/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 2
GIÁO ÁN TỪ BÀI 1 ĐẾN BÀI 3
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô
cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để
đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu
và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt
động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả
năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách
linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với
đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo
mô hình VINEN và Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV chuẩn bị
- Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công hoặc giấy
màu tương đương khổ A4.
- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho từng
bước gấp.
- Giấy thủ công ( hoặc giấy màu) và giấy nháp tương
đương khổ A4, bút màu.
- 6 – 8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2
để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm. Có thể sử dụng
mặt trắng của quyển lịch treo tường.
- Hồ dán hoặc băng dính để HS đính sản phẩm của nhóm.
- Phiếu học tập.
/> />PHIẾU HỌC TẬP
1. Tên lửa gấp bằng giấy có hình dạng như thế nào?
2. Tên lửa có những bộ phận nào ?
3. Tên lửa thường có màu sắc gì?
4. Từng phần của tên lủa có dạng như thế nào?
5. Phán đoán xem tên lủa được gấp bằng tờ giấy hình gì?
2. HS chuẩn bị
- Giấy nháp, giấy thủ công;
- Vở thực hành thủ công 2 (nếu có).
- Thẻ có hai mặt: xanh và đỏ
III. TIẾN TRÌNH
Khởi động : Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò
chơi(tùy trưởng ban văn nghệ lựa chọn) .
Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẩu gấp
tên lửa và phán đoán cách gấp tên lửa

tên lửa . Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước.
Sau đó, nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao
tác chưa hiểu, thao tác khó tự mình không làm được. Những
HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp tên lử của
HS thực hiện trên bảng. Chú ý, động viên, khuyến khích
những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các
thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sâu kiến
thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV nghệ
thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc
A4 để thực hiện các thao tác gấp tên theo 2 bước.
Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa
Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng
Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp tên
lử mà HS đã học ở bài 1. Hướng dẫn chậm kết hợp với giải
thích những thao tác HS ywwu cầu GV hướng dẫn và thao
tác khó.Chú ý hướng dẫn cách gấp giấy tạo mũi và thân tên
lửa.
6.Áp dụng trực tiếp
/> />HS lấy giấy nháp hoặc giấy báo gấp thử hình tên lửa.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1. GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực
hành
- Gấp được tên lửa.
- Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng.
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 hình tên lửa.
Thời gian thực hành khoảng 30 – 40 phút.
2. HS thực hành

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
/> />1.Sử dụng những tờ giấy báo hoặc họa báo,… gấp tên lửa.
Nếu được người lớn cho phép, có thể chơi trò chơi phóng tên
lửa trên không ở ngoài sân hoặc vườn. Có chỗ nào còn vướng
mắc, có thể nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn để gấp
tên lửa cho đúng, đẹp. Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp
tên lửa tặng cho các em bé làm đồ chơi.
2.Tìm hiểu xem có thể gấp tên lửa theo cách nào khác và gấp
như thế nào. Hỏi người lownshoawcj tìm hiểu trong sách
hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp tên lửa.
/> />BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (2 tiết)
I. Mục tiêu bài học :
- HS biết cách gấp máy bay phản lực.
- Gấp được máy bay phản lực.
- Ứng dụng kỷ thuật gấp máy bay phản lực để làm đồ chơi
II. Tài liệu và phương tiện:
1. GV chuẩn bị:
- Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN.
- SGV môn Nghệ thuật lớp 2-Phần thủ công.
- Mẫu máy bay phản lực gấp từ giấy thủ công.Số máy bay
phản lực bằng số nhóm HS trong lớp.
- Giấy thủ công dành cho GV.
- Tranh quy trình gấp máy bay phản lực.
- 6 tờ giấy trắng có kích thước khổ A2 để phát cho các
nhóm trình bày sản phẩm.
- Phiếu học tập,hồ dán.
2. HS chuẩn bị:
- Giấy nháp, giấy thủ công.,bút màu.
- Vở thực hành thủ công.
3. Tiến trình:

em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay phản lực.
/> />d) GV yêu cầu HS dựa vào kỹ thuật gấp máy bay phản lực
làm theo ký hiệu chỉ dẫn trong quy trình gấp máy bay
phản lực để tự thực hiện các thao tác gấp máy bay phản
lực theo kinh nghiệm khả năng của bản thân
4. HS biểu diển thao táo gấp máy bay phản lực trước lớp
theo cách hiểu khả năng của bản thân:
a) GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp máy
bay phản lực. Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở
từng bước.
GV hướng dẫn những thao tác HS chưa hiểu, thao tác
khó mà HS tự mình không làm được. Những HS khác
quan sát cách gấp của bạn.
b) Nhận xét cách thực hiện các thao tác gấp máy bay phản
lực của HS.
5.GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sau kiến thức:
- Gấp máy bay phản lực gồm 2 bước:
* Bước 1: Gấp tạo mũi và thân máy bay phản lực.
* Bước 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng.
- Thực hiện nhanh không cần giải thích những thao tác
gấp. GV hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích.
- GV hướng dẫn các thao tác khó.
- HS lấy giấy nháp gấp máy bay phản lực.
/> />1. Trưng bày sản phẩm:
- GV phân chia vị trí các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ.
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm
vào vị trí đã được phân công theo thứ tự: nhóm nào
xong trước trình bày trước.
2. HS tự nhận xét, đánh giá:

b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay đuôi rời.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm
trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi
trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo
luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận : Máy bay đuôi rời có
đầu, cánh máy bay, thân và đuôi máy bay.
/> />b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 cách đối chiếu
nhận xét của nhóm với kết luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời của
HS.
b) GV treo 2 tranh quy trình: gấp máy bay đuôi rời và máy
bay phản lực lên bảng.
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp máy bay
đuôi rời và máy bay phản lực ( đã học ở bài
d) Từng cặp em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay
đuôi rời.
đ) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp máy bay phản lực
đã học ở bài 4; kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy
trình gấp máy bay đuôi rời để thực hiện các thao tác gấp
máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm,khả năng của bản thân.4. HS biểu diễn thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui
trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản thân.
a) GV yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau giữa cách
gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực.

1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực
hành.
- Gấp được máy bay đuôi rời.
- Các đường gấp tương đối phẳng và thẳng.
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay đuôi
rời.
Thời gian thực hành khoảng 30-35 phút.
2.HS thực hành:
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về
những thao tác còn chưa hiểu rõ. Có thể sử dụng vở thực
hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời
GV treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng, GV đến các
nhóm quan sát thao tác và kết quả thực hành của HS.
GV nhắc : Trong quá trình thực hành,nhóm nào có khó khăn
thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý với HS: có thể gấp máy bay đuôi rời bằng giấy vở,
thay cho giấy thủ công. Kích thước máy bay to,nhỏ tùy thích.
b)GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm. Nhắc HS
ghi tên nhóm và ghi tên mình vào sản phẩm. Những sản
/> />phẩm xong sớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích hoặc
gấp thêm nhiều máy bay.
3. Trưng bày sản phẩm:
- GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ.
- GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào
vị trí đã phân công theo thứ tự: nhóm nào xong trước, trình
bày trước.
4.HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng,dựa vào yêu cầu cần đạt của bài
thực hành, nêu nhận xét,đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác