SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
Ở TIỂU HỌC
Đông Hà, ngày 26, 27/11/2010

1


MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
1.

Trình bày được những vấn đề cơ bản về kĩ
năng sống(KNS), nội dung, phương pháp giáo
dục KNS cho HS qua một số môn học.

2.

Biết cách thiết kế bài soạn và dạy một số bài
giáo dục KNS qua môn Tiếng việt.

3.

Có kĩ năng tập huấn về giáo dục KNS qua môn
Tiếng việt.

4.

Tích cực tăng cường giáo dục KNS cho HS
Tiểu học qua môn Tiếng Việt và hoạt động của

vi thích ứng
Quan
Kĩ
năng
sống
và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu


quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc
sống hàng ngày.
 UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi
hoặc hình thành hành vi mới.Cách tiếp cận này
lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức,
hình thành thái độ và phát triển kĩ năng.
 UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện
đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc
sống hàng ngày.




Quan
niệm
về Kĩ
KNS bao
gồm một
loạtnăng
các KNsống
cụ thể, cần thiết
cho cuộc sống hàng ngày của con người.

xúc, KN làm chủ cảm xúc, …



KN thương lượng còn gọi là KN đàm phán, KN
thương thuyết,…

Các KNS thường không tách rời mà có mối liên
quan chặt chẽ với nhau


Lưu ý (tiếp):


KNS không phải tự nhiên có được mà phải hình
thành dần trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn
luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành
KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục.



KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính XH.
KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá
nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào
các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh
hưởng của truyền thống và văn hóa của gia
đình, cộng đồng, dân tộc.


Phân loại KĨ NĂNG SỐNG



KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá
nhân, xã hội.
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với
thế hệ trẻ, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập
quốc tế và nền kinh tế thị trường.
Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi
mới giáo dục phổ thông.
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường
phổ thông là xu thế chung của nhiều nước
trên thế giới.