Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
Trường THPT Hoàng Cầu
Địa chỉ:27/44 Nguyễn Phúc Lai, phường Ô Chợ Dừa, Đống Đa- Hà Nội
Email:
Thông tin học sinh:
1. Nguyễn Thành Đạt –NS: 03/11/1999-Lớp 10A5
2. Nguyễn Anh Tú –NS: 08/06/1999- Lớp 10A5
Hà Nội -2014
*Tên tình huống: Rác thải ở Hà Nội:
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 1
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi trường ở Hà Nội đang là vấn đề rất được quan tâm,
đặc biệt là vấn đề rác thải. Một hiện tượng khá phổ biến hiện nay là hiện tượng xả
rác ra đường và những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng, người
ta cũng tiện tay vứt rác xuống
Ở bất cứ nơi nào, bất cứ ngõ ngách nào trên đường phố Hà Nội chúng ta cũng có
thể bắt gặp những hành vi vô ý thức, xả rác một cách tự nhiên.
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 2
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 3
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
Trên xe khách, trong rạp chiếu phim, thuốc lá, vỏ lon, túi ni lông được vứt rất
bừa bãi, Người ta lười tới nỗi mà hút thuốc xong cũng không buồn bỏ vào thùng
rác, vứt luôn ra đất
…ăn xong một gói kẹo, gói bánh hay uống xong một chai nước cũng vứt vỏ lung
tung, ăn xong một mẩu cao su cũng nhổ toẹt ra đất… Ngay cả trong công viên-
một nơi vốn có không khí trong lành cũng tràn ngập rác.
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 4
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
Thậm chí hiện nay, trong một số trường học, hiện tượng xả rác vô ý thức cũng trở

để phát huy trí tuệ từ cấp độ thấp đến cấp độ cao hơn.
C/Thái độ
- Không để tình trạng rác thải ngày càng gia tăng có cách xử lí nhanh và kịp thời
đối với các trường hợp xả rác bừa bãi ra nơi công cộng.
- Mọi người hiểu được bảo vệ môi trường xung quanh ta là rất quan trọng.
- Có ý thức bảo vệ môi trường sống, cảnh quan đô thị, vẻ đẹp của Thủ đô
- Hiểu được cách vận dụng các kiến thức đã được học và thực tế cuộc sống.
II/ Tổng quát về các nghiên cứu liên quan tới việc giải quyết tình huống
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 6
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
- Suy nghĩ và đưa ra tình huống.
- Tìm cách giải quyết tình huống.
- Nhớ lại những kiến thức đã học và xem lại các kiến thức liên môn liên quan
có thể áp dụng để giải quyết tình huống mà chúng em đã đưa ra.
III/Phương pháp giải quyết tình huống
- Trong tình huống mà chúng em đã đưa ra thì chúng em đã vận dụng kiến
thức liên môn sau để giải quyết một cách thích hợp:
+ Môn Hóa học
+ Môn Sinh học
+ Môn Công nghệ
+ Hoạt động ngoài giờ
+ Kiến thức đã học được trong thực tế : xem TV, sách, vở …
IV/Thuyết minh về tiến trình giải quyết tình huống
Một số nguyên nhân chủ yếu mà chúng em nhận thấy:
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 7
RÁC
1-Sự thiếu hiểu biết , thiếu ý thức
trong việc bảo vệ môi trường và thói
quen, tập quán sinh hoạt bắt nguồn từ
tác phong của nền sản xuất nông

khăn, thiếu thốn, chưa đáp ứng
được nhu cầu thu gom rác của
người dân;
4-Các cơ quan chức năng chưa có
những biện pháp giải quyết một
cách triệt để, chưa có chế tài xử
phạt nghiêm khắc;
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội

Em nhận thấy rằng càng chỗ nào có biển thì rác vứt xuống càng nhiều…Và
em cũng thấy rằng dân ta khá mê tín vậy nên em nghĩ nên chăng thay cho
biển báo cấm nọ, cấm kia thì có lẽ mình nên thắp ở đó vài nén nhang, khi đó
người dân sợ sẽ không dám vứt rác bừa bãi nữa một cách khác nữa là, theo
em xã, phường nên thường xuyên tổ chức, phát động phong trào tình nguyện
như bảo vệ môi trường khu dân cư, dọn rác ở những khu vực công cộng, làm
sạch Hồ Tây, Hồ Gươm mà đối tượng tham gia ngoài học sinh, sinh viên còn
có cả các bà con trong tổ dân phố, đặc biệt là các ông, bà đã về hưu…
- Với nguyên nhân thứ 3: Điều kiện cơ sở hạ tầng còn khó khăn, thiếu thốn, chưa
đáp ứng được nhu cầu thu gom rác của người dân: Điều này có liên quan đến
nguyên nhân thứ 2.Theo em, nhà nước nên có nhiều điểm tập kết rác hơn, cụ thể là
trong các khu dân cư, nên để xe tập kết rác ở nhiều vị trí hơn để người dân có thể
đi ra tận đó vứt rác, tránh việc vứt bừa bãi. Hơn nữa có một thực tế ở ngay khu dân
cư nhà em đang sống đó là: Bố, mẹ, anh, chị em, và cả em nữa đều đi làm, đi học
về rất muộn, thường là 17h30 hoặc 18h mới về đến nhà, trong khi xe tập kết rác đi
thu gom từ 16h30…Như vậy nhà em nói riêng và rất nhiều gia đình khác nói chung
là không mang rác ra xe được, tối về cơm nước xong thì xách luôn ra ngoài đường,
tiện đâu thì vứt đó chứ không ai để trong nhà…vậy em cũng đề nghị là xe thu gom
rác đi muộn hơn, hoặc mỗi khu dân cư nên để một vài xe thu gom rác để phục vụ
những gia đình đi làm về muộn
- Với nguyên nhân thứ 4: Các cơ quan chức năng chưa có những biện pháp giải

thu gom các bác bên môi trường cũng phải có thùng phân loại rác.
Với rác hữu cơ: Nhà nước nên cử người về từng địa phương để hướng dẫn
người dân cách xử lí sinh học như ủ, trộn để làm nguyên liệu sản xuất phân
bón sinh học
Mặt khác, khi học môn Sinh học lớp 10 em thấy rằng: Nhiều loại vi sinh vật có
khả năng phân giải ngoại bào polisaccarit ( tinh bột, xenlulozo…có trong nhiều
loại rác hữu cơ) thành các đường đơn ( monosaccarit), sau đó các đường đơn này
được vi sinh vật hấp thụ và phân giải tiếp theo con đường hô hấp hiếu khí, kị khí
hay lên men
-Lên men êtylic
Nấm(đường hóa) Nấm men rượu
Tinh bột Glucôzơ Eetanol + CO
2
Xenlulozo
Phương trình phản ứng hóa học:
( C
6
H
10
O
5
)
n
+nH
2
O → C
6
H
12
O

trọng của nó em cũng biết nhà nước đã có nhiều biện pháp tuyên truyền cổ động
người dân dùng túi giấy thay cho túi nilon , nhưng vẫn chưa hiệu quả, túi nilon vẫn
áp đảo túi giấy…vậy tại sao không cho đóng của các xưởng sản xuất túi nilon, thay
vào đó là sản xuất túi giấy??
Chẳng nói đâu xa, hiện tượng xả rác bừa bãi xảy ra hàng ngày chính tại nơi nuôi
dưỡng tâm hồn, nơi hàng ngày chúng em được giáo dục để trở thành những người
văn minh, thanh lịch, nơi truyền đạt, tiếp thu những kiến thức của nhân loại đó là
dưới mái trường. Mặc dù hiện tượng xả rác ít hơn so với ngoài xã hội tuy nhiên
đâu đó vẫn có những học sinh vô ý thức, xả rác, nhổ bã kẹo bừa bãi làm mất đi vẻ
đẹp của một môi trường văn hóa Theo em, chính bản thân đội ngũ cán bộ lớp, giáo
viên chủ nhiệm, các thầy cô giám thị, cán bộ nhân viên trong nhà trường phải có
trách nhiệm kịp thời phát hiện, phê bình, khiển trách những cá nhân có hành động
thiếu văn hóa ,thậm trí phê bình trước toàn trường nếu hành động xả rác bừa bãi
được lặp lại… Hơn nữa, chúng em mong muốn ít nhất một năm một lần nhà trường
tổ chức cho các lớp hoặc các khối được tham gia các hoạt động tình nguyện đi nhặt
rác ở những nơi công cộng, hoặc đi vớt rác ở hồ…khi đó chúng em được tham gia
các hoạt động thực tế, được làm việc có ích và cũng là được học về kĩ năng sống
V/Ý nghĩa:
Hà Nội- nơi chôn rau cắt rốn của em, em yêu Hà Nội như yêu chính bản thân mình,
và em nghĩ, không chỉ em, bất kì người Hà Nội nào cũng yêu Thủ đô có bề dày lịch
sử ngàn năm văn hiến của mình Người Hà Nội văn minh thanh lịch, nhưng sự văn
minh thanh lịch đó sẽ dần mất đi nếu như mỗi cá nhân chúng ta không nâng cao ý
Nhóm học sinh: Nguyễn Thành Đạt và Nguyễn Anh Tú Page 13
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề rác thải ở Hà Nội
thức gìn giữ, bảo vệ môi trường mình đang sống Sự văn minh thanh lịch thể hiện ở
ngay những hành động tưởng như nhỏ bé mà ý nghĩa lại vô cùng to lớn: xả rác
đúng nơi quy định. Mỗi cá nhân tự nâng cao ý thức thì cả cộng đồng có ý thức,
chúng ta hãy chung tay xây dựng Thủ đô, hãy giữ cho Thủ đô của chúng ta luôn có
môi trường xanh- sạch-đẹp để Thủ đô của chúng ta mãi là nơi hội tụ văn hóa, kết
tinh văn minh của Việt Nam.