Ngày soạn: 12/11/2014
Ngày dạy: 18/11/2014

Tiết 40: LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM
I. Mục tiêu
a. Kiến thức:
- Biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập N.
- Biết trục số, biết cách biểu diễn các số tự nhiên và các số nguyên âm
trên trục số.
b. Kĩ năng:
- Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn.
- Đọc đúng điểm biểu diễn của các số nguyên âm trên trục số, xác định
điểm gốc của trục số.
c. Thái độ :
- Cẩn thận trong việc viết , đọc số nguyên âm.
- Rèn cho học sinh tư duy linh hoạt khi đọc, viết số nguyên âm qua các
ví dụ thực tiễn và biểu diễn số nguyên âm trên trục sô.
- Tích cực, tự giác, hứng thú trong việc tìm tòi và vận dụng kiến thức
liên môn để giải quyết các vấn đề của bài học.

II. Chuẩn bị.
+ Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu.
- Một số nhiệt kế
- Hình ảnh một số loại nhiệt kế, một số địa danh, bản đồ địa lí
Việt Nam.
- Sách Vật lý 6, Địa lí 6, Sinh học 8, Vật lý 9, Địa lí 9, tài liệu
về núi Ba Vì,
tài liệu về Thềm lục địa.
- Phiếu hoạt động nhóm của học sinh.
+ Học sinh:

( đọc là âm một , âm
Trong thực tế , bên
để nắm được cách
hai, âm ba hoặc trừ
canh các số tự nhiên, viết và đọc số
một, trừ hai, trừ ba...)
người ta còn dùng các nguyên âm.
gọi là các số nguyên
số với dấu “ – ” đằng
âm.
trước. Những số như
thế được gọi là số
nguyên âm.
-Học sinh quan sát
* Ví dụ 1: Để đo nhiệt
*GV chiếu lên màn
trên máy chiếu, theo độ, người ta dùng các
chiếu nhiệt kế (hình
dõi vị trí các cột
nhiệt kế.
2


31) và giới thiệu cho
học sinh ví dụ 1
- Đọc các số đo nhiệt
độ trên nhiệt kế dưới
đây?
- GV: Nhiệt độ dưới
00C được viết với dấu


Kết luận: Số nguyên
âm biểu thị nhiệt độ
dưới 00C
- Học sinh quan sát
dụng cụ và hình ảnh
trên màn chiếu để
hiểu thêm một số
loại nhiệt kế và công
dụng của mỗi loại.

-Học sinh theo dõi
để biết cách tự bảo
vệ sức khỏe của
mình, biết kiểm tra
nhiệt độ cơ thể khi
cần thiết.
?1. Đọc nhiệt độ ở các
thành phố.
3


và nhiệt độ ở một số
thành phố và cho học
sinh làm ?1

-HS theo dõi để biết
nhiệt độ tại mỗi thời
điểm luôn thay đổi
- GV chiếu bảng nhiệt lên phải đo nhiệt độ

va; Pa-ri; New york ? nhóm, đại diện các
nhóm trả lời: Do ảnh
hưởng của hình
4


+ GV chiếu hình Bản
đồ địa lý Việt Nam
Cho học sinh hoạt
động theo nhóm trả lời
câu hỏi : Dựa vào
hình dạng lãnh thổ
Việt Nam, hãy cho
biết vì sao khí hậu
giữa các vùng ở Việt
Nam có sự chênh lệch
nhau lớn?

dạng lãnh thổ trải
dài qua nhiều vĩ độ
nên nhiệt độ giữa
các tỉnh thành ở Việt
nam có sự chênh
lệch nhau khá lớn .

* Ví dụ 2: Để đo độ
cao thấp khác nhau
trên trái đất, người ta
lấy mực nước biển làm
chuẩn.

về núi Ba Vì và
vùng đất Ba Vì.

-HS theo dõi để biết
5


giới thiệu về núi Ba Vì cách đọc và ý nghĩa
và vùng đất Ba Vì.
của nó.
- GV chiếu hình ảnh
về Thềm lục địa Việt
Nam, giới thiệu về độ
cao( Độ sâu) và ý
nghĩa của nó.
- Tích hợp liên môn
Địa lí giới thiệu về
Thềm lục địa và quyền
chủ quyền của các
quốc gia ven biển,
Tích hợp thời sự giới
thiệu về quyền biển
đông và việc đấu tranh
kiên cường trong việc
bảo vệ quyền Biển
đông của dân tộc Việt
Nam.
- GV chiếu hình ảnh
của đỉnh núi Phan-xipăng và đáy vịnh Cam
Ranh, yêu cầu học

*Ví dụ 3
- Nếu ông A có 10 000
đồng. Ta nói :“Ông A
có
10 000 đồng”
- Nếu ông A nợ 10 000
đồng . Ta nói :“Ông A
có
-10 000 đồng”
?3. Đọc các câu sau

- GV chiếu lại cách đo
6


độ cao thấp của các
địa điểm trên trái đất
và cho HS rút ra kết
luận
*Ví dụ 3:
GV giới thiệu cho học
sinh VD3

-Học sinh theo dõi
để biết thêm ứng
dụng của số nguyên
âm trong thực tế.

* Kết luận : Số
nguyên âm được dùng

•

•

•

•

0 1 2 3 4

7


- GV tích hợp kiến
thức Hình học giới
thiệu việc mở rộng tia
số sang trục số.
- GV hướng dẫn học
sinh biểu diễn số
nguyên âm trên tia đối
của tia số và giới thiệu
cho học sinh về trục
số.

GV chiếu hình 33 và
yêu cầu học sinh làm ?
4
A
B
C

33 biểu diễn những số
nào ?

• • • • • • • • •
• •

-5

0

3
-Giáo viên chốt lại
kiến thức về trục số:
+ Trục số có thể được
biểu diễn nằm ngang,
cũng có thể được biểu
diễn thẳng đứng
+ Điểm 0 được gọi là

- Học sinh theo dõi
để nắm được bài,
phân biệt được giữa
tia số và trục số.

* Chú ý: Ta có thể vẽ
trục số nằm dọc ( Như
hình 34)

.
1.

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3


-1

-1

-1

-1

-1

-2

-2

-2

-2

-2

-3

-3

-3

-3

-3


c

d

e

b. – 20C ( Âm hai độ
c. 0 0C ( Không độ C)

b/ Trong hai nhiệt kế a và b, nhiệt độ ở nhiệt kế b cao hơn

10


Bài tập 2: Cho trục số
-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

1

c) Điểm cách điểm 2 sáu đơn vị theo chiều âm biểu diễn số:
A .- 6

B .- 5

C.- 4

D.4

d) Điểm cách điểm 0 ba đơn vị biểu diễn số:
A.3

B . -3

C. Cả hai đáp án trên

( Hoạt động nhóm, kích thích phát triển tư duy toán học của học sinh
trong việc phát hiện điểm biểu diễn của số tự nhiên và số nguyên âm
trên trục số).
5. Hướng dẫn về nhà.
- Nắm được cách viết và đọc số nguyên âm.
- Nắm được vai trò của số nguyên âm trong toán học và trong đời
sống .
- Biết biểu diễn số nguyên âm trên trục số.
- Bài tập về nhà: Bài 2; 3; 4; 5 ( SGK- T68)
Hướng dẫn:
+Người ta còn dùng số nguyên âm để chỉ thời gian trước công nguyên
( Bài 3:SGK-T 68).
+ Ngoài ra số nguyên âm còn dùng để chỉ độ cận thị:
+Tích hợp môn Sinh học và môn Vật lí giới thiệu về cấu tạo của mắt,