I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
Trong thời đại ngày nay, thời đại bùng nổ của khoa học kỹ thuật và thông
tin thì việc nắm ngoại ngữ để giao tiếp với các nước khác trên thế giới là một
điều hết sức cần thiết. Mặt khác xã hội đang phát triển thì nhu cầu mở rông
quan hệ quốc tế ngày càng cao thì việc học ngoại ngữ là một yếu tố tất yếu. Do
đó mà giáo dục Việt Nam đặc biệt là giáo dục của thành phố Hà Nội đã đưa Tiếng
Anh vào các trường phổ thông như một bộ môn chính được khuyến khích từ bậc
mầm non, tiểu học cho đến bắt buộc ở bậc học phå thông, đại học. Do đó việc tạo
ra một môi trường học tập sinh động và thú vò đóng một vai trò quan trọng trong
việc giảng dạy và học tập tại trường phổ thông. Môi trường này là phương tiện
cũng là mục đích của quá trình dạy học nói chung. Bởi vì không phải người học
Tiếng Anh nào cũng yêu thích và có khả năng tự học tốt Tiếng Anh.
Vậy làm thế nào để một giáo viên Tiếng Anh có thể mang lại cho học trò
những bài học thật thú vò, luôn mới mẻ, kích thích học sinh ham học…? Mỗi bài
học không chỉ khắc sâu kiến thức mà còn giúp học sinh luôn ấn tượng và nhớ
mãi về màu sắc hình ảnh và âm thanh sinh động của nó, từ đó học sinh sẽ dễ
dàng nhớ bài học khi được khơi gợi? Có nhiều cách để thể hiện hình thức
này, tuy nhiên cách để lại ấn tượng nhiều nhất phải chăng chính là việc thiết
kế trò chơi (games) lồng ghép vào bài học là điều thiết yếu mà từ lâu đã được
các giáo viên ứng dụng một cách thuần thục.
2. Mục đích nghiên cứu đề tài.
Để thực hiện được việc thiết kế trò chơi Games vào bài học thì việc giáo
viên chuyển hoặc lồng ghép một bài giảng từ phương pháp dạy học truyền
thống sang phương pháp dạy học hiện đại ứng dụng Công Nghệ Thông Tin
(CNTT) như hiện nay là điều mà nhiều giáo viên còn trăn trở. Mặc dù từ khi có
cuộc vận động của Bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo về việc ứng dụng CNTT
trong soạn giảng đã tạo ra một phong trào học tập và thi đua trong tất cả các
giáo viên nhưng đến nay hầu hết giáo viên chỉ có thể soạn được giáo án điện
tử nhờ bộ công cụ của MicroSoft Office mà cụ thể bằng Microsoft Powerpoint
một cách cơ bản chứ chưa trở thành kỹ năng kỹ xảo được vì thế giáo viên còn

trao đổi nâng cao trình độ CNTT từ sách vở, bạn bè, Internet và cả các chuyên
gia CNTT trên các diễn đàn. Đến nay việc soạn giáo án điện tử bằng Microsoft
Powerpoint đã trở thành kỹ năng với nhiều kỹ xảo khá phong phú, tạo ra được
những bài giảng với nội dung đa dạng có lồng ghép các trò chơi sinh động, đẹp
mắt thu hút sự quan tâm của học trò và được các đồng nghiệp, lãnh đạo nhà
trường tham gia góp ý, đánh giá cao trong thời gian qua.
Từ những nhận đònh trên, với mong muốn được chia sẻ những kinh nghiệm
mà tôi có được khi soạn giáo án điện tử bằng Microsoft Powerpoint, đặc biệt là
những vấn đề khó khăn khi thiết kế các trò chơi để dạy Tiếng Anh hiệu quả
mà tôi đã tự học và tích lũy trong những năm qua đến tất cả các bạn đồng
nghiệp, những người đang bắt đầu nghiên cứu hoặc chưa thành thạo như tôi ở
các năm trước, nhằm phần nào có thể giúp q đồng nghiệp giảm bớt thời gian
tự học và nghiên cứu. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm thiết kế
các Games thơng dụng trong power point để dạy Tiếng Anh có hiệu quả.”
3. Đối tượng nghiên cứu.
Học sinh THCS học Tiếng Anh.
4. Phương pháp nghiên cứu.
2
- p dụng đúc rút kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy
- Tham khảo các tài liệu về phương pháp dạy Tiếng Anh
- Tham khảo kinh nghiệm của các đồng nghiệp
- Tìm các nguồn thông tin trong các trang webs trên Internet
- Tham khảo qua các chỉ thò công văn của bộ GD & ĐT
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Nội dung)
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn.
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu và rất cụ thể
trong các chỉ thò về giáo dục như: Chỉ thò 29 về việc"Ứng dụng và phát triển
CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá
trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí
giáo dục" . Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các

nhiên bên cạnh đó cũng còn nhiều ý kiến cho rằng học sinh bây giờ rất lười học,
nghiện internet và games online rất nhiều nên để đạt chất lượng cao giáo viên
phải làm việc rất vất vả, hướng dẫn cho học sinh làm bài tập được thì chiếm hết cả
thời gian. Một số giáo viên khác cũng lo ngại, học sinh chơi nhiều quá thì không
ghi chép được gì, vì thế không học được nhiều. Điều này cũng phần nào hạn chế
việc thiết kế games khi dạy Tiếng Anh nói chung và thiết kế trên Powerpoint nói
riêng.
Cơ sở vật chất còn thiếu thốn cũng là một trong những vấn đề ảnh hưởng
đến công tác giảng dạy bằng máy chiếu của giáo viên. Vì hầu hết tất cả các
trường hiện nay đều được trang bò máy chiếu tuy nhiên số lượng chỉ có
1bộ/trường nên hạn chế trong việc giáo viên sử dụng thường xuyên. Hoặc đôi
khi bò trùng tiết với các giáo viên bộ môn khác. Điều đó phần nào ảnh hưởng
đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáo viên.
Mặc khác, muốn “click” chuột để tiết dạy thực sự hiệu quả thì giáo viên phải
vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống. Ngoài kiến thức căn bản về vi
tính, sử dụng thành thạo phần mềm power point, giáo viên cần phải có niềm đam
mê thật sự vì công việc thiết kế đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để
săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn. Bên cạnh đó một số giáo viên chưa trang bò cho
mình hoặc chưa biết cách truy cập Internet, đây cũng chính là lỗããã hổng lớn nếu
không kòp thời khắc phục thì rất khó cho giáo viên trong việc tìm kiếm và chia sẻ
tư liệu để soạn giảng giáo án điện tư trong thời đại hiện nay.
Hơn nữa qua trao đổi với các bạn đồng nghiệp, hầu hết đều nói rằng mọi
người thường gặp khó khăn nhất trong thiết kế Games có tính tương tác. Nghóa
là ngoài việc giáo viên tổ chức cho các em chơi nhưng sự lựa chọn phải tuỳ
thuộc vào các em thì giáo viên chưa làm được. Do đó những trò mà giáo viên
cho các em chơi dưới sự “ấn đònh” của giáo viên và thực hành theo thứ tự đôi
khi cứ lặp đi lặp lại dần ra chán nản mà thay đổi thì chưa làm được và không
biết hỏi ai. Tránh né hoặc bỏ qua việc thực hiện dạy bằng CNTT một cách
thường xuyên để quay về với phương pháp truyền thống cho nhanh là điều dễ
hiểu bởi cách lựa chọn của một số giáo viên.

điểm cao là chủ yếu chứ không phải vì cố học để có thể sử dụng làm phương
tiện giao tiếp sau này. Nếu giáo viên không cung cấp những bài học sinh động
và bổ ích để các em có thể liên hệ với thực tế và so sánh với Tiếng Việt thì các
em cũng chẳng biết học ở đâu vì ở các vùng quê không có trung tâm ngoại ngữ
nào có người bản đòa giảng dạy cả. Vả lại việc sắm trang thiết bò gia đình phục
vụ công việc tự học Tiếng anh tại gia của các em không phải ai cũng có được…
Tóm lại, giáo viên Tiếng Anh chúng ta cần nỗ lực nhiều hơn nữa mới có
thể đáp ứng nhu cầu thực tế. Giáo viên cũng cần giúp nhau và chia sẻ kinh
nghiệm cho nhau nhiều hơn nữa trong công tác soạn giảng với phương pháp
mới để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà.
