Lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh trong giảng dạy môn Sinh học 8 ở trường THCS
GV: Dương Thị Thu Hà
LỒNG GHÉP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH
TRONG GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 8
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, chúng ta đang sống trong một xã hội phát triển, hiện đại với
biết bao đổi thay đang diễn ra. Chất lượng cuộc sống con người ngày càng được
nâng cao. Chúng ta đang cố gắng tiếp cận với những cái mới, cái hiện đại và cái
văn minh. Nhưng đồng thời chúng ta cũng phải chống lại những mặt tồn tại của
chúng. Đó là sự bùng nổ dân số, bệnh hiểm nghèo, ô nhiễm môi trường, tệ nạn
xã hội,... ngày càng nặng nề, sức khỏe con người ngày càng bị đe dọa trầm
trọng, nhất là ở những nước đang phát triển. Chúng đe dọa cuộc sống và sức
khỏe của mọi lứa tuổi,đặc biệt là thế hệ trẻ phải đương đầu chịu đựng.
Trong vòng 10 năm trở lại đây, xã hội mà đối tượng chủ yếu là thanh thiếu
niên đang nổi lên các hiện tượng sống thử, phá thai, các “bà mẹ” 14 – 15 tuổi,
quan hệ tình dục không an toàn, đồng tính,....Điều này làm dư luận xôn xao rất
nhiều. Đặc biệt, trong xã hội Việt Nam, theo ý kiến của một bộ phận người,
điều này lại càng bị lên án gay gắt. Cũng có nhiều người cho rằng đó là kết quả
tất yếu của quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa, sự bùng nổ thông tin, hay
nói rộng ra là quá trình toàn cầu hóa,....Nhìn chung, dư luận hầu như chỉ nhắm
vào sự việc đã rồi của những thanh thiếu niên còn “trẻ người non dạ”, kiến thức
giới tính, sức khỏe sinh sản còn nhiều hạn chế.
Mặt khác, do quan niệm của người Á Đông, cho đến nay, trong phạm vi xã
hội nói chung, và góc độ gia đình nói riêng, chuyện giáo dục giới tính, sức khỏe
sinh sản cho con trẻ còn bị né tránh. Theo nhiều kết quả nghiên cứu cho rằng
đấy chính là một trong những nguyên nhân quan trọng dẫn đến những hậu quả
không mong muốn như trên.
Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục giới tính rất quan trọng. Bởi giáo dục
giới tính có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ ở lứa
tuổi đang lớn và việc duy trì thế hệ mai sau, góp phần tạo ra cho xã hội một thế

thực tế, tôi cảm thấy bộ môn sinh học 8 có nhiều thuận lợi để đề cập đến vấn đề
này. Do vậy, tôi xin mạnh dạn trình bày ý tưởng thông qua đề tài:
“ Lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh trong giảng dạy
môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ
TÀI
1. Thuận lợi
- Giáo dục giới tính cho thế hệ trẻ, đặc biệt là học sinh đang là một vấn
đề được quan tâm hiện nay. Đây cũng là một nhu cầu cần thiết của lứa tuổi vị
thành niên.
- Đối tượng chủ yếu của kết quả ứng dụng đề tài này là các em học sinh
trong độ tuổi từ 14 đến 16. Ở độ tuổi này, nhận thức của các em đã có sự thay
đổi so với trước đây. Các em bắt đầu có nhu cầu hiểu biết, nhận thức chọn lọc
về các vấn đề trong cuộc sống, đặc biệt là về tâm sinh lý. Đây chính là cơ sở tốt
để giáo dục cho các em nhận thức về việc chăm sóc sức khỏe nói chung, sức
khỏe sinh sản nói riêng.
- Nhà trường là nơi thuận lợi để tiến hành giáo dục cho thanh thiếu niên
thông qua các môn học, các hoạt động chung. Ở đây, ngoài thầy cô giáo, còn có
các tổ chức khác như Hội Phụ huynh học sinh, Đội thiếu niên, Đoàn thanh niên,
Hội chữ thập đỏ,… cùng phối hợp giáo dục học sinh.
- Ngoài ra, hiện nay các thông tin về bảo vệ sức khỏe, sức khỏe sinh
sản đã được phổ biến hơn, được thể hiện dưới nhiều hình thức đa dạng, cập
nhật: sách báo, tờ rơi, tranh ảnh, phim truyện, internet,….
2. Khó khăn
- Giáo dục sức khỏe, đặc biệt là giáo dục giới tính hiện nay được đề cập khá
nhiều trên mọi phương tiện thông tin. Việc chọn lọc luồng thông tin tích cực
không phải dễ dàng đối với đối tượng thanh thiếu niên.
Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Cửu – Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 2
Lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh trong giảng dạy môn Sinh học 8 ở trường THCS
GV: Dương Thị Thu Hà

phố Hồ Chí Minh và 50% số ca từ các tỉnh khác.
(Số liệu từ Tạp chí y học, 11/2007)
 Thực trạng trước khi thực hiện đề tài, tôi đã tìm hiểu trao đổi với một số
học sinh về thái độ đối với vấn đề giáo dục giới tính.
Kết quả khảo sát học sinh khối 8 (290HS) như sau :
Thái độ của học sinh khi đề cập đến
vấn đề giới tính
Tỉ lệ %
Rất hứng thú 81.2
Hứng thú 11.8
Còn sự e ngại 7
Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Cửu – Trường THCS Lê Quý Đôn Trang 3