BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MÔN ÂM NHẠC
MÔN ÂM NHẠC
LỚP 5
LỚP 5
Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thủy
Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thủy
Phòng GD-ĐT Núi Thành
Trường TH Phạm Văn Đồng
II- NỘI DUNG DẠY HỌC :
II- NỘI DUNG DẠY HỌC :Môn âm nhạc lóp 5 gồm có 35 tiết,
Môn âm nhạc lóp 5 gồm có 35 tiết,
được thực hiện trong 35 tuần, mỗi
được thực hiện trong 35 tuần, mỗi
tuần 1tiết , Học kỳ 1 : 18 tiết , học kỳ
tuần 1tiết , Học kỳ 1 : 18 tiết , học kỳ
2 : 17tiết
2 : 17tiết

-Hát có sắc thái, diễn cảm và đúng
-Hát có sắc thái, diễn cảm và đúng
với tốc độ.
với tốc độ.-Hát kết hợp vận động phụ họa.
-Hát kết hợp vận động phụ họa.Danh mục 10 bài hát được lựa chọn như
sau :
1.Reo vang bình minh.(nhạc và lời : Lưu
Hữu Phước)
2.Hãy giữ cho em bầu trời xanh.(nhạc và
lời : Huy Trân)
3.Con chim hay hót.(nhạc:Phan Huỳnh
Điểu - Lời:Thơ đồng dao)
4.Những bông hoa , những bài ca.(nhạc
và lời:Hoàng Long)
5.Ước mơ.(nhạc Trung Quốc-Lời Việt:An
Hòa)
6.Hát mừng (dân ca Hrê - Lời : Lê Toàn
Hùng)
7.Tre ngà bên Lăng Bác.(nhạc và lời :
Hàn Ngọc Bích)
8.Màu xanh quê hương. (dân ca Khmer
Nam Bộ - Lời : Nam Anh)
9.Em vẫn nhớ trường xưa.(nhạc và lời :

tham gia các hoạt động âm nhạc ở trong và
tham gia các hoạt động âm nhạc ở trong và
ngoài nhà trường.
ngoài nhà trường.
I-MỤC TIÊU DẠY HỌC


2.Tập đọc nhạc(TĐN)
2.Tập đọc nhạc(TĐN)-Tập đọc nhạc có 8 bài.
-Tập đọc nhạc có 8 bài.-Những bài TĐN được trích từ các bài hát hoặc
-Những bài TĐN được trích từ các bài hát hoặc
được đặt lời ngắn gọn , dài không quá 16 nhịp,
được đặt lời ngắn gọn , dài không quá 16 nhịp,
cao độ trong phạm vi một quãng 8 (Đô 1-Đô
cao độ trong phạm vi một quãng 8 (Đô 1-Đô
2).Sử dụng các hình nốt đen , trắng , móc đơn ,
2).Sử dụng các hình nốt đen , trắng , móc đơn ,
nốt trắng chấm đôi.
nốt trắng chấm đôi.-Các bài TĐN đều viết ở nhịp 2/3;3/4.
-Các bài TĐN đều viết ở nhịp 2/3;3/4.


-Nội dung nghe nhạc trong sách giáo khoa Âm nhạc 5 có ở
các tiết 8, tiết 11, tiết 14, tiết 29, tiết 31. Đó là nội dung
các tiết 8, tiết 11, tiết 14, tiết 29, tiết 31. Đó là nội dung
mở,GV có thể chọn cho HS nghe một vài bài( chọn từ ca khúc
mở,GV có thể chọn cho HS nghe một vài bài( chọn từ ca khúc
thiếu nhi, dân ca, nhạc không lời) đồng thời có phần dẫn giải,
thiếu nhi, dân ca, nhạc không lời) đồng thời có phần dẫn giải,
bình luận hoặc cho HS nhận xét, phát biểu cảm nhận(tất
bình luận hoặc cho HS nhận xét, phát biểu cảm nhận(tất
nhiên là ở mức độ đơn giản, đôi khi chỉ là cảm tính) .
nhiên là ở mức độ đơn giản, đôi khi chỉ là cảm tính) .Như vậy, chương trình Âm nhạc lớp 5 có 3 nội dung, trong
Như vậy, chương trình Âm nhạc lớp 5 có 3 nội dung, trong
đó có 2 nội dung cơ bản là: học 10 bài hát và 8 bài tập đọc
đó có 2 nội dung cơ bản là: học 10 bài hát và 8 bài tập đọc
nhạc, học kì I dạy 5 bài hát và 4 bài TĐN, học kì II dạy 5 bài
nhạc, học kì I dạy 5 bài hát và 4 bài TĐN, học kì II dạy 5 bài
hát và 4 bài TĐN. Ngoài ra còn có nội dung Phát triển khả
hát và 4 bài TĐN. Ngoài ra còn có nội dung Phát triển khả
năng Âm nhạc như: giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây,kể
năng Âm nhạc như: giới thiệu 4 nhạc cụ phương Tây,kể
chuyện Âm nhạc, nghe nhạc và một số hoạt động khác
chuyện Âm nhạc, nghe nhạc và một số hoạt động khác

