Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Cách đây 45 năm, trong bức thư cuối cùng Bác Hồ gửi cho Ngành giáo dục
đến từng cán bộ, giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên trong cả nước. Trong đó
có nội dung “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt
( ) phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hóa và chuyên môn”. Đẩy mạnh công
tác tuyên truyền; phát hiện, bồi dưỡng, biểu dương, tôn vinh và nhân rộng các tập
thể, cá nhân điển hình tiên tiến, các gương “Người tốt việc tốt” trong phong trào
thi đua. Thấm nhuần lời dạy của Bác, khi mà toàn Đảng, toàn dân đang sức học
tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người. Là một giáo viên chủ nhiệm, người
được coi là có vai trò quan trọng trong giáo dục các em học sinh, tôi nhận thức
được nếu là giáo viên chủ nhiệm tốt sẽ giúp các em rất nhiều trong việc hình
thành và hoàn thiện nhân cách của mình. Để làm tốt nhiệm vụ chủ nhiệm lớp,
giáo viên chủ nhiệm phải biết tổ chức, hướng dẫn cho tập thể lớp hoạt động; phải
biết phát huy năng lực tự quản của học sinh; phải biết tìm hiểu, nghiên cứu, phân
tích để nắm được đặc điểm, hoàn cảnh, tâm sinh lý, trình độ, năng lực của từng
học sinh trong lớp. Chính vì vậy, bên cạnh việc lo nâng cao năng lực chuyên môn
của mình, tôi phải lo học tập, tích luỹ để có nghiệp vụ của một nhà tổ chức, một
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
1
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
nhà tâm lý, một nhà giáo dục, phải tự rèn luyện để có tấm lòng của một người cha,
người mẹ, phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Trường THPT Bỉm Sơn là trường có nhiều thành tích, nề nếp kỉ cương của
nhà trường luôn được giữ vững trong đó các giáo viên chủ nhiệm đóng một vai
trò quan trọng. Các lớp đều có những tiêu chí thi đua khác nhau tuy nhiên tôi
nhận thấy thi đua của các lớp đang dừng ở mức hạn chế. Tiêu chí thi đua đưa ra
với mục đích chỉ để làm căn cứ xếp loại hạnh kiểm, trong khi đó hạnh kiểm cũng
chỉ có 4 loại: Tốt, khá, trung bình, yếu. Như vậy vẫn chưa thật sự phân loại được
mức độ thi đua của từng cá nhân học sinh.

thể nhằm phấn đấu đạt được thành tích tốt nhất trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Khen thưởng là việc ghi nhận, biểu dương, tôn vinh công trạng và khuyến
khích bằng lợi ích vật chất đối với cá nhân, tập thể có thành tích.
- Danh hiệu thi đua là hình thức ghi nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập
thể có thành tích trong phong trào thi đua.
II. HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Thi đua thường xuyên.
- Thi đua theo đợt.
III. PHẠM VI THI ĐUA
- Thi đua trong lớp.
IV. NỘI DUNG THI ĐUA
- Xác định mục tiêu, phạm vi, đối tượng và nội dung thi đua.
- Xác định chỉ tiêu, khẩu hiệu và thời hạn thi đua.
- Xác định biện pháp tổ chức phong trào thi đua.
- Sơ kết, tổng kết và khen thưởng thi đua.
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
4
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
V. NGUYÊN TẮC THI ĐUA
- Tự nguyện, tự giác, công khai.
- Đoàn kết, hợp tác và cùng phát triển.
VI. NGUYÊN TẮC KHEN THƯỞNG
- Chính xác, công khai, công bằng, kịp thời.
- Một hình thức khen thưởng có thể tặng nhiều lần cho một đối tượng.
- Bảo đảm thống nhất giữa tính chất, hình thức và đối tượng khen thưởng.
- Kết hợp chặt chẽ động viên tinh thần với khuyến khích bằng lợi ích vật chất.
VII. DANH HIỆU THI ĐUA
- Tôn vinh “Học sinh xuất sắc nhất trong năm”
- Nhóm bạn cùng tiến.
- Tôn vinh “Người bạn tốt nhất trong lớp”.

Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
- Không trực nhật hoặc không trực tuần: Trừ 2 điểm/buổi
- Trực nhật hoặc trực tuần không hoàn thành: Trừ 1,5 điểm/ 1 buổi.
- Ăn quà: Trừ 1.5 điểm /1 lần.
4. Theo dõi qua các tiết học:
- Vào sổ đầu bài giờ Tốt: Trừ 1 điểm/1 lần.
- Vào sổ đầu bài giờ Khá: Trừ 2 điểm/1 lần.
- Vào sổ đầu bài giờ Trung Bình: Trừ 4 điểm/1 lần. Vào sổ đầu bài giờ Yếu:
Trừ 6 điểm/1 lần.
- Bị giáo viên nhắc nhở không ghi vào sổ đầu bài tuỳ mức độ mà trừ điểm cho
mỗi lần vi phạm
- VD: Vô lễ với giáo viên trừ 6 điểm /lần vi phạm; nói chuyện hoặc làm việc
riêng trừ 1,5 điểm/lần vi phạm; Mang ĐT di động trừ: 4 điểm
- Không học bài cũ,điểm kém dưới 5 ( không liên quan đến xếp loại giờ học):
Trừ 1 điểm/ 1lần vi phạm.`
- Đổi chỗ ngồi trừ 1,5 điểm/1 lần vi phạm.
5. Đối với cán bộ lớp (Lớp trưởng, Lớp phó, Bí thư, Phó BT, các tổ trưởng,
cán sự các bộ môn )
- Không hoàn thành nhiệm vụ: - 1 điểm
( Lấy điểm theo sự tín nhiệm của tập thể lớp )
6. Những trường hợp đặc biệt:
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
7
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Thường xuyên vi phạm nội quy, không có ý thức sửa chữa, vi phạm kiểm tra,
đánh nhau, xử lý theo quy định của nhà trường.
Điểm thi đua trong tháng: = 10 điểm + điểm được cộng - điểm bị trừ
Xếp loại: Tốt ≥ 9 điểm Khá: 7,0 – 8,5 điểm
Trung bình: 5 – 6,5 điểm Yếu < 5 điểm
Như vậy, nếu thi đua như vậy chỉ xếp được 4 tốp theo 4 loại hạnh kiểm, thi

Để tạo sự công bằng đoàn kết, các em không thắc mắc: Tôi xây dựng quy
chế thi đua cho cá nhân, quy chế thi đua này được dựa trên nền tảng quy chế thi
đua năm 2011- 2012 mà các lớp đang thực hiện. Trong quy chế này tôi đã thêm
một phần quan trọng đó là phần khen thưởng mà đã quy ra “ điểm thưởng” cho
các em .
Quy chế được chia làm 2 phần:
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
9
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
- Phần I: Kỉ luật ( Giống như quy chế thi đua cũ do các lớp tự đề ra)
- Phần II: Khen thưởng ( Là phần bổ sung)
I. THI ĐUA (Giống quy chế thi đua năm học 2011- 2012)
II. KHEN THƯỞNG
1. Cộng điểm
- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: + 2 – 5 điểm (Tuỳ theo công việc)
- Đối với các thành viên khác: Tích cực xây dựng bài, tích cực tham gia các
hoạt động tập thể; cộng 01 điểm
- Những học sinh đạt điểm tốt nhiều trong tháng: Cộng từ 1- 2 điểm
- Nếu được học sinh tiến tiến :
+ Tổng kết 6,5- 7đ: Cộng 02 điểm. + Tổng kết từ 7, 0- 7,5 : Cộng 03 điểm
+ Tổng kết từ 7,5 – 7,9: Cộng 04 điểm + Tổng kết từ 8,0 trở lên: Cộng 05 điểm
- Thi HK các môn thi chung:
+ trong tốp 10: Cộng 3 điểm
+ trong tốp 10-50: Cộng 2 điểm
+ trong tốp 100: Cộng 1 điểm .
- Thi chất lượng bồi dưỡng:
+ không phải nhà trường tổ chức : nằm trong tốp 3 được cộng 1 điểm.
+ Nhà trường tổ chức: Trong tốp 50: Cộng 5 điểm.
Trong tốp 100: Cộng 4 điểm.
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn

thành nền nếp trong các hoạt động tập thể.
Bất cứ những việc làm nào tốt của các em mà tôi biểu dương khen thưởng
tôi đều cộng điểm. Dù rằng trong quy chế thi đua không có. VD: Tôi miễn cho
những em ở xa trên 8km không phải đi lao động vào những buổi nhà trường quy
định, nhưng bù lại sau giờ học bồi dưỡng các em sẽ phải làm những việc dọn dẹp
phần việc vệ sinh mà lớp phải đảm nhận. Hôm đó mấy em nhà xa ở lại làm phần
việc tôi phân công, có một số em dù không phải trong thành phần phải làm nhưng
vẫn ở lại giúp bạn, sau đó còn giục bạn về trước vì sợ bạn về nhà quá muộn, hoặc
hành động lao vào che cho bạn khỏi bị đánh, những em được bình bầu là có tinh
thần giúp đỡ bạn. … Tôi đều cộng điểm. Qua đây tôi cũng muốn khuyến khích các
em làm việc tốt, bất cứ những việc làm nào tốt của các em đều được tôi ghi nhận.
Trong bản xếp loại từng tháng, tôi xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp. Tôi
phôto bản này và gửi cho phụ huynh kèm theo thư gửi cho phụ huynh, trong thư
tôi chúc mừng những phụ huynh có con có điểm thi đua trong tốp 5 trở lên. ( thư
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
12
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
gửi cho phụ huynh - Phụ lục 3) Và sau khi gửi cho phụ huynh đều đề nghị phụ
huynh xác nhận và có ý kiến thì gửi lại cho tôi. Những bản xếp loại theo từng
tháng này, thư gửi cho phụ huynh lại được tôi chiếu lên trong khi họp phụ huynh
để phụ huynh xác nhận lại một lần nữa. Vì vậy, tháng đầu còn có việc có em dấu
bố me, các tháng sau chuyện đó không hề có.
Kết quả: số lần vi phạm của các em đã giảm rõ rệt qua từng tháng ( T10,
T11, T1+2, T3 phụ lục 2, 4, 5 )
Nguyên tắc thứ 4: Các cuộc thi đua cần có phát động và tổng kết đầy đủ,
không đầu voi, đuôi chuột.
Cuối học kì 1, điểm tổng của các tháng kì I sẽ là điểm thi đua của các em. Cả
năm là học kì II x 2 + HKI. Điểm thi đua từng cá nhân trong năm qua là phù hợp
và tập thể lớp cũng đã tôn vinh em có điểm thi đua cao nhất cả năm.( Phụ lục 6)
Nguyên tắc thứ 5: Khuyến khích tất cả học sinh tham gia và lần lượt là

14
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Để khơi dậy tinh thần thi đua của các em đó là luôn nhắc nhở các em, có khi
phải bằng thư , trong năm qua tôi đã gửi cho các em 2 bức thư, khi vào học được
2 tháng khi biết được được đặc điểm tính cách của từng em, và một bức cuối năm,
Bức thư có 2 phần, một phần gửi chung cho tập thể lớp, một phần tôi để trống, tư
tay viết thư cho từng em, có em thì phải viết rất nhiều, cả mặt giấy, những em thì
có thể chỉ là một câu như: Em hãy mãi là một học sinh gương mẫu nhé. Hay là “
Cô đang rất mong chờ sự tiến bộ ở em” (Phụ lục 7).
III. KẾT QUẢ
1. Thống kê kết quả qua các tháng.
- Tháng 9: Khi chưa áp dụng quy chế thi đua.
- Tháng 10 trở đi đã áp dụng quy chế thi đua.
Kết quả thống kê như sau:
Tháng 9
Tháng
10
Tháng
11
Tháng
1 + 2
(tính TB)
Tháng
3
Tháng 4
+ 5 (tính
TB)
Số lượt vi phạm 30 26 20 17 11 4
Số lượt bỏ giờ, bỏ
các buổi sinh

16
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
- Trong các đợt thi đua: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 và ngày
thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3 đều đứng thứ nhất.
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
17
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
I. KẾT LUẬN
Tất cả những làm của tôi, sau một năm thực hiện tôi thấy đã phù hợp với lớp.
Các phong trào thi đua học tập và rèn luyện trong lớp đều diễn ra rất sôi nổi. Được
thầy cô giáo dạy bộ môn đánh giá cao. Cuối năm tôi phát phiếu thăm dò, trong đó
có phần để học sinh góp ý những biện pháp cô nên làm để lớp đi lên, phần đó các
em đều ghi với nội dung tương tự nhau: Đó là các vấn đề cô đưa ra rất hợp tình
hợp lí, chúng em hoàn toàn tin tưởng vào cô. Đây chính là phần thưởng vô giá mà
tôi đã đạt được trong năm qua. Tôi vui mừng khi các em đã là thành viên của lớp
tôi đều tiến bộ: Có những em tiến bộ vượt bậc: như em Phạm Đăng Phúc là ma
điện tử, khi tôi nhận lớp chủ nhiệm thì phụ huynh đến gặp tôi đầu tiên là phụ
huynh của em,( Đến để kể sự thật về con mình), cuối năm đứng trong tốp khá của
lớp. Em rất ngoan ngoãn, nhiệt tình giảng bài, tôi phân công em là cán sự bộ môn
Hóa em lên chữa và còn giảng bài cho các bạn. Được bình bầu “Người bạn tốt
nhất”. Những em mà những ngày đầu nhận lớp tôi lo ngại, như lao động thì bỏ,
ĐH chi đoàn bỏ … nhưng cũng chỉ một lần đó, trong năm chưa có em nào bỏ giờ
đi chơi.
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
18
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Mail: [email protected]
Vui mừng hơn nữa là những kinh nghiệm này của tôi đã được các đồng
nghiệp đánh giá cao và sử dụng cho lớp của mình, trong đó có cả cô giáo đã từng
chủ nhiệm tôi hồi cấp III.

III. Đối tượng nghiên cứu 2
IV. Phương pháp nghiên cứu 2
PHẦN HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2
Chương I: Những vấn đề lý luận chung về công tác thi đua,
khen thưởng
3
Chương II. Thực trạng về công tác thi đua, khen thưởng của
các lớp trường THPT Bỉm Sơn
4
Chương III. Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả phong trào thi
đua
6
I. Nguyên tắc 6
II. Giái pháp 7
III. Kết quả 11
PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 13
I. Kết luận 13
II. Đề xuất 14
Giáo viên: Nguyễn Lệ Quyên - Trường THPT Bỉm Sơn
21