3. Một số điểm nổi bật khi thiết kế games trong PPT.
Trong giới hạn của đề tài, tôi xin không nói thêm về tác dụng của Games
trong Tiếng anh mà chỉ xin đưa ra những kinh nghiệm làm thế nào để có thể
thiết kế một số games thông dụng trong Microsoft Powerpoint khi dạy Tiếng
Anh tại trường THCS. Và vì đây là lónh vực công nghệ nên khác hẳn về cách
truyền đạt và tiếp nhận thông tin đối với học sinh. Mặc khác so với một số hiệu
ứng của các phần mềm khác thì Microsoft Powerpoint hơn hẳn về mặt hình
thức cũng như các ứng dụng kỹ thuật của nó trong thiết kế bài giảng điện tử.
5
Thứ hai, khi thiết kế games trong Microsoft Powerpoint hầu hết chúng ta
sử dụng kỹ thuật trigger và lập trình đối tượng visual basic được MS
powerpoint hỗ trợ sẵn nên hệ điều hành máy tính chỉ cần bộ phần mềm MS
Office là đủ.
Thứ ba, tính mới “tính tng tác và phụ thuộc vào đối tượng” là một trong
những hiệu ứng trong Powerpoint, đây không phải là vấn đề mới nhưng nó có
tính mới đối với giảng dạy theo hình thức này.
Thứ tư, kinh nghiệm mà tôi chia sẻ cũng là điều mà chắc rằng những giáo
viên còn bỡ ngỡ và chưa thành thạo soạn giảng giáo án điện tử có thể tham
khảo và sử dụng được. Phần nào mang lại sự phấn khích cho học sinh cũng như
thu hút tất cả học sinh học Tiếng Anh đạt kết quả cao hơn. Đặc biệt là các học

luôn có sẵn trong chương trình PowerPoint và để sử dụng nó lại rất đơn giản và
dễ dàng. Ví dụ khi dạy Unit 1- Lesson 1 : Getting started. Listen and read ;
tôi đã thiết kế trò chơi như sau :
-Cách làm cụ thể như sau :
+Bước 1 : Mở file Microsoft Powerpoint, vào View chọn Toolbars 
Control Toolbox.
+Bước 2: Vào AutoShapes vẽ 1 vòng tròn và các mũi tên. Ở vòng tròn
chính bấm chuột phải, chọn Add Text để ghi từ chủ đạo cần elicit ra. Tiếp
theo, tại thanh công cụ Control Toolbox, chọn vào ô Textbox (ô có chữ abc),
sau đó chuột sẽ có dấu cộng (+), rê chuột đến mũi tên trên màn hình và kéo
chuột vẽ thành một ô vuông. Khung ô Textbox màu trắng xuất hiện như bò lõm
vào trong.
+Bước 3 : Bấm phải tại ô Text Box vừa tạo, chọn Properties và thiết lập
các thông số sau:
+Bước 4 : Copy ô vuông đó và dán vào các mũi tên còn lại.
*Lưu ý : Nếu muốn tạo các ô có màu thì tại BackColor chọn màu tùy ý,
7
nh chụp màn
hình đang
trình chiếu,
một số từ đã
được ghi và
một số khung
chưa ghi.
Khung này
đang ghi.
ExterKeyBehavior: chọn
True (cho hép viết v o à
đoạn text).
MultiLine: chọn True (để

Như vậy, nhờ sự thiết kế này mà mang lại cho tôi bài giảng hiệu quả,
không có khoảng cách giữa người chiếu và người xem. Mà thay vào đó là sự
phối kết hợp giữa dạy học và thực hành của học sinh và giáo viên.
