Đề tài: XẾP ĐỒ DÙNG THEO BỘ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Phân biệt một số ĐD gia đình xếp thành bộ với kiểu dáng, kích cỡ, màu
sắc và chất liệu giống hệt
nhau : bộ ly, bộ tách trà , bộ muỗng nĩa, bộ quần áo
- Nhận biết số lượng tương ứng với từng bộ đồ dùng, rèn kỹ năng đếm và
tạo nhóm số lượng .
- Thực hiện đúng yêu cầu của TC " Truyền tin ", rèn thói quen phản xạ
nhanh với hiệu lệnh của cô.
- Phát triển tư duy ngôn ngữ , chú ý, ghi nhớ có chủ định và óc tưởng
tượng sáng tạo thẩm mỹ .
- Giáo dục trẻ chú ý thực hiện theo các yêu cầu của hoạt động nhận thức .
II. CHUẨN BỊ :
- Một số loại đồ dùng theo bộ ( thật hay thẻ hình ) : bộ quần áo trẻ em, bộ
muỗng nĩa, bộ ly kiểu,
bộ tách trà
- Các vật liệu tạo hình cho trẻ hoạt động , tập TH & KP cùng bút màu cho
trẻ .
III. TIẾN HÀNH :
* Hoạt động 1:
- Cho trẻ hát và vận động minh họa theo nhạc bài " Tập đếm "
- Trò chuyện với trẻ:
+ Đố các bạn có những loại đồ dùng nào gọi là bộ ?
( gợi ý cho trẻ khám phá : bộ quần áo, bộ ly, bộ tách trà, bộ muỗng nĩa )
+ Hãy tìm cho cô một bộ quần áo ? Vì sao gọi là bộ quần áo?
( bộ đồ thun, đồ đồng phục, đồ ngủ : cùng màu, cùng chất liệu vải, kiểu
dáng )
+ Còn đây là gì ? Vì sao muỗng và nĩa lại đi chung với nhau nhỉ ?
( cách sử dụng )
+ Đếm xem bộ ly này có mấy cái ? Những cái ly này như thế nào?
( giống y nhau )

- Nhận biết những đồ dùng có đôi mới sử dụng được : giày, dép, vớ, găng
tay, đũa
- Phân biệt công dụng, chất liệu và chức năng sử dụng của từng loại đối
tượng.
- Nắm vững yêu cầu hoạt động, rèn thói quen phản xạ nhanh với hiệu lệnh
của cô.
- Phát triển tư duy ngôn ngữ , chú ý, ghi nhớ có chủ định và óc tưởng
tượng phong phú.
- Giáo dục trẻ chú ý thực hiện theo các yêu cầu của hoạt động nhận thức .
II. CHUẨN BỊ :
- Một số đồ dùng có đôi có nhiều kiểu dáng và chất liệu khác nhau : găng
tay , vớ, giày dép, đũa
- Những đôi dép trong lớp mang vừa chân trẻ , rèn cách mang dép đúng .
- Tập TH & KP cùng bút màu cho trẻ .
III. TIẾN HÀNH :
* Hoạt động 1:
- TC " Cô bảo" : cô yêu cầu trẻ chỉ những bộ phận trên cơ thể có số lượng
2 ( gọi là đôi ) như: đôi
mắt, đôi tay, đôi chân
- Trò chuyện với trẻ:
+ Những đồ dùng nào khi sử dụng cũng có đôi như vậy?
( gợi ý cho trẻ khám phá những đồ dùng sử dụng cho đôi tay, đôi chân )
+ Đôi găng tay sử dụng để làm gì? Khi nào thì mang găng tay?
+ Găng tay thường làm bằng chất liệu gì nhỉ? ( vải thun, len, cao su, ni lon
)
+ Các bạn mang vớ vào lúc nào? Mang vớ chung với gì ? ( mang chung
với giày )
+ Người ta thường mang giày đi đâu? ( đi chơi xa, đi dự tiệc )
+ Mang dép để làm gì ? ( cho trẻ đọc bài thơ " Đi dép" của Phạm Hổ :
Chân được mang dép