III-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

Quy trình dạy hát gồm 7 bước:
Quy trình dạy hát gồm 7 bước:*Bước 1
*Bước 1
:
:Giới thiệu bài hát.
Giới thiệu bài hát.- GV dùng tranh, ảnh để minh họa cho sinh động (chân dung các nhạc sĩ,
- GV dùng tranh, ảnh để minh họa cho sinh động (chân dung các nhạc sĩ,
hoặc nội dung bài hát)
hoặc nội dung bài hát)- GV đặt các câu hỏi gợi mở cho HS nhận xét, trả lời qua quan sát tranh
- GV đặt các câu hỏi gợi mở cho HS nhận xét, trả lời qua quan sát tranh
ảnh.
ảnh.- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát.
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, nội dung bài hát.- GV giải thích những từ khó (nếu có)
- GV giải thích những từ khó (nếu có)- GV chia câu hát , lưu ý cho HS những chỗ cần quan tâm để chỉnh sửa.
- GV chia câu hát , lưu ý cho HS những chỗ cần quan tâm để chỉnh sửa.*Bước 4:
*Bước 4:
Khởi động giọng.
Khởi động giọng.- GV đàn từng chuỗi âm ngắn, đơn giản rồi cho HS hát theo bằng các
- GV đàn từng chuỗi âm ngắn, đơn giản rồi cho HS hát theo bằng các
nguyên âm: A, O,U ,Ư hoặc MA, MO, MI
nguyên âm: A, O,U ,Ư hoặc MA, MO, MI - GV phải dịch giọng cho phù hợp với đối tượng HS của lớp(không nên để
- GV phải dịch giọng cho phù hợp với đối tượng HS của lớp(không nên để
HS hát theo giọng của GV mà GV sẽ theo HS)
HS hát theo giọng của GV mà GV sẽ theo HS)
Dạy học
- Hướng dẫn HS tập hát tiếp theo đến hết bài hát.
- Hướng dẫn HS tập hát tiếp theo đến hết bài hát.*Bước 6:
*Bước 6:
Hát cả bài.
Hát cả bài.- GV đệm đàn cho HS hát cả bài.
- GV đệm đàn cho HS hát cả bài.- Sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).
- Sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).- Cho HS hát đúng tốc độ.
- Cho HS hát đúng tốc độ.- Thể hiện sắc thái tình cảm bài hát .
- Thể hiện sắc thái tình cảm bài hát .*Bước 7:
*Bước 7:

Giáo viên kể chuyện theo tranh minh hoạ
Giáo viên kể chuyện theo tranh minh hoạ
3
3
-
-Củng cố
Củng cố- Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi để học sinh khắc
- Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi để học sinh khắc
sâu thêm nội dung cho câu chuyện.
sâu thêm nội dung cho câu chuyện.
4
4
- Học sinh tập kể chuyện .
- Học sinh tập kể chuyện .-
-Giáo dục thái độ.
Giáo dục thái độ.

-Khuyến khích các em khi nghe nhạc nên kết hợp các
-Khuyến khích các em khi nghe nhạc nên kết hợp các
hoạt động.
hoạt động.

3/Trao đổi về bài hát, bản nhạc .
3/Trao đổi về bài hát, bản nhạc .

4/ Nghe lần thứ 2: Tương tự như bước 1.
4/ Nghe lần thứ 2: Tương tự như bước 1.-GV khuyến khích các em kết hợp với gõ đệm, trò chơi.
-GV khuyến khích các em kết hợp với gõ đệm, trò chơi.

Dạy giới thiệu nhạc cụ
Dạy giới thiệu nhạc cụ

1/ Giới thiệu hình dáng, đặc điểm của nhạc cụ.
1/ Giới thiệu hình dáng, đặc điểm của nhạc cụ.-Giáo viên dùng tranh ảnh để minh hoạ cho học sinh
-Giáo viên dùng tranh ảnh để minh hoạ cho học sinh
biết tên,hình dáng đặc điểm của nhạc cụ.
biết tên,hình dáng đặc điểm của nhạc cụ.-Giới thiệu tư thế khi sử dụng nhạc cụ.

Kèn Clarinet
Hình ảnh các nhạc cụ nước ngoài

KẾT LUẬN
KẾT LUẬNTrên đây là một số định hướng về phương
Trên đây là một số định hướng về phương
pháp dạy học âm nhạc. Đối với qui trình dạy học
pháp dạy học âm nhạc. Đối với qui trình dạy học
hát, GV cần linh hoạt thay đổi trình tự các bước
hát, GV cần linh hoạt thay đổi trình tự các bước
nhưng vẫn đảm bảo nội dung và cấu trúc bài
nhưng vẫn đảm bảo nội dung và cấu trúc bài
dạy.
dạy.Ở phần tập đọc nhạc, GV cần nhẹ nhàng
Ở phần tập đọc nhạc, GV cần nhẹ nhàng
nhưng vẫn giúp được học sinh nhớ được vị trí
nhưng vẫn giúp được học sinh nhớ được vị trí
các nốt nhạc trên khuông. Biết cách đọc đúng
các nốt nhạc trên khuông. Biết cách đọc đúng
độ cao, trường độ, thang âm, tiết tấu đơn giản.
độ cao, trường độ, thang âm, tiết tấu đơn giản.Khi dạy nghe nhạc, GV cần tập cho học sinh