4.2. WHAT AND WHERE
- Mục đích : Check Vocabulary (Kiểm tra từ vựng vừa mới học xong)
- Cách thực hiện: Nếu như các trò chơi Rub out and Remember hay Slap
the board chỉ thiết kế đơn giản là cho từ xuất hiện và biến mất theo thứ tự dưới
sự điều khiển nhanh của giáo viên, thì với What and Where lại khác. Chúng
ta phải cho nó xuất hiện từng từ sau khi biến mất mà không theo trật tự nên tôi
đã dùng Trigger trong Effect options để thiết kế mới thực hiện được.
+Bước 1: Mở Microsoft Powerpoint, vào AutoShapes  vào Stars and Banners
để vẽ các vòng tròn. Dùng Textbox viết các từ chồng lên các vòng tròn.
8
+Bước 2 : Chọn hiệu ứng xuất hiện cho tất cả các từ. Sau đó lại chọn hiệu ứng
biến mất cho các từ lần nữa.
+Bước 3 : Chọn từ đầu tiên trong vòng tròn 1 chọn thêm một hiệu ứng xuất
hiện bất kỳ. Tại thanh hiệu ứng chọn Effect options Chọn Timing
Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết vòng tròn 1 OK.
Làm tương tự các từ với các
vòng tròn còn lại. Vậy khi
nhấp chuột vào vòng tròn nào
thì từ đó sẽ xuất hiện. Như ví
dụ khi dạy English 6 - Unit 2:
A1-2, tôi đã thiết kế như hình
bên :
Với trò chơi này sẽ giúp
học sinh rèn luyện trí nhớ, có
thể thuộc từ vựng ngay khi
học xong. Và cùng với thủ
thuật thiết kế như trên đã giúp tôi có thể điều khiển chuột vào bất kỳ hình tròn

đem chèn sau Trigger của chữ A1. Như vậy khi bấm vào chữ A1 thì chữ A1
biến mất và chữ A2 sẽ xuất hiện trong từ khoá. Làm tương tự với các chữ còn
lại là F, O, L, K, T, E. Tuy nhiên cũng cần lưu ý vì có 2 chữ L trong từ
FOLKTALE nên khi dùng trigger cho chữ L trong bảng chữ cái thì phải chèn 2
chữ L với hiệu ứng xuất hiện trong từ FOLKTALE vào.
+Bước 4 : Copy chữ A trong bảng chữ cái vừa làm xong. Sữa chữ A thành
chữ B. Trong Trigger của chữ B đổi liên kết của A lại thành B. Tiếp theo xóa hiệu
ứng xuất hiện của chữ A2 trong trigger này. Làm hiệu ứng xuất hiện của khuôn
mặt I’m so sorry để thay vào. Vậy khi bấm vào chữ B thì chữ B biến mất và khuôn
mặt I’m so sorry xuất hiện. Làm tương tự với các chữ còn lại trong bộ chữ cái mà
không nằm trong từ khoá FOLKTALE. Và khi trình bày, nếu hs chọn vào những
chữ này thì phải nhớ click trái chuột để các nét hình nhân xuất hiện.
+Bước 5 : Tạo ô tròn có chữ Win, không làm hiệu ứng. Nhấp chuột vào
chữ FOLKTALE chọn hiệu ứng xuất hiện Blinds cho các từ này cùng xuất
hiện. Dùng Trigger cho các từ này với liên kết tại chữ Win. Chèn thêm hiệu
ứng xuất hiện của khuôn mặt cøi sau trigger này. Như vậy nếu hs có thể gọi
ra được từ khoá chỉ khi mới đoán được 2, 3 chữ cái thì ta vẫn có thể đưa kết quả
chiến thắng cho các em bằng cách nhấn chuột vào chữ Win sẽ xuất hiện tất cả
chữ cái trong từ khoá và cả khuôn mặt ngộ nghónh kèm tiếng vỗ tay.
Muốn kết thúc slide và liên kết đến slide khác thì tại chữ Hangman hay
bất kỳ đối tượng nào thay vì dùng button NEXT có thể dùng Hyperlink đến
Nextslide sẽ trông chuyên nghiệp hơn.
Cách làm như sau : Chọn đối tượng  Nhấn chuột phải  Chọn
Hyperlink  Chọn Place in this document Chọn slide cần liên kết OK.
10
4.4. SHARK ATTACKED
- Mục đích : Dùng để Warm up (như trò Hangman)
- Nếu trong Hangman khi hs chọn một chữ cái sai thì sẽ xuất hiện một nét
hình nhân. Còn ở đây hs đưa ra một chữ cái sai thì cậu bé sẽ bò rơi xuống một bậc
thềm và tương tự cho tới khi bò cá mập ăn thòt là thua. Ví dụ khi dạy Unit 5 -

mẫu và quá khứ… thì coi như 2 ô đó được lật. Nếu không phù hợp thì 2 ô đó
đóng lại cho lần lựa chọn sau. Ví dụ khi dạy Unit 4 - Lesson : WRITE, Tôi đã
cho các em tìm các cặp từ nguyên mẫu và quá khứ như sau :
Để thiết kế trò chơi này chỉ cần dùng thủ thuật Trigger trong Microsoft
Powerpoint là được.
Tuy nhiên khi học sinh chọn cặp từ không đúng giáo viên cần nhanh tay bấm
vào ô đó để từ biến mất và cho học sinh chọn cặp ô khác. Cách thiết kế như
sau :
+Bước 1: Vẽ 8 hình chữ nhật. Dùng Textbox viết 8 số bên góc trái dưới.
Tiếp theo dùng Textbox viết 8 từ. Trong ví dụ này tôi cho 4 từ nguyên mẫu
tương ứng với 4 từ ở cột quá khứ.
+Bước 2: -Tạo hiệu ứng xuất hiện của chữ « go » Trong mục Timing,
chọn Trigger và chọn mục cần liên kết. Trong bài này mục cần liên kết là số 1.
-Tạo hiệu ứng biến mất chữ « go » theo ý trong mục Exit Trong mục Timing,
chọn Trigger và chọn mục cần liên kết. Trong bài này mục cần liên kết vẫn là
số 1. Các số và ô tiếp theo được làm tương tự như trên.
Như vậy khi làm xong sẽ có một slide hoàn chỉnh như hình trên. Nếu muốn
cho chữ “go” xuất hiện ta click vào số 1. Nếu muốn cho chữ “go” biến mất khi
học sinh chọn nhầm ta cũng có thể click vào số 1. Nghóa là nếu chọn 2 từ đúng
thì click vào các hiệu ứng xuất hiện nếu chọn cặp ô không trùng nhau thì click
thật nhanh cho nó biến mất.
Ngoài việc kiểm tra từ vựng theo cách truyền thống như trên, tôi cũng đã
tăng thêm mục đích sử dụng bằng cách thiết kế trò chơi này như trò chơi TRÚC
XANH do Centa hướng dẫn tại trang web http://giaovien.net . Tuy nhiên theo
12
Các ô chữ chưa được lật ra Hai cặp từ đã được mở
Centa hướng dẫn thì cần phải biết lập trình các mã lệnh. Điều này là không dễ
với các giáo viên Tiếng Anh có trình độ như tôi. Chính vì thế cũng với kỹ thuật
Trigger tôi vẫn có thể tạo ra được. Song, khi thực hiện thì cần nhanh tay một
chút để học sinh không thấy sự ‘‘hạn chế’’ của giáo viên.

từ khoá nên tôi thêm dấu chấm hỏi ( ?) trên đầu.
+Bước 3:
Nhấp chuột phải tại các ô hàng ngang, chọn Add Text để nhập các
chữ cái vào. Sau khi nhập xong chữ hàng ngang ta sẽ được ô hàng dọc. Tô màu
nổi cho các chữ hàng dọc này.
Sau khi đã nhập xong chữ ở hàng ngang thứ nhất, thì nhấp chuột vào chọn tất
cả các ô này rồi chọn hiệu ứng xuất hiện là Blinds. Tại thanh hiệu ứng bấm
mũi tên đổ xuống Chọn Effect options  Timing  chọn Triggers  Start
effect on click of  chọn liên kết là sô 1. Nhấn OK là xong. Làm tương tự cho
các hàng ngang tiếp theo từ 2-7.