mang một chiếc dép,
chiếc dép còn lại cô để chung vào giữa vòng tròn . Cho trẻ cùng nắm tay
đi vòng quanh, vừa đọc bài
thơ " Đi dép " , vừa dứt câu cuối cùng thì tất cả cùng chạy vào giữa vòng
tìm chiếc dép còn lại mang
vào chân cho đúng .
- Luật chơi: chiếc dép tìm phải phù hợp ( đúng cỡ dép )
- Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ đổi chân mang dép , tự ý bỏ chiếc dép còn
lại vào giữa vòng tròn .
* Cho trẻ thực hành bài tập trong tập TH & KP
+ Hướng dẫn trẻ chú ý chiếc giày trái và chiếc giày phải , nối lại thành đôi
, đếm số
lượng đôi giày vừa nối , điền số vào ô trống cho thích hợp
+ Gợi ý trẻ quan sát hoạt động của từng bạn trong các hình vẽ , nối từng
đôi bạn có
những hoạt động giống nhau ( cùng tưới cây, cùng đọc sách, cùng bơi
thuyền, cùng đi xe đạp )Đề tài: ĐỒ ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH BÉ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhận biết các loại đồ dùng trong gia đình sử dụng bằng điện : quạt máy,
ti vi, tủ lạnh, nồi điện
- Khai thác kinh nghiệm của trẻ về công dụng và chức năng sử dụng của
các loại đồ dùng gia đình.
- Rèn khả năng quan sát và phân định hình ảnh , kỹ năng đếm các nhóm
số lượng.
- Phát triển tri giác, tư duy ngôn ngữ, tư duy trực quan , trí nhớ có chủ
định , chú ý.
- Giáo dục trẻ cẩn thận với các ĐD sử dụng điện, không tự ý sử dụng khi

người lớn không cho phép
* Hoạt động 2:
- TC "Ráp hình": chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm ráp một loại
ĐD khác nhau
- Cách chơi: cô cho các nhóm ngồi theo vòng tròn hay hàng ngang, cho
mỗi nhóm một số mảnh rời
và yêu cầu trẻ ráp chung với nhau theo một khoảng thời gian nhất định.
Nhóm nào ráp xong nhanh
nhất là thắng cuộc
- Chú ý: mỗi nhóm chỉ từ 2 đến 4 trẻ, khi trẻ ráp xong, cô kiểm tra lại
những hiểu biết của trẻ về loại đồ dùng ấy ( công dụng, chức năng sử
dụng )
* Hoạt động 3:
- Cho trẻ thực hành trong tập TH & KP

Đề tài: Chổi ngoan
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Đọc thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ và thể thơ lục bát nhẹ nhàng
với lối nhân cách hóa sự vật.
- Nhận biết loại đồ dùng cần thiết trong sinh hoạt gia đình, phục vụ cho
việc vệ sinh chung.
- Hát đúng giai điệu, thuộc lời bài hát, thể hiện cảm xúc chân thật, hồn
nhiên của trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ, trí nhớ có chủ định, khả năng quan sát và tưởng
tượng sáng tạo thẩm mỹ.
- Giáo dục trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh chung.
II. CHUẨN BỊ:
- Cho trẻ làm quen với bài thơ, bài hát : nghe cô đọc, nghe nhạc
- Các loại chổi cho trẻ quan sát: chổi cỏ, chổi chà, chổi lông gà, chổi
vải

