TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT
---------------------
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Đề tài:
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỰ HỌC
TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Người hướng dẫn :
TS. Hồ Đắc Sơn
Người thực hiện: Hoàng Văn Tùng
Lớp : B – K57
Khoa : GDTC
Hà Nội- 2011
MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Quan tâm tới giáo dục, đầu tư cho giáo dục, coi giáo dục là “Quốc
sách hàng đầu” là một tư tưởng chiến lược của Đảng và Nhà nước ta. Tư
tưởng đó là sự đúc kết truyền thống hiếu học, đề cao sự học, chăm lo cho
việc học hành của nhân dân ta từ ngàn năm lịch sử và là bài học kinh nghiệm
của hơn 60 năm xây dựng nền Giáo dục Cách mạng Việt Nam. Cùng với
việc đầu tư phát triển kinh tế khoa học kỹ thuật thì chính sách phát triển giáo
dục đào tạo cũng đã được Đảng và Nhà nước ta hết sức quan tâm. Hiện nay
khi Việt Nam chính thức trở thành thành viên thứ 150 của Tổ chức Thương
mại Thế giới (WTO), thì sự nghiệp giáo dục ngày càng nhận được sự quan
tâm đặc biệt của Đảng, Nhà nước và các ban ngành chức năng cũng như
nhân dân cả nước. Với mục đích nhằm đưa nền giáo dục Việt Nam nhanh
chóng nắm bắt cơ hội, vượt qua những thách thức tiến tới hội nhập nền giáo
dục tiên tiến trên Thế giới, đồng thời đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng
cao phục vụ đắc lực cho sự nghiệp Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Phấn đấu vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn

nước. Trường có sứ mệnh đào tạo đội ngũ giáo viên, giảng viên chất lượng
cao cung cấp cho hệ thống giáo dục Quốc dân. Trong đó khoa Giáo dục thể
chất là khoa đào tạo ra đội ngũ giáo viên, giảng viên Thể dục Thể thao có
trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao cung cấp cho các bậc học từ phổ thông
tới đào tạo chuyên nghiệp trong cả nước. Chương trình đào tạo của khoa là
một chương trình đào tạo toàn diện, ngoài các môn chuyên ngành đặc thù
của khoa như bóng chuyền, bóng đá, điền kinh… sinh viên còn được học các
môn chung như Kinh tế chính trị, Lịch sử Đảng, Tâm lý học đại cương…
Trong những môn học chung đó tiếng Anh là một môn chiếm số đơn vị học
trình, tín chỉ khá cao khoảng 8,88% tổng số đơn vị học trình, tín chỉ toàn
khóa. Vì vậy kết quả môn tiếng Anh ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học
tập các môn học khác cũng như kết quả học tập chung toàn khóa của sinh
viên khoa Giáo dục Thể chất. Không những thế học tập tốt môn tiếng Anh
còn là tiền đề cho sinh viên tiếp tục đến với bậc học cao hơn và tiếng Anh
cũng là hành trang cần thiết phải trang bị cho người giáo viên Thể dục Thể
thao trong sự nghiệp giáo dục hiện nay. Vì vậy việc học tập nâng cao kỹ
năng, kiến thức tiếng Anh là vô cùng quan trọng. Nhận thức được điều đó
sinh viên khoa Giáo dục Thể chất đã không ngừng học tập, bồi đưỡng kiến
thức, coi môn tiếng Anh như một môn chuyên ngành. Ngoài việc học trên
giảng đường sinh viên còn tích cực học tập thêm ở nhà và các trung tâm bồi
dưỡng tiếng Anh… Tuy nhiên kết quả học tập còn chưa cao, hiện tượng sinh
viên thi lại, học lại vẫn còn tồn tại và đây vẫn là một vấn đề nan giải. Thực
tế đó do nhiều nguyên nhân khác nhau trong đó việc tự học tiếng Anh của
sinh viên còn chưa được quan tâm đúng mức, thời gian tự học còn ít,
phương pháp học chưa hiệu quả, khi mà vấn đề tự học trong môn tiếng Anh
đóng vai trò hết sức quan trọng. Từ thực tế đó tôi nghiên cứu đề tài: “ Đề
xuất giải pháp nâng cao hiệu quả tự học tiếng Anh cho sinh viên khoa
Giáo dục Thể chất trường Đại học sư phạm Hà Nội”.
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1Quan điểm của Đảng, Nhà nước và của Bộ giáo dục về đào tạo đại