Cuối cùng chọn tất cả các ô hàng dọc có chứa từ khoá CANTEEN, chọn
hiệu ứng xuất hiện (Blinds) lần nữa, sau đó chọn tiếp hiệu ứng nhấn mạnh tuỳ ý
 Effect options  Triggers  liên kết tại dấu chấm hỏi ( ?)  Nhấn OK để
kết thúc toàn bộ quá trình thực hiện.
Như vậy tôi đã kết thúc quá trình thiết kế chỉ trên một slide duy nhất. Và
khi thao tác trò chơi tôi có thể chọn vào bát cứ dòng nào theo yếu cầu của hs.
Ngoài ra, thay vì bấm chuột vào các số ta cũng có thể bấm chuột vào các
bức tranh bên cạnh như khi dạy English 8 - Unit 6 – Lesson : SPEAK (Hình 1)
và English 6- Grammar Practice 1 (Hình 2) như sau :
14
4.7. NOUGHTS AND CROSSES
-Mục đích : Giúp học sinh đặt câu dựa vào các từ đã cho
Đây là trò chơi giống như CARRÔ mà bất kỳ học sinh nào cũng có thể
chơi được. Vì vậy sử dụng trò chơi này sẽ giúp các em yếu kém có cơ hội chọn
lựa các ô số. Nếu các em cố gắng mà vẫn không trả lời được thì đành để sự trợ
giúp từ đội bạn. Nhưng dù sao cũng là một cơ hội cho các em chú ý tập trung
khi học Tiếng Anh.
Để tiến hành chơi trò chơi này thì giáo viên chia lớp làm 2 đội (A và B).
Đội A là chữ Nought (0) và đội B là chữ Cross (X). Học sinh chọn bất kì một
câu nào trong 9 câu và trả lời câu đó. Nếu trả lời đúng, giáo viên cho hiện ra

slide là bức tranh chỉ sự may mắn. Khi học sinh chọn các hoa khác nhau sẽ
được liên kết đến các slide khác nhau.) Cụ thể :
+Bước 1: Chèn 7 bông hoa, chọn hiệu ứng cho hoa thứ nhất. Ví dụ - Hoa
đồng tiền : Nhấp chuột phải tại hoa nàyChọn Custom Animation  chọn
Exit (hiệu ứng tuỳ ý) OK. Tiếp tục nhấp chuột tại thanh của hiệu ứng vừa
tạo  chọn Effect options chọn Timing  tại Trigger click vào Start Effect
on click of chọn Hoa đồng tiền (tên của bức tranh này) OK.
+Bước 2 : Bấm chuột phải tại hoa này lần nữa, chọn Hyperlink trong bảng
Hyperlink, nhấp chuột vào ô Place in this document, chọn Slide cần liên kết OK.
+Bước 3: Tương tự chọn hiệu ứng và liên kết cho các hoa còn lại. Quá
trình thiết kế đã xong.
4.9. MAGICAL ROUND
16
Lucky stars Lucky flowers
-Mục đích: Trò chơi này gần giống với Lucky numbers nhưng có khác một
chút. Nếu trong Lucky numbers thì học sinh chọn được số may mắn sẽ không
phải phải trả lời mà vẫn ghi điểm và thêm vào đó một sự lựa chọn mới. Ngược
lại ở đây nếu học sinh quay vào các ô số màu đỏ sẽ bò trừ điểm và mất lược
chơi (Giống như trò chơi Chiếc nón kỳ diệu trên VTV3). Ví dụ ở đây là các ô 2,
5, 8 và 11 được tô màu
đỏ. Khi tiến hành chơi
các em sẽ được trực
tiếp nhấp chuột vào
nút SPIN để quay số.
Và khi quay vào số
nào thì giáo viên sẽ
nhấn liên kết vào ô số
đó và link đến slide
câu trả lời. ( Phần này
như LUCKY

thuộc đối với tất cả mọi
người trên chương trình VTV3.