- Sau đó trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát:
+ Hình ảnh cây chổi trong bài hát như thế nào? Vì sao bà lại làm 2 cây
chổi ?
+ Bé có quét chổi to được không? Bà dành chổi nhỏ cho bé làm gì?
- Cho bé cùng hát với cô vài lần cho thuộc bài hát, gợi ý cho trẻ minh họa
theo nhịp điệu bài hát
* Hoạt động 3:
- Gợi ý cho trẻ tạo hình cây chổi theo sáng tạo của trẻ : nặn , vẽ, cắt xé
dán
- Có thể cho trẻ xem vài mẫu cô chuẩn bị sẵn , nhắc lại kỹ năng thực
hiện
Đề tài : KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO CÂU CHUYỆN TÍCH CHU
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Dựa vào hình ảnh trong các bức tranh trẻ có thể nêu được hành động của
nhân vật theo trình tự câu chuyện.
- Biết đặt tên nhân vật, tên truyện.
2. Phát triển:
- Phát triển ngôn ngữ:
+ Ngôn ngữ mạch lạc: sử dụng được các từ láy.
+ Biết kể chuyện theo ngôn ngữ của mình.
+ biết thay thế lời thoại của các nhân vật.
- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng: đặt tên khác cho câu chuyện,
tưởng tượng ra hành động của nhân vật.
3. Giáo dục:
- Giáo dục trẻ vâng lời ba mẹ, người lớn.
- Nề nếp học tập.
II. CHUẨN BỊ:
- 3 bức tranh:
+ Tranh 1: Tích Chu Và Bà Đang Oám.

- Theo con bạn Quân sẽ nói gì hoặc sẽ làm gì lúc đó?
ϖ Trò chơi "Năm Anh Em"
- Cho trẻ kể lại câu chuyện theo trình tự bức tranh và đặt tên cho câu
chuyện của mình. Trẻ có thể thay đổi thứ tự tranh để kể theo ý trẻ.
- Con dự định đặt tên cho bạn là gì? Cho trẻ kể.
- Gợi mở thêm tình huống cho trẻ khi trẻ kể, và gợi ý để trẻ đưa ra nhiều
kết thúc khác nhau.
ϖ Lớp đọc bài đồng dao"Đi Cầu Đi Quán"
Giáo dục trẻ biết vâng lời, yêu thương, giúp đỡ người lớn tuổi.
Không nên ra những chỗ chơi nguy hiểm: như sông suối.
ĐỀ TÀI : GIA ĐÌNH
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Trẻ biết chọn nhân vật -đồ vật mà mình thích và kể về chúng
- Biết dùng những hình ảnh mình chọn gắn lên chỗ thiếu của bức tranh để
tạo thành một bức tranh hồn chỉnh.
- Bước đầu làm quen cho trẻ kể chuyện sáng tạo .Biết mở đầu và kết thúc.
- Phát triển khả năng tư duy sáng tạo.Ngôn ngữ mạch lạc.
- Biết thể hiện cảm xúc hành động để diễn tả nhân vật
- Tự tin khi kể
II. CHUẨN BỊ:
- Một tranh vẽ lớn còn thiếu.
- Một số tranh rời đủ cho mỗi trẻ một tranh.
III. TIẾN TRÌNH:
- Đốt 3 ngọn nến
- Khi nhìn 3 ngọn nến này con suy nghĩ đến điều gì?
- Cho trẻ hát bài: "Ba Ngọn Nến Lung Linh"
- Một gia đình hạnh phúc, ngồi những công việc hàng ngày ,chúng ta cần
phải có điều gì nữa ? (Giải trí,vui chơi )
- Trẻ sẽ tưởng tượng mình là nhân vật ấy◊Cô phát cho mỗi trẻ một phong
bì đựng tranh

