GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
CHO HS PHỔ THÔNG
Vinh, 8 - 9/9/2010

MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:

Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.

Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS
cho HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ
trách.

Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục
KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ
trách.

Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho
HS.

NỘI DUNG TẬP HUẤN

Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống

Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo
dục KNS cho HS phổ thông

Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS
phổ thông

thành thái độ và KN.

UNESCO:
KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy
đủ các chức năng và tham gia vào cuộc
sống hàng ngàyI. QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp)
-
KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần
thiết cho cuộc sống hàng ngày của con
người.
-
Bản chất của KNS là KN tự quản bản thân
và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực
trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu
quả.
-
Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ
bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử
phù hợp với những người khác và với XH,
khả năng ứng phó tích cực trước các tình
huống của cuộc sống.

Lưu ý:

Một KNS có thể có những tên gọi khác
nhau, ví dụ:
- KN hợp tác còn gọi là KN làm việc nhóm;..

Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: tự
nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng
phó với căng thẳng,…

Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác:
giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương
lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác,…

Nhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả:
tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy
sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề

Vì sao cần GD KNS cho HS PT?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một người thiếu
KNS?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu nhiều người trong
XH thiếu KNS?

II. Vì sao cần GD KNS cho HS
PT?

KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá
nhân

KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội.

Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông

Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị
trường


Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận
của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh
thần và đạo đức


GD KNS cho HS cần đảm bảo những
nguyên tắc nào?Vì sao?

II. Nguyên tắc giáo dục KNS

Tương tác: KNS được hình thành trong quá trình tương
tác với người khác

Trải nghiệm: KNS được hình thành khi người học được
trải nghiệm trong các tình huống thực tế

Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình thành hành
vi mới, tích cực; thay đổi, loại bỏ hành vi tiêu cực

Tiến trình: KNS không thể được hình thành “ngày một,
ngày hai” mà phải có cả quá trình: nhận thức – hình
thành thái độ - thay đổi hành vi

Thời gian – môi trường giáo dục:

GD KNS càng sớm càng tốt

GD KNS cần được thực hiện ở cả nhà trường, gia đình
và cộng đồng,

tình cảm, sở thích, thói quen, điểm mạnh,
điểm yếu,... của bản thân mình; quan tâm và
luôn ý thức được mình đang làm gì.

KN xác định giá trị

Kĩ năng xác định giá trị là khả năng con
người hiểu rõ được những giá trị của bản
thân mình để sống và hành động theo các
giá trị đó.

Kĩ năng này còn giúp ngưòi ta biết tôn trọng
và chấp nhận những giá trị và niềm tin của
người khác, có thể rất khác mình.

KN kiểm soát cảm xúc

Kiểm soát cảm xúc là khả năng con người:
-
nhận thức rõ cảm xúc của mình trong một
tình huống nào đó,
-
hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc đối với
bản thân và người khác như thế nào,
-
biết cách điều chỉnh và thể hiện cảm xúc một
cách phù hợp.

KN ứng phó với căng thẳng


hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù
hợp với hoàn cảnh và văn hóa, đồng thời biết
lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác ngay
cả khi bất đồng quan điểm. Bày tỏ ý kiến bao
gồm cả bày tỏ về suy nghĩ, ý tưởng, nhu cầu,
mong muốn và cảm xúc, đồng thời nhờ sự
giúp đỡ và sự tư vấn khi cần thiết.