Tuy nhiên để thiết kế được trong PPT giống thật như trên truyền hình thì tôi
phải cố gắng tạo được một màn hình thật hấp dẫn, có âm thanh nhạc hiệu của
chương trình (như hình trên) làm cho học sinh có cảm giác như đang có mặt
trong chương trình Ai là triệu phú thật mới thành công được.
-Đầu tiên tôi tạo những ô hình thoi để viết chữ và những biểu tượng như
trong hình trên . Kế tiếp tôi dùng Trigger cho tất cả các câu trả lời và các biểu
tượng hỗ trợ. Cụ thể :
+Bước 1 : Khi biết các câu A, B, C là sai thì tôi sẽ tiến hành dùng Trigger của
các câu này với hiệu ứng xuất hiện của một ô hình thoi màu vàng để khi bấm
vào câu A, B, C thì câu A sẽ đổi phông nền màu vàng và kèm âm thanh báo
18
hiệu không đúng. Ngược lại khi Click vào câu D đúng thì sẽ có tiếng vỗ tay và
phông nền đổi màu xanh.
+Bước 2 : Tạo hiệu ứng cho lựa chọn (50 : 50) khi nhấp vào thì 2 đáp án sai
sẽ biến mất, tôi cũng dùng Trigger của 2 hiệu ứng biến với 2 câu mà tôi chọn
(ví dụ câu B và C. Như vậy trong Trigger, tại Start effect on click of tôi sẽ
chọn mục liên kết là (50 :50). Nhấn OK. Kết thúc quá trình thiết kế.
5. Kết quả đạt được.
Với những gì tôi chia sẻ như trên và đã áp dụng vào trong giảng dạy mặc
dù chưa được thường xuyên do thiếu cơ sở vật chất nhưng cũng đã mang lại cho
tôi những kết quả thật bất ngờ. Ví dụ năm học 2009 - 2010 tôi được phụ trách
04 lớp của 02 khối 6 và 9, nhưng trong đó có lớp 6B là lớp đông nhất được các
giáo viên giảng dạy cho rằng là lớp nghòch nhất và nhiều học sinh cá biệt nhất
trong toàn khối 6. Vì thế để giúp các em bắt đầu làm quen với Tiếng Anh một
cách thích thú và căn bản nên tôi đã áp dụng dạy bằng thiết kế các games hấp
dẫn vào bài giảng và mang đến cho các em những bài học thú vò. Trong thời
gian qua giảng dạy tôi thấy các em dễ thương hơn, chăm hơn và học cũng tiến
bộ hơn. Bên cạnh đó tôi cũng được chào đón nồng nhiệt khi có tiết Tiếng anh

phần mềm chuyên dùng cho dạy học. Vì vậy cần có sự phối hợp linh hoạt với
phần trắng bảng đen để tạo kết quả tốt nhất cho bài học.
- Lưu ý đến hình nền và màu sắc của chữ khi thiết kế: Vì màn hình đủ
màu sắc, các hiệu ứng luôn “nhảy múa, bay lượn” cùng với những âm thanh
sống động học sinh rất dễ bò cuốn hút và tập trung chú ý… đôi lúc chỉ quá tập
trung chú ý cái bề ngoài mà không chú ý đến các kiến thức cần tiếp thu, nội
dung chính của bài. Do đó khi thiết kế giáo viên cần lưu ý trình bày ngắn gọn
xúc tích nhưng không làm mất ý tưởng chính của nội dung cần trình diễn. Và
không phải trình bày chi tiết hết nội dung vì vô tình giáo viên lại biến nó thành
bảng đen truyền thống.
Vậy có thể nói, nếu giáo viên Tiếng Anh có trình độ chuyên môn cơ bản
về tin học thì giáo viên có thể biến những bài giảng của mình trở nên đơn giản
nhưng đầy sống động và đẹp mắt. Nhưng với mức độ hiểu biết căn bản và
thêm một chút học hỏi giáo viên cũng có thể tạo ra những tiết học không kém
hiệu quả chút nào. Vấn đề là chúng ta biết mình đang làm gì, áp dụng chỗ nào
là hiệu quả nhất.