tam giác).Và sau bài hát "Một Con Vịt " thì trẻ nào có hình giống nhau sẽ
chạy về một nhóm.Và trẻ sẽ tạo thành 3 nhóm nhỏ.
-Cô gợi ý và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy cỡ lớn, và các nhân vật trẻ đã
làm sẵn, yêu cầu trẻ hãy dán thành một bức tranh mà trẻ thích.( 3 nhóm
tạo thành 3 tờ tranh với cùng nhân vật nhưng nội dung truyện khác nhau ).
• Sau khi làm tranh với nhạc nhẹ, Cô cho trẻ trưng bày sản phảm lên, nhận
xét tranh của trẻ và tranh của bạn, bằng những câu hỏi gợi ý của cô.(vd :"
tranh này như thế nào ? có đẹp không ? bạn tạo được cảnh gì ở trong tranh
? ?)
2. Hoạt động 2 : Đàm thoại, gợi ý cho trẻ tìm hiểu nội dung của câu
chuyện trẻ đã làm đươc.
"Theo con câu chuyện kể về ai ?"
"Đang làm gì trong tranh ?"
"Theo con gia đìng Gà và Vịt rủ nhau đi đâu chơi ?"
"Gia đình Gà con có bao nhiêu người ?"
" Gia đình Vịt con có bao nhiêu người ?"
" Con thử đốn xem họ đang đi chơi vào lúc nào trong ngày ? ( đi chơi vào
buổi sáng hay buổi trưa ,buổi chiều ?)
"Đang trên đường đi thì có chuyện gì xảy ra cho cả 2 gia đình ?"
3. Hoạt động 3 : Kể chuyện theo nhóm và cả lớp .
-Cô cho trẻ về 3 nhóm như lúc đầu bằng một trò chơi nhỏ : " tiếng con vật
gì kêu ?".
-Cô phát tranh ra cho trẻ, và gợi ý :" Mỗi nhóm hãy tự nghĩ ra một câu
chuyện thạt là hay để kể về các nhân vật trong tranh này nhé ! "
( Cô cho trẻ thảo luận với nhau trong khoảng thời gian 3 - 4
phút ). Cô mở nhạc êm dịu cho trẻ cùng thả luận .
• Sau đó cô mời trẻ mang tranh lên và bắt đầu kể chuyện theo cách của trẻ
.("Nãy giờ các con đã xem kĩ tranh chưa ? , bây giờ Cô và các con hãy
cùng nhau kể về những bức tranh này nhé !").
• Cô mời 3 -4 trẻ lên kể , trong quá trình trẻ kể cô lần lượt thay đổi thứ tự

- tranh1:cảnh Tích Chu và bà đang ngồi trong nhà
- tranh 2: cảnh Tích Chu đang đi trên đường
- tranh 3: cảnh Tích Chu đang tắm sông gặp cá sấu

III. TIẾN HÀNH:
- Các con đang ngồi ở đâu?
Các con tưởng tượng gì khi ngồi trên thảm xanh?
- Các con cảm thấy như thế nào?
- Khi vui các con thường làm gì?
- Yêu cầu trẻ hát 1 bài với cô.
- Hôm trước cô kể cho con nghe nhiều chuyện cổ tích, đó là những
chuyện gì?
- Con thích câu chuyện nào
Câu chuyện nói về điều gì mà con thích?
- Cô giới thiệu tranh thứ 1.Con xem cô có tranh kể về câu chuyện gì?
- Trong tranh có những ai?
- Các con hãy quan sát kĩ bức tranh và kể về câu chuyện diễn ra trong
tranh?
- Theo con Tích Chu có vâng lời bà không?
- Cho trẻ xem bức tranh thứ 2. Vẽ Tích Chu đang đi trên đường.
- Con đoán xem tích chu sẽ đi đâu? Mua gì cho bà? Tích chu có vâng lời
bà dặn không?
- Con đoán xem tích chu gặp chuyện gì trên đường?
- Cho trẻ xem tranh thứ 3.
- Tích chu làm gì vậy con ?
Đề tài : Mẹ yêu không nào
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Thuộc bài hát, hát rõ lời đúng giai điệu bài hát, thể hiện phong cách vui
tươi, hồn nhiên.
- Rèn kỹ năng múa minh họa , múa và hát nhịp nhàng theo giai điệu lời ca

