SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I/. THÔNG TIN CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Trịnh Thị Hồng Nhạn
2. Ngày, tháng, năm sinh: 6 - 11-1986
3. Giới tính: Nữ
4. Địa chỉ: khu phố 8, Vĩnh An, Vĩnh Cửu, Đồng Nai.
5. Điện thoại:
6. Fax: - E-mail: [email protected]
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường THCS Vĩnh Tân, Vĩnh Cửu, Đồng Nai.
II/. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Trình độ chuyên môn cao nhất: Cử nhân cao đẳng sư phạm
- Năm nhận bằng: 2007
- Chuyên ngành đào tạo: Tin Học
III/. KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Tin học
- Số năm kinh nghiệm: 04 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
-Trang 1 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC
TIN HỌC THCS QUA MẠNG INTERNET
A- PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, Internet đã trở thành phương tiện giúp việc truyền đạt, trao
đổi thông tin, hợp tác, giao lưu… giữa mọi cá nhân, tổ chức và quốc gia trên
khắp hành tinh diễn ra nhanh chóng và cực kỳ tiện ích, góp phần vào sự
phát triển của quyền tự do ngôn luận trên toàn thế giới.
Internet là một kho liên hợp chứa vô số thông tin hỗn tạp đến từ

các tổ chức đoàn thể, chính trị mà còn có thể thực hiện ở mọi lúc mọi nơi.
Tuy nhiên do tốc độ phát triển rất nhanh của khoa học công nghệ đặc biệt là
công nghệ thông tin, việc hiểu biết và khai thác có hiệu quả những ứng dụng
của tin học vốn đã không đơn giản lại ngày càng phức tạp. Vì thế các em
phải có khả nâng tự tìm kiếm kiến thức và kiến tạo kiến thức thông qua việc
học tập trên mạng.
Hiện nay có nhiều trường phổ thông ở Việt Nam đã được trang bị
phòng máy, nối mạng Internet, các tiệm Internet mọc lên khắp mọi nơi
nhưng các em chưa thật sự hiểu được lợi ích của Internet và biết cách sử
dụng mạng Internet vào công việc học tập của mình.
Chính vì lẽ đó, tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài “Một số phương
pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet”.
II/. ĐỐI TƯỢNG – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1. Đối Tượng Nghiên Cứu:
- Phương pháp giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng Internet.
2. Phương Pháp Nghiên Cứu:
-Trang 3 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
- Tiến hành hường dẫn các em các phương pháp tự học thông qua mạng
Internet.
- Đọc, nghiên cứu tài liệu và xem phim tư liệu.
- Quan sát và điều tra tình hình kết quả học tập trước và sau khi thực hiện đề
tài thông qua kết quả học tập.
B-NỘI DUNG
I- THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA
ĐỀ TÀI
1. Thuận lợi:
Internet là một mạng lưới thông tin khổng lồ, cung cấp cho các em đầy
đủ những thông tin cần thiết phục vụ cho việc học tập của mình. HS đã được
biết làm quen với mạng Internet thông qua các phương tiện thông tin. Và

tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến
và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học , đảm bảo điều kiện thời gian
tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đó là vấn đề rất cần thiết trong việc đổi
mới và phát triển giáo dục của Việt Nam cho phù hợp với thời đại kỷ
nguyên thông tin và kinh tế trí thức hiện nay.
Như ta đã biết, học là quá trình thu nhận kiến thức luyện tập kỹ năng do
người khác truyền lại. Thế nhưng ngoài ý nghĩa đó, tự học còn là sự tự động
suy nghĩ, tự khám phá, nghiên cứu các kiến thức để hiểu rõ bản chất của vấn
đề. Kiến thức không của riêng ai nhưng muốn biến thành kiến thức của
riêng mình phải đào sâu suy nghĩ. Nếu như suy nghĩ hời hợt thì sẽ không
-Trang 5 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
hiểu rõ, không nắm chắc bản chất của vấn đề, sau một thời gian sẽ quên
mất. Chính vì vậy khi học phải nên cố gắng tìm kiếm cốt lõi của kiến thức.
Chính quá trình tìm tòi, khám phá vấn đề đến tận gốc rễ đó sẽ giúp cho kiến
thức thu nhận được in sâu trong trí nhớ. Có nhiều cách tự học nhưng bất cứ
các cách tự học nào thì cũng bao gồm các khâu tìm tòi kiến thức, suy nghĩ
đồng thời phải biết áp dụng kiến thức đó vào trong thực tế. Có thể tự học
qua sách, báo, qua nghe giảng, qua các bài tập, qua học thuộc lòng, qua học
thực tế… Mạng Internet chiếm một vai trò vô cùng là quan trọng trong cuộc
sống và trong học tập. Học qua mạng có nghĩa là thu thập, tìm hiểu nghiên
cứu các kiến thức mà mạng Internet mang lại cho ta. Vì thế nâng cao
phương pháp tự học bảo đảm cho Hs dùng Internet như là một công cụ học
tập mang lại hiệu quả học tập là rất cần thiết trong thời đại Internet.
2. Nội dung đề tài.
2.1/ Giới thiệu vài nét về mạng Internet.
Internet là gì?
- Internet là mạng kết nối hàng triệu máy tính và mạng máy tính trên
khắp thế giới, cung cấp cho mọi người khả năng khai thác nhiều dịch vụ
thông tin khác nhau như Email, Chat, Forum,…

và không đồng bộ với hình thức như e-mail, danh sách gửi thư, tin tức, trò
chuyện và hội thoại video. Các giao tiếp (tương tác) giữa hs với các chuyên
gia ở những khoảng cách xa về địa lý, khác biệt về văn hóa và truyền thống,
giữa giáo viên nơi này có điều kiện để liên hệ với các giáo viên ở nơi khác.
Trong cung cấp các công cụ cho kiến tạo, mạng Internet khuyến khích
hoạt động học tập cho HS, tạo nên một khung sườn giống như hoạt động
trong thực tế. Qua các hoạt động này trên Internet sẽ giúp phát triển kỹ năng
tư duy bậc cao cho HS .
2.2.1/ Phương pháp tự tìm kiếm thông tin thông qua các máy tìm
kiếm trên mạng Internet:
Chúng ta đã biết thông tin trên mạng Internet là nguồn tài nguyên
khổng lồ. Đặc biệt những nguồn tài nguyên liên quan đến chương trình tin
-Trang 7 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
học THCS rất đa dạng và phong phú. Ở đây các em có thể tìm thấy những
kiến thức thật sự bổ ích cho chương trình học của mình.
• Biện pháp:
- Các em có thể tìm kiếm thông tin liên quan đến môn học một
cách dễ dàng, bằng cách sử dụng các máy tìm kiếm đã được cung
cấp trên Internet.
- Một số máy tìm kiếm phổ biến hiện nay:
+ Google.com.vn
+ Yahoo.com
- Cách thức sử dụng máy tìm kiếm:
Bước 1: Truy cập máy tìm kiếm (gõ địa chỉ máy tìm kiếm vào ô
địa chỉ trên trình duyệt web).
Bước 2: Nhập từ khóa cần tìm vào ô nhập từ khóa
Bước 3: nhấn enter hoặc nháy vào nút tìm kiếm
Vd: Ngoài những dạng bài tập trong sách giáo khoa, HS lớp 8 học
Pascal có thể tìm kiếm thêm những dạng bài tập phong phú hơn. Ta thực

