Người viết : VŨ THỊ DUNG
Hiệu trưởng – Trường Tiểu học Tân Phúc 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
HIỆU TRƯỞNG VỚI PHONG TRÀO
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HS TÍCH CỰC”
PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngay từ những năm của thập kỷ 60, thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ
kính yêu “ Dù khó khăn đến đâu cũng tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt ”,
giáo dục Việt Nam đã vượt lên trên những khó khăn, thử thách để không
ngừng phát triển. Phong trào thi đua Hai tốt vẫn thường xuyên được đẩy
mạnh và ngày càng có nhiều thành tựu nổi bật. Nhiều thầy cô giáo được tôn
vinh là những tấm gương sáng, là những “viên phấn vàng” trong phong trào
dạy tốt; nhiều HS có thành tích học tập xuất sắc, đạt rất nhiều giải cao trên
trường quốc tế.
Tiếp nối phong trào thi đua Hai tốt, trong những năm qua, Ngành ta
đã tổ chức thực hiện các cuộc vận động: Hai không, Mỗi thầy cô giáo là tấm
gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng
THTT-HSTC . Chúng ta có thể thấy rõ rằng :
+Cuộc vận động Hai Không là tái tạo môi trường sư phạm lành mạnh,
làm nền tảng cho đổi mới giáo dục.
+Cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự
học và sáng tạo nhằm khẳng định vị trí quyết định của người thầy- đầu tàu
cho sự nghiệp giáo dục .
+Phong trào thi đua Xây dựng THTT-HSTC là cơ chế Nhà nước và
nhân dân cùng làm để giáo dục toàn diện HS.
Như vậy để thấy được rằng phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC
là cụ thể hóa phong trào thi đua Dạy tốt – Học tốt - là giải pháp đột phá để
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Xây dựng THTT-HSTC là một chủ
trương được lãnh đạo Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm, nhắc nhở toàn
ngành giáo dục và đào tạo thực hiện ngay từ đầu năm học 2008-2009. Đây
cũng không phải là vấn đề quá mới mẻ, bởi vì từ trước đến nay chủ trương

các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008-2013.
+Hướng dẫn 3393/ SGD&ĐT-TH ngày 17/9/2008 Hướng dẫn
triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng Trường học thân
thiện, HS tích cực cấp Tiểu học.
+Quyết dịnh 2627/QĐ-UBND ngày 3/10/2008 về việc thành
lập Ban chỉ đạo phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện,
HS tích cực trong các trường phổ thông, trường Mầm non giai đoạn
2008-2013.
+Kế hoạch 46/UBND-PGD&ĐT ngày 6/10/2008 Kế hoạch
triển khai phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện, HS tích
cực trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn
2008-2013.
Tất cả các văn bản trên của Ngành, chính quyền đều tập trung cho
việc tổ chức triển khai thực hiện phong trào thi đua xây dựng Trường học
thân thiện, HS tích cực trong các trường phổ thông. Điều đó để thấy rõ rằng
đây là một phong trào có mục tiêu, ý nghĩa và rất quan trọng đòi hỏi toàn
Ngành, toàn xã hội đều phải cùng chung tay xây dựng. Và thêm một lần nữa
khẳng định vai trò toàn diện của trường học. Trưởng học phải là nơi sẵn
sàng đón nhận các em, không hề có sự phân biệt đối xử; trường học là nơi
thúc đẩy phương pháp học tập tích cực, hòa nhập, sự tham gia, tinh thần hợp
tác, chia sẻ giữa GV-HS, HS-HS và cộng đồng; trường học phải là môi
trường an toàn, lành mạnh, không có bạo lực, không gây tổn thương cho các
em . Để các em hân hoan vui vẻ đến trường trong tâm trạng tự tin, thoải mái
và luôn có cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui ”
*Thực trạng:
Nhìn lại giáo dục trong nhiều năm qua, chúng ta nhận thấy rằng giáo
dục phổ thông vẫn còn nhiều hạn chế, thiếu sót. Phương pháp giáo dục,
phương pháp dạy học còn mang tính áp đặt chưa quan tâm đến tâm tư,
nguyện vọng, chưa chú ý đến việc tự học của các em. Người giáo viên có thể
nói là thần tượng của HS nhưng chưa thực sự là người gần gũi để các em có

*Biện pháp thực hiện :
Là người lãnh đạo trường học, Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm
trực tiếp, toàn diện về việc tổ chức có hiệu quả phong trào thi đua xây dựng
THTT-HSTC . Bản chất của phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC là
mang lại hạnh phúc, niềm vui đi học cho các em. Và phải hiểu rằng Hiệu
trưởng là người có vai trò quyết định cho kết quả của việc triển khai phong
trào thi đua ở trường. Do vậy, HT cần có nhận thức đầy đủ về mục đích, yêu
cầu và nội dung của phong trào; phải nhiệt tâm, có nhiều sáng kiến nhằm cụ
thể hóa và huy động sức mạnh các lực lượng giáo dục nhằm đẩy mạnh các
hoạt động của nhà trường theo các yêu cầu của phong trào thi đua.
Sau khi nắm bắt tinh thần chỉ đạo của Ngành, trường tiến hành thành
lập Ban chỉ đạo và xây dựng kế hoạch hành động cho phong trào thi đua xây
dựng THTT-HSTC. Tổ chức họp hội đồng sư phạm để quán triệt kế hoạch,
thảo luận sâu kỹ đề ra những giải pháp để thực hiện được các nội dung của
phong trào. Mỗi thầy cô giáo phải xác định mình là nhân vật chủ yếu xây
dựng môi trường thân thiện trong trường học, phải luôn thân thiện, sẵn sàng
giúp đỡ HS để mỗi HS được học, học được và phát huy hết khả năng của
mình. Và sự thân thiện phải luôn đi cùng thái độ nghiêm khắc, công bằng
trong giáo dục. Từng đoàn thể, cá nhân đều nắm bắt sâu kỹ 5 nội dung của
phong trào và đưa vào kế hoạch công tác. Ngoài ra, trong các cuộc họp với
Đảng ủy, chính quyền địa phương, các ban ngành, đoàn thể, BĐD/CMHS,
HT luôn tuyên truyền sâu rộng chủ trương này và đặt ra yêu cầu phối hợp,
hình thành sự hợp tác giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Và với sự phối
hợp chặt chẽ như thế, trường đã đi vào thực hiện 5 nội dung của phong trào
xây dựng THTT-HSTC như sau :
1.Xanh, sạch, đẹp trường lớp :
+Cùng BĐD/CMHS tổ chức trồng cây xanh trong khuôn viên trường,
xung quanh trường. Trang bị thêm cây cảnh , thảm cỏ để trường thêm xanh,
thêm đẹp.
+Các phòng làm việc, phòng học đều được trang trí theo yêu cầu

của nhà trường phổ thông. Và chúng tôi đã thực hiện như sau:
+Chỉ đạo chặt chẽ, cụ thể công tác chuyên môn. Xây dựng nòng cốt
trong trường. Thực hiện đúng , đủ và chất lượng kế hoạch thao hội giảng với
hình thức cụm, trường, tổ.
+GV thường xuyên tích cực đổi mới PPDH; khuyến khích các em tích
cực, chủ động trong học tập. Không khí lớp học nhẹ nhàng, thân thiện ,
không có hiện tượng trấn áp, đánh đập HS.
+Thực hiện phong trào “Mời bạn đến thăm lớp tôi” , 1 tiết/GV để
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam .
+Thực hiện có hiệu quả phong trào dự giờ thăm lớp, kế hoạch thao hội
giảng cụm, trường, tổ. Các tổ chuyên môn đã triển khai thực hiện một số
chuyên đề đi sâu vào hoạt động dạy – học, tập trung thực hiện biện pháp
nhằm nâng cao chất lượng rèn đọc, viết chính tả, giải toán...
+Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, trong giảng dạy.
Trường đã xây dựng phòng học Tin học với 19 máy từ nguồn huy động các
mạnh thường quân, CMHS, quỹ văn nghệ , tạo điều kiện cho HS khối 3,4,5
được tham gia học Tin học, đội ngũ GV truy cập thông tin phục vụ giảng
dạy. Một số hoạt động, hội thi được thực hiện trình chiếu để tạo nét mới ,
đem đến niềm hứng thú cho đội ngũ và HS như: Hội nghị CBCC, Ngày Nhà
giáo Việt Nam , GV với nghệ thuật dạy học, thi ĐDDH, Giữ gìn trường em
xanh, sạch, đẹp... Khuyến khích GV soạn bài bằng vi tính ( > 90% ), soạn và