- Cho trẻ hát theo cô vài lần cho thuộc bài hát : hát chung, theo nhóm nba,
nữ
* Hoạt động 2 :
- Tổ chức cho trẻ múa minh họa theo bài hát :
+ Cô gợi ý các cử điệu múa minh họa , cô múa mẫu cho trẻ xem
+ Khuyến khích trẻ cùng hát và múa chung với cô , nhắc trẻ VĐ nhịp
nhàng theo nhạc
+ Cho trẻ tự kết nhóm theo ý thích , mỗi nhóm ngồi thành một vòng tròn
nhỏ
- Cô gọi từng nhóm trẻ biểu diễn, động viên trẻ sáng tạo các cử điệu minh
họa tùy theo cảm xúc của trẻ
* Hoạt động 3 :
- Cô trò chuyện cùng trẻ:
+ Đố các bạn mẹ yêu bé vì bé thế nào?
+ Bé còn biết làm những gì để được mẹ yêu nữa?
- Giới thiệu bài thơ "Giúp mẹ" của Nhược Thủy, cô đọc cho trẻ nghe:
" Giúp mẹ
Hôm nay chủ nhật Aùo quần xếp gọn
Được nghỉ ở nhà Dỗ bé cùng chơi
Em giúp mẹ cha Cha mẹ vui cười
Nhặt rau, quét dọn Khen con ngoan quá!"
- Đàm thoại với trẻ về nội dung bài thơ:
+ Bạn nhỏ ở nhà giúp mẹ vào ngày nào?
+ Bạn ấy đã giúp mẹ làm những việc gì ?
- Cho trẻ đọc chung vài lần theo cô, chú ý rèn cho trẻ đọc thơ diễn cảm:
diễn đạt cảm xúc với từng lời thơ
- TC Băng reo " Bé giúp mẹ " ( cô nói cho trẻ đáp lại và thực hiện các
động tác theo cô )
+ Bé giúp mẹ Quét nhà ( làm động tác cầm chổi quét nhà )
+ Bé giúp mẹ Tưới cây (làm động tác xách thùng tưới )

- Cô giới thiệu bài hát "Cháu yêu bà", nhạc và lời của Xuân Giao, cô hát cho trẻ nghe
- Cô động viên trẻ cùng hát với cô vài lần cho thuộc bài hát hỏi lại trẻ tên bài hát, tên nhạc
sĩ
sáng tác bài hát
- TC " Gia đình vui hát ":
+ cho trẻ tự kết nhóm theo ý thích, mỗi nhóm có đầy đủ các thành viên trong gia đình
( cô hỏi riêng từng nhóm để trẻ tự giới thiệu vai của mình )
+ cô gọi từng gia đình hát ( ngồi hay đứng theo vòng tròn )
+ chọn gia đình hát hay nhất!
- Động viên cháu hát diễn cảm hát rõ lời, đúng nhịp bài hát
* Hoạt động 1:
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện "Tích Chu " : kể diễn cảm ( có thể minh họa bằng tranh )
- Đàm thoại với trẻ về nội dung câu chuyện :
+ Bà có thương Tích Chu không? Không biết Tích Chu đối với bà mình thế nào nhỉ?
+ Tích Chu đã làm gì khi biết chuyện xảy ra với bà?
+ Ai đã chỉ đường cho Tích Chu cách cứu bà? Đó là cách gì ?
+ Tích Chu có cứ được bà của mình không?
+ Nếu các bạn là Tích Chu, các bạn có làm như vậy không?
- Gợi ý giáo dục trẻ : hiếu thảo với ông bà, quan tâm giúp đỡ người thân
* Hoạt động 3:
- Tổ chức TC " Cùng Tích Chu đi lấy nước suối tiên cứu bà" :
+ Giới thiệu những cái cổng ( hay dây giăng ngang ) và vận động trườn sấp chui qua cổng
( dây )
" Đường đến suối Tiên có rất nhiều trở ngại , các bạn phải thật khéo léo và nhanh nhẹn mới
lấy đến
được để lấy nước suối về cứu bà "
+ Mời trẻ lên thực hiện thử, cô nhắc lại thao tác kỹ năng vận động: trườn liên tục về phía
trước,
phối hợp nhịp nhàng tay nọ, chân kia Khi trườn đến cổng ( dây ) phải khéo léo trườn chui
qua