Hộp thoại chọ vị trí lưu ảnh.
+ Đặt tên tệp ảnh
+ Nhấn và Save.
- Lưu cả trang web
+ File/save page as hộp thoại Save as được
Hiển thị.
-Trang 10 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
+ Chọn vị trí lưu tệp và đặt tên trong hộp thoại Save as và nháy
save.
- Các em cũng có thể thực hiện thao tác copy những đoạn văn
bản về và paste vào chương trình soạn thảo Word.
- Trong các trường hợp còn lại các trang web sẽ hướng dẫn các
em cách Download.
2.2.3/Phương trao đổi học hỏi bằng cách tham gia vào các diễn đàn
tin học, trao đổi qua Email:
Đôi khi các em sẽ gặp phải những câu hỏi hoặc những bài tập khó,
các em có thể thông qua diễn đàn để trao đổi với các bạn khác, hoặc các
chuyên gia để giúp các em giải quyết vấn đề một cách chính xác và nhanh
chóng hơn trong việc học tập của mình.
* Biện pháp:
- Một số địa chỉ diễn đàn phổ biến :
có rất nhiều diễn đàn bạn các em có thể tham khảo các diễn đàn sau:
+ http://www.diendantinhoc.vn/
+ http://tinhoctre.plus.vn/
+ http://shoptinhoc.com/diendan/
- Cách sử dụng diễn đàn: Mỗi một diễn đàn điều có cách sử dụng
riêng. Các em vào mục “hướng dẫn sử dụng diễn đàn” để biết cách
sử dụng tốt nhất để phục vụ việc học của mình.Tuy nhiên trước
tiên các em cần phải đăng ký thành viên diễn đàn.

III. KẾT QUẢ:
Qua một thời gian nghiên cứu và áp dụng phương pháp này tôi đã rút
ra được một số nhận xét sau:
1. Với giáo viên:
- GV xây dựng được một tiết học trực quan sinh động, nội dung phong
phú do các em tự trao đổi với nhau về các thông tin mình tự nghiên cứu.
- GV có thời gian tạo điều kiện cho các học tập những kiến thức mới nâng
cao.
- GV áp dụng được những phương pháp dạy học tích cực hiện đại,
khắc phục được lối dạy truyên thống “đọc – chép” một cách thuận lợi do các
đã chuẩn bị bài tốt.
- Tạo được tính mới trong giảng dạy, gây được hứng thú cho học sinh
khi vì được tự chủ động tìm kiếm, kiến tạo kiến thức cho mình điều đó giúp
các em có thể thực hiện ngay các kiến thức vừa tiếp thu.
2. Với học sinh:
- Với những kiến thức sẵn có của học sinh kết hợp với việc truyền thụ
kiến thức, định hướng của giáo viên ở trường lớp, sự hỗ trợ của nhà trường
về phương tiện, đồ dùng dạy học, kết quả học tập của HS được nâng cao.
- Qua quá trình tự học thông qua mạng Internet đã giúp các em khắc
sâu kiến thức và nhớ bài lâu hơn, các em học tập với tinh thần hăng say, tích
cực chủ động kiến tạo kiến thức làm cho lớp học sinh động hơn, tiết học
không còn nhàm chán đối với các em.
3. Số liệu thống kê: Đầu học kỳ I, năm học 2011-2012
-Trang 13 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
Khối
Số
HS
Giỏi Khá TB Yếu
SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%)

tốt hơn, hiệu quả hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
- Website của nhà xuất bản GD
(địa chỉ: http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn)
- Sách tin học dành cho giáo viên trung học cơ sở.
- Diễn đàn Học đường và học tập thời đại Internet
(http://mspil.net.vn/gvst/forums/t/1908.aspx) .
Vĩnh Tân, ngày 15/10 /2011
Người thực hiện
Trịnh Thị Hồng Nhạn
MỤC LỤC
Nội dung Trang
A. PHẦN MỞ ĐẦU 2
-Trang 15 -
SKKN Tr ịnh Thị Hồng Nhạn
I/. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2
II/. ĐỐI TƯỢNG – NHIỆM VỤ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3
1. Đối Tượng Nghiên Cứu 3
2. Nhiệm Vụ Nghiêu Cứu 4
3. Phương Pháp Nghiên Cứu 4
B. NỘI DUNG
I/. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
CỦA ĐỀ TÀI 4
1. Thuận Lợi 4
2. Khó Khăn 4
3. Số Liệu Thống Kê 5
II/. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 6
1. Cơ Sở Lý Luận 6
2. Nội Dung 6