn bị nấu cơm, dọn
cơm; cho gà vịt ăn; …
Cần tránh làm những việc quá sức vì ảnh hưởng xấu tới
xương và cơ.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Hoạt động cá nhân
Hoạt động 4: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô c trước ý kiến mà em tán thành
c a) Làm việc nhà là trách nhiệm chỉ của người lớn trong
gia đình.
c b) Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù hợp với
khả năng.
c c) Chỉ làm việc nhà khi bố mẹ nhắc nhở.
c d) Cần làm tốt việc nhà khi người lớn có mặt cũng như
khi vắng mặt.
c đ) Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả năng là
yêu thương cha mẹ
- Lần lượt từng tình huống được học sinh trình bày và nêu lý
do.
- Cả lớp nhận xét.

http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
Bàn bạc với bạn xem mình có chọn cách ứng xử đó hay cách
nào khác?
- Các nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét cách ứng xử hay nhất.
* Gv nhận xét và kết luận: Phải làm xong việc nhà rồi mới đi
chơi.
C. Hoạt động ứng dụng
Hoạt động cả lớp
Hoạt động 6:
- Hãy ghi những việc nhà mà em đã thường xuyên làm và sẽ
làm
a) Những việc em đã làm:
.
b) Những việc em sẽ làm:
.
- HS trình bày.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Cả lớp nhận xét hay nhất.
* Gv nhận xét và kết luận
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng

nắp
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
- Em hãy đánh dấu + vào ô c trước việc làm đúng và giải
thích vì sao.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
c a) Sau giờ thủ công, Dương thu gọn giấy vụn cho vào sọt
rác của lớp.
c b) Khi đi học về, Ngọc để cặp sách, quần áo, giày dép
mỗi thứ một nơi rồi chạy đi chơi.
+ Nếu em là bạn của Dương, em giúp bạn bằng cách nào?
+ Em bảo bạn Ngọc cách sắp xếp lại đồ dùng thế nào?
+ Em khuyên bạn điều gì?
- Đồ dùng để bừa bãi có hại gì?
* GV nhận xét kết luận:
Chúng ta nên rèn luyện đức tính sống gọn gàng ngăn nắp.
b. Hoạt động theo nhóm
Hoạt động 2: Làm bài tập 2.
-Tổ chức cho các nhóm quan sát tranh 1, 2, 3, 4
Em hãy nhận xét về việc làm của các bạn nhỏ trong mỗi tranh
sau.
- Nói với bạn:
+ Tranh vẽ cảnh gì?
+ Theo em tranh nào đồ dùng đã được sắp xếp gọn gàng ngăn
nắp?
+ Tranh nào đồ dùng chưa được sắp xếp gọn gàng ngăn nắp?
Nếu ở đó em sẽ làm gì?

đó là sai. Cách xử lý từng tình huống.
* GV nhận xét kết luận.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 6: Liên hệ
- Tự nhận xét xem mình ở mức độ nào trong các mức độ sau:
+ Thường thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Ít khi thu dọn chỗ học chỗ chơi.
+ Không thu dọn chỗ học chỗ chơi.
- Giáo viên thống kê và nhận xét tình hình chung.
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- Nhìn xung quanh lớp, nhận xét xem lớp ta đã được gọn
gàng ngăn nắp chưa? (ngăn bàn, kệ đồ dùng, nền nhà …).Thu
dọn lại cho ngăn nắp.
* GV nhận xét kết luận: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho
nhà cửa sạch, đẹp và khi cần sử dụng thì không mất công tìm
kiếm. Người sống gọn gàng ngăn nắp luân được mọi người
tin tưởng, yêu quý.
GV rút ra ghi nhớ:
Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi
Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên
Đồ chơi, sách vở đẹp bền
Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu
IV. Đánh giá :
Các em tích cực học có hợp tác với nhóm. Thực hiện đúng
theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm
vụ của mình.
Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém.
Ngày soạn: … / … / 2013
Ngày dạy: … / … / 2013

- GV cho cả lớp hát vui
- Những loài vật quen thuộc rất có ích cho con, đó là những
ích lợi gì?. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tại sao
chúng ta phải bảo vệ những loài vật có ích
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
- GV ghi tựa bài lên bảng
- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở
b. Hoạt động cá nhân
Hoạt động 1:
Bài tập 1: Hãy nối tranh vẽ mỗi con vật với việc làm có ích
của chúng
- GV giơ tranh, ảnh hoặc mẫu vật các loài vật như: trâu, bò,
cá, heo, ong, voi, ngựa, gà, chó, mèo và yêu cầu HS trả lời:
Đó là con gì? Nó có ích gì cho con người?
- HS thi đua trả lời
- GV ghi tóm tắt ích lợi của con vật lên bảng, yêu cầu HS nối
thông tin với những con vật tương ứng
-HS theo dõi
* GV nhận xét kết luận: Hầu hết các con vật đều có ích cho
cuộc sống
c. Hoạt động cặp đôi
Hoạt động 2: Nhận xét đúng sai
Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập
-Hãy đánh dấu + vào ô c dưới tranh thể hiện việc làm đúng
-GV cho HS quan sát tranh và phân biệt các việc làm đúng
sai.
-HS thảo luận, bày tỏ ý kiến.
Tranh 1: Một bạn nam cho trâu ăn
Tranh 2: Hai bạn nam dùng cao su bắn chim

- Hoạt động 4: Thảo luận xử lý tình huống
-Bài tập 4: An và Huy là đôi bạn thân. Chiều nay tan học
về Huy rủ :
-An ơi, trên cây kia có một tổ chim. Chúng mình trèo lên
bắt chim non về chơi đi !
http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
-Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử .
-Đại diện nhóm trình bày.
-GV nhận xét, đánh giá.
Kết luận : Không nên trèo cây phá tổ chim rất nguy hiểm dễ
té ngã, bị thương. Còn chim non sống xa mẹ, dễ bị chết.
C. Hoạt động ứng dụng
- Hoạt động 5: Hoạt động cá nhân
+ Làm vào phiếu bài tập
Bài tập 5: Em đánh dấu + vào ô c trước những ý kiến mà em
cho là đúng
c a) Chỉ những con vật nuôi là có ích
c b) Tất cả các con vật đều cần thiết cho cuộc sống của con
người
c c) Chỉ cần bảo vệ những con vật nuôi trong nhà
c d) Bảo vệ loài vật có ích là góp phần bào vệ môi trường.
Bàn bạc với bạn xem mình có chọn cách ứng xử đó hay cách
nào khác?
- Các nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét cách ứng xử hay nhất.
* Gv nhận xét và kết luận: ý d đúng
Hoạt động 6: Tự liên hệ
Bài tập 6: Hãy nêu những việc em đã làm để bảo vệ loài vật
có ích.