Một số trò chơI lý thú nhằm phát triển năng lực
và cũng cố kiến thức toán 2
A/ Đặt vấn đề:
Sách giáo khoa Toán 2 mới mang tính hiện đại, tính thực tiễn thuận lợi
cho việc đổi mới phơng pháp dạy học. Cách trình bày nội dung ở SGK mới
lạ, hấp dẫn ngời học hệ thống kiến thức và nội dung thực hành đã tạo đợc
không khí sôi nổi, hứng thú học tập cho học sinh.
Theo quan điểm dạy học dựa trên cơ sở tổ chức hoạt động học tập của học
sinh, khuyến khích học sinh tự phát hiện vấn đề tự chiếm lĩnh kiến thức
thông qua các hoạt động học tập thực hành. Để góp phần thực hiện việc đổi
mới phơng pháp và các hình thức tổ chức dạy học sao cho những giờ dạy
nhẹ nhàng, tự nhiên và chất lợng hơn. Giúp học sinh phát triển năng lực
học Toán, hứng thú, tự tin trong khi học. Một trong những hình thức dạy học
theo xu hớng đổi mới đố là tổ chức trò chơi học tập. Bài viết này tôi xin đợc
nêu trò chơi học tập môn Toán lớp 2 mà tôi đã áp dụng rất tốt ở trờng.
B/ Thực trạng dạy học Toán khi ch a áp dụng trò chơi học tập:
Trên thực tế đầu năm học 2003-2004 khi mới tiếp cận và thực hiện chơng
trình SGK mới, tôi cha mạnh dạn tổ chức trò chơi học tập cho học sinh nhất
là đối với môn Toán vì nhiều lý do.
Đa số học sinh là con em nông dân, còn nhiều gia đình khó khăn nên điều
kiện để tổ chức cho các em hoat động vui chơi, giải trí còn hạn chế. Bố mẹ
học sinh cha thực sự quan tâm đến việc học của con, có những trò chơi đòi
hỏi học sinh phải chuẩn bị những vật liệu, dụng cụ chơi nhng số lợng các em
chuẩn bị còn rất ít, tỷ lệ chỉ đạt 1/3. Vì thế cả giờ dạy cha thực sự đạt đợc nh
mong muốn. Số lợng học sinh hứng thú trong học tập Toán cồn hạn chế. Từ
thực tế đó bắt buộc tôi phải tích cực suy nghĩ, tìm tòi để thiết kế các trò chơi
học Toán để gây hứng thú học tập, tạo điều kiện để các em học môn Toán tốt
hơn.
C/ Thiết kế trò chơi Toán 2:
Xuất phát từ đặc điểm tâm lý lứa tuổi, học sinh lớp 2 rất hiếu động, thích
khám phá những điều mới lạ, dễ nhàm chán với những điều hay lặp đi lặp lại,

2/ Các đồ dùng thiết bị phục vụ cho trò chơi phải đảm bảo, dễ sử dụng, đễ
làm, rõ ràng, đẹp mắt, nổi bật nội dung trò chơi.
Có phần thể hiện điểm đạt của từng yêu cầu: đúng, nhanh, đẹp và tổng
điểm.
Tiết kiệm sử dụng đợc nhiều, làm bằng vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền.
3/ Nừu tổ chức trò chơi vào phần cũng cố bài học, khi thời gian tiết học
còn khoảng 5-6 phút. Sau khi học sinh đã nổ lực tự giác giải quyết các nhiệm
vụ của bài học, nếu giáo viên chuyển sang một hình thức tổ chức học tập mới
2
( trò chơi) thì các em sẽ đợc chuyển từ trạng thái căng thẳng sang một trạng
thái hng phấn, phù hợp với từng học sinh.
Khi dạy học Phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 có thể tổ chức nhiều trò
chơi, nhiều dạng khấc nhau nh: Tự lập đợc bảng trừ, cách tìm một số hạng
trong một tổng.
Sau đay tôi xin nêu minh họa việc tổ chức trò chơi ở một số tiết dạy Toán 2
đã đợc tiến hành và đạt kết quả tốt.
D/ Một số trò chơi minh họa:
* Trò chơi 1: Rồng cuốn lên mây.
Trò chơi trong bài 11 trừ đI một số 11 5 tiết 48. Để gây sự hứng thú học
tập cho học sinh bằng cách vừa học vừa chơi mà lại đạt hiệu quả và thích
hợp với tâm lý lứa tuổi của các em học sinh lớp 2.
- Mục đích: Học thuộc bảng ( 11 trừ đi một số ).
- Chuẩn bị: Bố trí bàn ghế sao cho có một lối đi ở giữa các dãy bàn và hai
bên.
- Tiến hành chơi: Cả lớp đứng tại chổ, một em nhanh nhất đợc chỉ định
làm đầu rồng tách ra đứng giữa lớp và cất tiếng hát:
Rồng cuốn lên mây
Có dây xúc xắc
Có nhà điểm binh
Ai mà giỏi toán

hinh vuông.
-Yêu cầu: Học sinh cử 2 nhóm lên chơi.
-Luật chơi: Thời gian 3 phút. 2 bạn phải xếp đợc 4 hình tam giác này thành
1 hình vuông. Bạn nòa xếp nhanh và đúng thì bạn đó thắng cuộc.
-Kết thúc: Giáo viên cùng các nhóm tổng kết, tuyên dơng bạn làm tốt,
động viên bạn làm thua.
Trò chơi này giúp học sinh phát triển đợc óc thông minh, sự nhanh nhẹn.
* Trò chơi 4: Tìm tổng nhanh và đúng.
-Mục đích: Giúp các em bớc đầu nắm vững tên gọi thành phần và kết quả
của phép cộng.
-Cách chơi: Cho mỗi em dùng bảng cài đặt một phép cộng không nhớ
trong phạm vi 100. Từng em dùng bảng của mình (che kín 2 số hạng) Và bạn
chỉ định phải trả lời nhanh tổng của 2 số hạng này khi đợc nhìn số.
Bạn nào trả lời nhanh và đúng đợc vỗ tay, bạn nào saai ngồi xuống và gọi
ban khác. Số lợng giải và đáp tùy thời gian còn lại.
* Trò chơi 5: Ghi tên đờng gấp khúc.
-Mục đích: Trò chơi này giúp các em ghi nhanh tên các đờng gấp khúc,
đồng thời tạo không khí thoải mái cho các em sau một tiết học căng thẳng.
4
-Cách chơi: Giáo viên cho 2 em học sinh lên tham gia chơi. Thời gian 5
phút.
Ghi đúng tên các đờng gấp khúc. Nừu làm nhanh, đúng là thắng cuộc (10đ),
ghi sai mỗi đoạn trừ 1đ.
Các đờng gấp khúc gồm 4 đoạn thẳng là:
Các đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng là:
-Kết thúc: GV cùng học sinh tổng kết,
tuyên dơng.
Học sinh đọc tên các đờng gấp khúc:
Các đờng gấp khúc gồm 4 đoạn thẳng:
ABCDE.Các đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng: