SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT PHƯỚC THIỀN
Mã số: ……………………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Người thực hiện: Vũ Thị Thùy Hương
Lĩnh vực nghiên cứu:
Phương pháp giảng dạy bộ môn Tin học
Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Tập tin (file)
Năm học 2012 – 2013
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: VŨ THỊ THÙY HƯƠNG
2. Ngày tháng năm sinh: 19/11/1985
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: khu Văn Hải, thị trấn Long Thành, Long Thành, Đồng Nai
5. Điện thoại: 0916784406
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: trường THPT Phước Thiền
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
- Năm nhận bằng: 2007
- Chuyên ngành đào tạo: hệ thống thông tin
III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Tin học
Số năm có kinh nghiệm: 5
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
+ Thiết kế 1 số slide game ứng dụng cho học sinh THPT.
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT PHƯỚC THIỀN Độc lập –Tự do – Hạnh phúc

người có thẩm quyền, đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào cuối mỗi bản sáng kiến kinh
nghiệm.
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên, ghi rõ họ tên và đóng dấu)
MỤC LỤC
MỤC LỤC 4
Tên đề tài: THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TẬP TIN HỌC 12 LÀM TĂNG
HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1
1. GIỚI THIỆU 1
1.1. Lý do chọn đề tài 1
1.2. Thực trạng 2
1.3. Giới thiệu đề tài 2
2. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2
2.1. Cơ sở lý luận 2
2.2. Nội dung, biện pháp thực hiện đối với Một số tiết bài tập và thực hành được
áp dụng 3
2.2.1. Bài tập và thực hành số 1 (tiết 2) 3
2.2.2. Bài tập và thực hành tổng hợp 6
2.2.2.1. Trò chơi “Vượt chướng ngại vật”: 6
2.2.2.2. Trò chơi “Ai sẽ là Triệu Phú”: 9
2.2.2.3 Trò chơi thứ 3 mang tên là “ về đích”: 11
2.2.2.4 Trò chơi dành cho khán giả: 14
3. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 15
4. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG ĐỀ TÀI 16
4.1 Đối với học sinh 16
4.2 Đối với giáo viên 16
5. TÀI LIỆU THAM KHẢO 16

vấn đề một tiết học phải học cho đến hết giờ rồi về, mà tôi chỉ quan tâm đến tiết
học đó các em sẽ tiếp thu và nhớ được những gì sau tiết học, các em có vận dụng
được vào thực tế hay không? Nên tôi hi vọng qua việc thiết kế các dạng bài tập
sinh động này sẽ giúp các em học tốt hơn và mang lại kết quả tốt nhất cho môn
học.
1.2. Thực trạng
Ngày nay việc học của các em học sinh còn mang nặng tư tưởng thuộc một
cách máy móc, học nhiều nhưng mau quên. Do đó, khi giảng dạy chúng ta có cố
gắng dạy nhiều cho các em thì cũng chưa hẳn đã tốt cho các em, mà đôi khi còn
gây một tác động tiêu cực là làm các em hoang mang và không hiểu bài tốt. Nên
việc tìm ra một phương pháp học mới cho các em, nhằm giúp các em đỡ căng
thẳng, mệt mỏi và vẫn có thể nhớ bài lâu hơn, nhằm tạo sự hứng thú ham học cho
các em là một việc hết sức quan trọng và tối cần thiết.
1.3. Giới thiệu đề tài
Qua quá trình giảng dạy bộ môn Tin học trong trường THPT và quá trình tìm
hiểu, nghiên cứu những ứng dụng của công nghệ thông tin, tôi mạnh dạn chia sẻ
những kinh nghiệm nhỏ của bản thân về việc thiết kế ra một số dạng bài tập trong
các tiết học bài tập và thực hành trên lớp nhằm gây sự thích thú học cho các em.
Qua đó, tôi nhận thấy có thể áp dụng cho các môn học khác, các giáo viên có thể
khám phá, tìm tòi và thiết kế ra các tiết học bài tập có sử dụng công nghệ thông tin
thì sẽ giúp học sinh yêu thích môn học của mình hơn bởi những tiện ích của chúng.
2. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
2.1. Cơ sở lý luận
Công nghệ thông tin ngày càng phát triển và được ứng dụng mạnh mẽ trong
dạy học.”. Vì thế với bộ môn Tin học, việc sử dụng và thiết kế ra các tiết học có
các hiệu ứng của nhiều phần mềm là điều tất yếu và khá dễ dàng. Nhằm mang lại
các tiết bài tập và bài giảng được phong phú và sinh động hơn. Không nhưng thế
Trang 2
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
mà lợi ích mang lại cho các em còn to lơn hơn nữa là các em được tiếp thu cái mới,

dán 2 mặt. Bây giờ công việc của các em là mỗi tổ sẽ cử đại diện từng người một
lên trên bàn lấy thăm, mỗi lần chỉ được 1 thăm, sau đó đọc kỹ nội dung trong thăm
rồi dán tờ thăm đó lên trên chỗ đối tượng nào mà em cho là hợp lí ở trên bảng, rồi
về chỗ; sau đó tiếp tục đến bạn khác của tổ mình lên, cứ như thế cho đến khi nào
hết số thăm cho sẵn cùng với thời gian quy định, chúng ta sẽ kết thúc trò chơi này.

Thao tác cụ thể

:

Trên bảng: (chia bảng làm 4 cột, mỗi cột có 3 đối tượng như sau:)

1) Tác giả:
2) Sách:
3) Người mượn:

Trên các tờ thăm được thiết kế sẵn: (chia ra cho 4 tổ với 23 tờ thăm có

các nội dung và được sắp xếp ngẫu nhiên như sau:)
Trang 4
Số thẻ Mã tác giả Tên người mượn
Trình độ
Năm sinh Lớp CMND Năm mất (nếu có)
Giá tiềnTên sách Giới tính Số trang
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
Sau khi các em hoàn thành nội dung, tôi sẽ sửa bài tập, bằng cách đưa ra 1 bảng
kết quả đúng sau khi ghép như sau:
1) Tác giả:
2) Sách:
3) Người mượn:

Số điện thoại (nếu
có)
Giới tính
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
Ý nghĩa của tiết học: thông qua trò chơi này, phần nào giúp các em cảm thấy
nhẹ nhàng, thoải mái hơn trong tiết học bài tập; thêm vào đó là việc các em được
tiếp cận 1 cách học mới tuy mang hình thức như thi thố chơi nhưng lại giúp em
nhớ bài lâu hơn, không cần phải thuộc 1 cách máy móc.
2.2.2. Bài tập và thực hành tổng hợp
Ở tiết bài tập này có thể như hàng năm tôi sẽ cho các em xuống phòng máy
thực hành lại các thao tác đã học trong Access; nhưng năm nay, tôi sẽ cho các em
học trên lớp ở phòng máy chiếu, cho các em làm 3 bài tập thông qua 3 trò chơi khá
thú vị đó là vượt chướng ngại vật,ai sẽ là triệu phú và về đích. Nhằm giúp các em
ôn lại các kiến thức cũng như các thuật ngữ chuyên môn đã được học trong suốt
học kì, đồng thời cũng là dịp để các em học nhóm và tăng vốn kiến thức tiếng Anh
trong Tin học của bản thân. Cụ thể nội dung của các trò chơi như sau:
 Về Kiến thức:
+ Giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học trong các tiết học lý
thuyết của chương trình HK1 mà không cần phải thuộc máy móc
+ Giúp học sinh nhớ sâu hơn về các từ vựng tiếng Anh có liên quan
đến chuyên nghành Tin học
 Về Kĩ năng:
+ Khả năng trả lời các câu hỏi nhanh trong thời gian rất ngắn (60s,
30s, 25s, 20s, )
+ Khả năng sử dụng được các phím gõ tắt trên bàn phím vào môi
trường Windows, Word, Excel,
+ Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giữa các học sinh cùng
lớp qua 1 sân chơi bổ ích.
 Về Thái độ:
Có thái độ nghiêm túc trong việc chơi mà học, trao đổi học hỏi kiến

slide 1 khi nhấp chuột vào khung
“Vòng 1”
- GV chiếu màn hình của trò chơi
này qua slide số 2
- HS: Các tổ cử đại diện lên ngồi vào
đúng vị trí đã được quy định và
bước vào vòng thi thứ 1.
- HS: 4 em của 4 tổ sẽ lần lượt lựa
chọn câu hỏi và trả lời bằng cách
bấm chuông. Nếu HS chọn câu hỏi
mà không có câu trả lời khi đã hết
thời gian thì nhường quyền trả lời
cho các em còn lại. Nếu các em còn
lại cũng không có câu trả lời thì
quyền trả lời sẽ thuộc về khán giả
Hình ảnh minh họa: chi tiết và cụ thể sẽ được đính kèm file Power point, qua
đây tôi chỉ đưa ra 1 số hình ảnh.
Trang 7
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
Hình 1: thể lệ vòng thi “vượt chướng ngại vật”
Hình 2: giao diện của trò chơi thứ nhất
 Ý nghĩa là giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học trong chương trình
HK1 vừa qua
 Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên sẽ công bố điểm cho từng tổ và
chuẩn bị bước sang trò chơi thứ hai mang tên “Ai sẽ là triệu phú”
Trang 8
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
2.2.2.2. Trò chơi “Ai sẽ là Triệu Phú”:
Ở phần trò chơi này các em sẽ chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm dùng bảng
phụ để ghi đáp án. Sẽ có 10 câu hỏi trắc nghiệm với nhiều nội dung liên quan đến

Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
Sau khi hết thời gian quy định, sẽ kết thúc trò chơi này, giáo viên sẽ công bố
số tiền mà các tổ có được và quy đổi ra thành điểm số theo thứ tự 40đ, 30đ, 20đ và
10đ và chuẩn bị bước sang vòng thi thứ 3, mang tên “về đích”.
Trang 10
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
 Ý nghĩa của trò chơi thứ 2 cũng là giúp các em ôn tập kiến thức trong chương
trình theo dạng tổng quát, dễ nhớ để có thể chuẩn bị kì kiểm tra học kì 1 sắp tới
được tốt.
2.2.2.3 Trò chơi thứ 3 mang tên là “ về đích”:
Ngoài việc ôn tập kiến thức đã học trong chương trình, tôi cũng muốn
các em ôn lại kĩ năng sử dụng phím tắt trong môi trường Windows, Word và
Excel. Thế nên tôi đã thêm vào trò chơi thử thách này, hi vọng các em sẽ hứng thú
Ở phần trò chơi này, các tổ sẽ làm theo nhóm và dùng bảng phụ của
mình để đưa kết quả chính xác cho câu hỏi sau khi thời gian qui định đã hết. Thông
qua 4 hộp thăm A, B, C , D cho học sinh mở hộp thăm tùy ý và trả lời câu hỏi.
Sau đây là thể lệ của trò chơi:
Kế đến là nội dung cùng với hoạt động của trò và thầy:
Nội dung Hoạt động của GV và HS
- GV: tiếp tục với phần thi của
các tổ thông qua phần thi ở
vòng 3: “Về đích” qua slide
26
- Ở phần trò chơi thứ 3 này:
- GV: giới thiệu thể lệ của
vòng thi này qua slide 26
- GV: chiếu màn hình của trò
chơi này qua slide 27
- HS: lần lượt từng tổ sẽ lựa
Trang 11

Trang 13
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
2.2.2.4 Trò chơi dành cho khán giả:
Ngoài 3 trò chơi trên là dành cho tập thể nhóm, tôi cũng thiết kế thêm 1
phần trò chơi dành cho cá nhân các em, mang tên là trò chơi dành cho khán giả.
Ở phần trò chơi này, sẽ cho 1 em lên máy tính, trực tiếp làm bằng cách dùng
chuột nhấp chọn tổ hợp phím tắt đã được tôi thiết kế dưới dạng label (sử dụng
Visual basic) để học sinh điền vào chỗ trống thích hợp với thời gian là 60s
Nội dung hoạt động của thầy và trò:
Nội dung Hoạt động của GV và HS
Điền vào chỗ trống:
- GV tiếp tục giới thiệu thể lệ
trò chơi cuối cùng giành cho
khán giả mang tên “ Điền vào
chỗ trống” qua slide 31
- GV chọn 1 HS để tham gia
- HS: em được chọn sẽ lên dùng
máy tính và trả lời câu hỏi
bằng cách nhấp vào các cụm từ
cho sẵn bên dưới để điền vào
các chỗ trống thích hợp. Nếu
điền đúng vị trí các từ sẽ được
1 phần quà.
Hình ảnh minh họa như sau:
Trang 14
Trường THPT Phước Thiền GV: Vũ Thị Thùy Hương
Sau khi hoàn tất phần điền vào chỗ trống, nếu kết quả HS được 5đ thì em sẽ
được 1 phần quà.
 Ý nghĩa là ôn tập cách sử dụng các tổ hợp phím tắt trong Windows
3. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI

Người Thực Hiện
VŨ THỊ THÙY HƯƠNG
Trang 16