ưa thích của mẹ.
- Gợi ý trẻ vẽ hoa tặng mẹ.
Hoạt động 3: Vận động “ Múa cho mẹ xem”.
- Cho trẻ vận động sáng tạo theo nhạc bài “Múa cho mẹ xem”
- Tổ chức chia nhóm để trẻ thảo luận và tìm ra động tác hay nhất
trong bài múa của nhóm, sau đó biểu diễn cho cả lớp cùng xem
Chủ đề: Gia đình
Đề tài: Cây Bút chì thông minh
Nhóm lớp: Chồi
Mục đích yêu cầu:
Trẻ nhớ nội dung câu chuyện, nhớ các nhân vật trong câu chuyện và đặt
tên câu chuyện.
Trẻ nhận biết và gọi tên các hình hình học.
Trẻ nhận biết được các nhóm đồ vật có dạng hình hình học.
Giáo dục trẻ cẩn thận, ngăn nắp.
Biết hoạt động theo nhóm, chơi cùng bạn, vâng lời cô.
Chuẩn bị:
Chuyện tranh hoặc rối: Cây bút chì.
Rổ có thẻ Các đồ vật trong gia đình
Các hình hình học lớn bằng biti’s
Tranh vẽ tô màu khổ A4
Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: Kể chuyện: Cây bút chì
Đàm thoại:
Chuyện gì đã xảy ra với cây bút chì?
Bút chì đã nói gì với chuột?
Đầu tiên bút chì vẽ hình gì?
Sau đó bút chì vẽ hình gì?
Bút chì vẽ những hình gì nữa?
Cuối cùng bút chì vẽ gì?

- Cô dẫn trẻ đi tham quan tranh, ảnh về ngôi nhà.
- trao đổi với trẻ về hình dáng, màu sắc của ngôi nhà
2. Hoạt động 2: Ngôi nhà mơ ước
- Trò chuyện với trẻ cách vẽ ngôi nhà như thế nào. Trong khi trò chuyện
với trẻ cô kết hợp vẽ cho trẻ xem
- Nhắc lại kỹ năng vẽ và kỹ năng tô màu. Sau đó cho bé thực hiện
3. Hoạt động 3: Nhà này của ai?
- Cho bé trưng bày sản phẩm và kể về ngôi nhà của mình cùng với các
bạn
- Cả lớp cùng hát bài “Cả nhà thương nhau”
4. Hoạt động 4: Hoạt động vui chơi
* Góc tạo hình:
- Bé vẽ, nặn ngôi nhà theo ý thích
- Cắt, dán các thành viên trong gia đình từ báo, tạp chí
* Góc Văn học:
- Múa rối: “Gia đình củ bé”
- Xem trang và kể chuyện sáng tạo
* Góc gia đình:
- Nấu canh chua, cá chiên
5. Hoạt động 5: Hoạt động ngoài trời
- Quan sát và trò chuyện về các ngôi nhà xung quanh trường
- Chơi tự do
6. Hoạt động 6: Hoạt động chiều – Hát các bài hát về gia đình bé biết
Chủ đề: Gia đình thân yêu của tôi
Đề tài: Bé yêu cả nhà
Nhóm lớp: Chồi
I. Mục đích yêu cầu:
- Bé biết vận động nhịp nhảng theo nhạc, thực hiện vỗ nhịp đúng kỹ năng
- Biết lắng nghe và cảm thụ âm nhạc
II. Chuẩn bị:

Chủ đề: Nhu cầu của gia đình
Đề tài: Đồ dùng mềm và mỏng
Nhóm lớp: Chồi
I. Mục đích yêu cầu:
- Bé múa nhịp nhàng các động tác phù hợp, minh họa cho bài hát
- Biết cảm nhận giai điệu của bài hát
- Biết xếp khăn tạo ra các hình khác nhau
- Giúp trẻ nhận biết các âm thanh khác nhau phát ra từ các đồ dùng bằng
nhôm, sành sứ…
II. Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ một chiếc khăn tay
- Các vật dụng, đồ dùng phát ra âm thanh bằng nhôm, sành, sứ
III. Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: Ai múa dẻo
*Trò chơi “Chiếc túi kỳ diệu”
- Cô có một chiếc túi, trong này có một đồ dùng mà chúng ta sử dụng
hàng ngày. Cô mời trẻ lên cho tay vào túi và đoán xem trong đó là đồ
dùng gì?
- Cô lấy trong túi ra cho trẻ xem: Đó là chiếc khăn tay, nó rất mềm và
mỏng. - Cô phát cho mỗi trẻ một chiếc để trẻ sờ và cảm nhận được độ
mềm và mỏng của chiếc khăn tay.
- Cho trẻ chơi sang tạo với chiếc khăn bằng cách xếp khăn tạo thành các
hình khác nhau.
- Cô gợi ý cho bé cùng hát bài hát: “Chiếc khăn tay”
- Khuyến khích bé cầm khăn múa cùng cô các động tác minh họa cho bài
hát
- Cho bé tập múa theo nhóm. Động viên bé lên múa biều diễn cho các bạn
xem.
2. Hoạt động 2: Nghe hát: “Ngôi sao của mẹ”
- Cùng trò chuyện với trẻ về mẹ và bé. Cô hát cho trẻ nghe bài “Ngôi sao

- Mỗi trẻ một đôi vớ, que dẹp bằng gỗ
- Trống, chập chen
III. Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: Khám phá cái chai
=> Bé phân nhóm các loại chai có kích thước, hình dáng…giống nhau
- Cho bé vận động theo nhạc cùng cô bài “Ồ sao bé không lắc”
- Cùng xem các chai nước ở góc gia đình, cô lấy một chai nước rót cho
các bé uống và hỏi bé: “Sau khi uống hết nước, cái chai có sử dụng được
không?
- Bé về hóm chơi giúp cô phân nhóm các loại chai có kích thước, hình
dáng… giống nhau.
2. Hoạt động 2: Khám phá “Làm thế nào để nước không chảy khỏi chai”
=> Giúp trẻ phát triển tư duy logic cho trẻ
- Cô phát cho mỗi trẻ một cái chai (đã bị đục một lỗ nhỏ sẵn), cho bé chơi
đong nước vào chai.
- Sau khi đong nước vào chai xong, cô hỏi trẻ có phát hiện ra điều gì
không?
- Theo các bé, làm cách nào không cho nước chảy khỏi chai?
- Cô cho trẻ một số vật liệu: nắp đậy, băng keo, đề can, đất sét, tăm… để
trẻ thử nghiệm
3. Hoạt động 3: Làm hồ cá từ cái chai
=> Bé biết sáng tạo làm hồ cá từ chai nước
- Sau khi trẻ biết cách xử lý làm thế nào để nước không chảy khỏi cái
chai, cô tuyên dương các bé đã giải quyết tốt, cho trẻ đổ hết nước ra và
cùng các bạn trang trí cái chai tạo thành một hồ cá nhỏ xinh xắn
4. Hoạt động 4: Hoạt động vui chơi
* Góc khoa học: Chơi thử nghiệm “Sắc màu kỳ diệu”
* Góc văn học: Chơi phân vai, diễn rối, đóng kịch. Tập kể chuyện theo
tranh
* Góc toán: Chơi “Hãy đoán đúng”, “Nhanh tay lẹ mắt”, xếp đồ dùng cho