Song cũng cần nói thêm rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang
lại là rất cao nhưng không có nghóa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng
giáo án điện tử. Không có nghóa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng bảng
đen. Vì nếu không có phấn trắng bảng đen, đôi khi học sinh sẽ không biết làm
bài tập thêm ở đâu, giáo viên cho ví dụ thêm ở đâu (nếu các slide đã soạn sẵn
chưa đủ hoặc có những tình huống phát sinh). Hoặc giáo viên có thể dùng
Textbox trong Control Toolbox đi nữa thì không phải học sinh nào cũng có thể
làm bài tập trực tiếp trên bàn phím được. Điều này sẽ rất mất thời gian. Vì vậy
giáo viên cần biết kết hợp linh hoạt giữa các phương pháp sao cho hiệu quả
nhất, bởi không có phương pháp nào tối ưu, là độc tôn cả.
Cuối cùng tôi muốn nói rằng với kinh nghiệm thiết kế 10 games thông
dụng nhất trong dạy Tiếng Anh mà tôi chia sẻ mong rằng giúp ích phần nào
cho q đồng nghiệp. Đặc biệt là hầu hết các games đều thiết kế từ ứng dụng
trong Powerpoint khi soạn bài giảng điện tử. Tuy không phải là mới hoàn toàn,

năm cao hơn so với các tiết dạy truyền thống mà tôi đã dạy ở những năm trước.
Chính vì vậy tôi mong muốn các đồng nghiệp có thể áp dụng như tôi để đưa
chất lượng giáo dục ngày càng cao hơn.
Do thời gian và năng lực có hạn nên những vấn đề đưa ra chắc chắn sẽ
có nhiều thiếu sót. Và cùng với kinh nghiệm nhỏ bé của mình tôi mong các
đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm hơn đưa ra những ý kiến đóng góp chân
thành giúp tôi tiếp tục xây dựng hiệu quả hơn và áp dụng vào bài giảng của
mình để giảng dạy ngày càng cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
TÀI LIỆU THAM KHẢO
21
- Các chỉ thò và công văn của Bộ Giáo dục và đào tạo
- Các nguồn thông tin trên Internet tại một số trang web như :
http://violet.vn
http://giaovien.net
http://dayvahoc.intel
http://HaNoi.edu.vn
school@net và một số thông tin trên các diễn đàn tin học khác.
nh÷ng kiÕn nghÞ vµ ®Ị nghÞ sau qu¸ tr×nh
thùc hiƯn ®Ị tµi.

HiƯn nay nhµ trêng c¸c trang thiÕt bÞ d¹y häc ®· háng. §Ị nghÞ nhµ
trêng vµ c¸c cÊp quan t©m s¾m sưa ®đ c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ , ®å
dïng d¹y häc cđa bé m«n tiÕng anh nh :
1. Phßng chøc n¨ng cã ®đ bµn ghÕ, trang thiÕt bÞ d¹y thùc hµnh.
2. Tranh ¶nh , ®µi , ®Çu , b¨ng ®Üa , b¨ng h×nh , m¸y chiÕu …
3. C¸c tµi liƯu tham kh¶o, s¸ch n©ng cao, s¸ch ng÷ ph¸p, tõ ®iĨn
chuyªn nghµnh…
Tri Thủ, ngµy 25 th¸ng 04 n¨m 2010
T¸c gi¶

3. ẹoỏi tửụùng nghieõn cửựu
3
4. Phửụng phaựp nghieõn cửựu
3
Phần II: Giải quyết vấn đề
4
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 4
2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 4
3. Một số điểm nổi bật khi thiết kế Games
trong PowerPoint
6
23
4. Kinh nghiệm thiết kế các Games thông
dụng để dạy Tiếng Anh hiệu quả
7
5. Kết quả thu đợc 19
Phần III : Kết thúc vấn đề
21
Tài liệu tham khảo 22
Những kiến nghị sau quá trình thực hiện đề tài 22
Mục lục 24
24