SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM "LÀM
ĐỒ DÙNG LÀM QUEN VỚI TOÁN CHO
TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI"
Giáo viên: Hoàng Thị Như
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Trong chương trình giáo dục trẻ mầm non, môn học là quen với toán cho trẻ mẫu
giáo 4 - 5 tuổi, đóng vai trò quan trong trong việc cung cấp những kiến thức ban
đầu cho trẻ trước khi vào trường tiểu học. Nếu ngay từ khi học mẫu giáo, trẻ đã
nắm vững được những khái niệm đơn giản về số lượng, kích thước, hình dạng,
đinh hướng không gian, thì sau này trẻ sẽ vững vàng, tự tin khi tiếp nhận các kiến
thức của môn toán học ở lớp 1.
Trong quá trình cho trẻ làm quen với toán ở lớp mẫu giáo, giáo viên là người
hướng dẫn, gợi mở, tổ chức cho trẻ là quen và thực hành trên các đồ dùng học tập
nhằm hình thành và phát triển các thao tác tư duy như: So sánh, phân tích, tổng
hợp... góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ. Bên cạnh đó giáo viên cần
thực hiện phương pháp dạy học theo hình thức đổi mới phương pháp dạy và học
như: Lồng ghép, tích hợp các nội dung giáo dục một cách phù hợp để đạt được
hiểu quả cao nhất trong học tập.
Trong quá trình hướng dẫn trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi làm quen với toán tôi nhận thấy:
Muốn cho trẻ học tập đạt kết quả cao thì vấn đề đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết
học làm quen với toán phải được coi trọng vì đặc điểm tư duy của trẻ mẫu giáo
mang tính trực quan hành động hay nói cách khác muốn tiếp thu được kiến thức thì
trẻ phải được thực hành, hoạt động với các đồ vật đồ chơi. Việc trẻ biết tự tay làm
ra những sản phẩm cho giờ học sẽ giúp trẻ biết trân trọng, giữ gìn, yêu quý đồ
dùng đồ chơi và cảm thấy hứng thú khi tham gia vào các tiết học. Như vậy, đồ
dùng đồ chơi có ý nghĩa rất quan trọng trong giờ học làm quen với toán của trẻ.
Tôi đã đọc tài liệu, học hỏi kinh nghiệm, suy nghĩ và tìm tòi để làm và khai thác
được nhiều ưu thế cảu đồ dùng dạy toán cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi. Sau đây, tôi
xin trình bày kinh nghiệm của mình với đề tài "Một số kinh nghiệm làm đồ dùng
làm quen với toán cho trẻ lứa tuổi 5 - 6 tuổi". Phạm vi thực hiện đề tài này là lớp

- Ví Dụ: Trong bài dạy "Cho trẻ làm quen với các khối Khối vuông, khối trụ, khối
chữ nhật, khối cầu tôi đã đưa ra trò chơi "Tìm nhà" ở phần trò chơi luyện tập. Để
đáp ứng trò chơi này, trước đó tôi đã sưu tầm một số nguyên vật liệu có dạng các
khối cần dạy như: Vỏ hộp, thùng, lon bia, bóng nhựa... và làm những ngôi nhà có
gắn các khối để trẻ về đúng nhà, và kết quả là trẻ tham gia trò chơi rất hứng thú.
b. Khi làm đồ dùng cho trẻ Làm quen với toán phục vụ cho một nội dung dạy
giáo viên phải suy nghĩ, tìm tòi để làm ra những cặp đồ dùng đồ chơi có mối
quan hệ lôgíc, hợp lý.
- Như vậy giáo viên mới có thể cung cấp được những kiến thức chính xác, khoa
học và phù hợp.
- Ví dụ: Khi dạy trẻ bài "Số 6 - tiết 1" tôi đã chọn cặp đối tượng thỏ và cà rốt để
dạy trẻ lập nhóm đối tượng có số lượng 6, tôi chọn cặp đối tượng trên với lý do
như sau: Thỏ và cà rốt có mỗi quan hệ lôgic với nhau: Thỏ thích ăn cà rốt.
- Trẻ đang lập số lượng 6 với cặp đối tượng thỏ và cà rốt.
c. Khuyến khích trẻ làm một số đồ dùng học tập cùng cô.
- Công việc này tuy đơn giản nhưng có giá trị rất lớn.
- Khắc sâu kiến thức toán mà trẻ đã học trên tiết học.
- Củng cố kỹ năng tạo hình của trẻ.
- Tạo sự hứng thú cho trẻ khi được sử dụng những đồ dùng do mình làm ra trong
tiết học.
- Giáo dục trẻ ý thức biết trân trọng và giữ gìn sản phẩm do chính mình làm ra.
- Cung cấp thêm đồ dùng học tập cho lớp.
- Ví dụ:
+ Để phục vụ cho các tiết học về số lượng tôi đã tổ chức cho trẻ vẽ các đồ vật, con
vật... Sau đó tôi sẽ lưu lại một số bức tranh đẹp, cắt dán những chi tiết cần thiết rồi
bồi lên bìa cứng để trẻ sử dụng trong tiết học.
+ Để trẻ dễ liên hệ số lượng với các khối đã học, tôi đã tận dụng những ngày sinh
nhật của trẻ, cho trẻ gói quà tặng nhau bằng các khối do do cô và trẻ sưu tầm để trẻ
quan sát và nhận xét (Số lượng các khối bằng tháng sinh của trẻ).
+ Trong bài tập đo đồ dùng bằng các đồ dùng khác nhau, tôi và trẻ làm một số đồ

số tự nhiện, dùng bìa, cốc nhựa, giấy màu, bút màu, vải vụn để làm búp bê các loại
cho trẻ học về số lượng, chiều cao, kích thước...
f. Các đồ dùng cho trẻ Làm quen với toán do giáo viên làm phải đảm bảo tính
thẩm mỹ, an toàn trong sử dụng và có độ bền cao.
- Như chúng ta đã biết, đặc trưng của trẻ mầm non là thích khám phá. Vì thế đồ
dùng đồ chơi làm ra phải đảm bảo an toàn, không gây thương tích cho trẻ, không bị
biến hình, hư hỏng khi trẻ sử dụng. Và đặc biệt nếu các đồ dùng đồ chơi đẹp mắt
thì trẻ sẽ rất hứng thú với tiết học.
- Khi làm đồ dùng dạy học tôi thường phối kết hợp nhiều màu sắc để tạo ra đồ
dùng đẹp, sinh động, hợp với sở thích của trẻ. Chất liệu làm đồ dùng bền, đẹp, giá
thành thấp, hiệu quả sử dụng có giá trị cao như xốp màu. Chính vì vậy tôi thường
sử dụng xốp màu để làm ra đồ dùng đồ chơi phong phú cho trẻ.
g. Sử dụng các đồ dùng đồ chơi Làm quen với toán do cô và trẻ làm ra để
trang trí lớp tạo môi trường học Toán cho trẻ.
- Các đồ dùng đồ chơi làm quen với toán do cô và trẻ làm ra không chỉ được sử
dụng trong giờ học toán mà còn được tôi sử dụng để trang trí lớp, làm đồ dùng đồ
chơi cho góc "Bé làm quen với Toán". Như vậy trẻ được ôn luyện và củng cố kiến
thức về môn học toán ở mọi lúc mọi nơi. trong các thời điểm khác nhau như:
Trong giờ đón trẻ, giờ hoạt động vui chơi, giờ trả trẻ.
- Ví dụ: Tôi dùng giấy bìa cứng để làm bàn cờ cho trẻ chơi trong giờ vui chơi như:
+ Bàn cờ nhận màu.