BÀI 2 - TIẾT 7 - TẬP LÀM VĂN: TÌM HIỂU CHUNG VỀ
VĂN TỰ SỰ
1. Mục tiêu bài học:
a. Kiến thức:
- Nắm vững thế nào là VB tự sự?
- Đặc điểm của văn bản tự sự.
b. Kỹ năng :
- Rèn luyện kĩ năng nhận biết đc văn bản tự sự.
- Sử dụng dược1 số thuật ngữ:tự sự , kể chuyện, sự việc,người kể.
c. Thái độ : Có ý thức sử dụng văn tự sự trong nói và viết
2. Chuẩn bị:
a.GV: Giáo án. Bảng phụ.
b.HS: Học bài cũ
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: ( 5p)
a. Kiểm tra bài cũ :
Văn bản là gì? Các p.thức g.tiếp? Có mấy văn bản thường gặp?
b. Bài mới: - Dẫn vào bài : Ở bài “Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” các em đã
biết rằng: tùy theo mục đích giao tiếp cụ thể mà người ta sử dụng các kiểu VB với ~ phương
thức biểu đạt # nhau. Trong những phương thức biểu đạt đó phương thức tự sự được nhắc tới
đầu tiên. Đó là phương thức biểu đạt mà chúng ta sẽ được học ở chương trình lớp 6. Vậy
phương thức tự sự trong văn tự sự là gì, và mục giao tiếp của tự sự ntn? Hôm nay cô và các em
sẽ cùng tìm hiểu.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Kiến thức cần đạt

Hoạt động I : HD Tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức ts. (35p)



- 1 HS trả lời.

VD2:
Nhận xét:
-Thánh Gióng là VB tự sự

- HS đọc VD

? Có những sự việc gì xoay
- 2 HS trả lời.
quanh nhân vật ấy? Hãy liệt kê
các sự việc theo thứ tự (sự
việc mở đầu, các sự việc biểu - Kể về nhân vật Thánh
Gióng
hiện diễn biến câu chuyện và
sự việc kết thúc.)
- GV dùng bảng phụ

Nhận xét:

- Kể chuyện đời thường (học
tập, làm việc...)

kể việc, kể chuyện.

- Gọi H đọc VD 2 ở sgk.

VD1: (SGK)
- Kể chuyện: văn học (cổ tích,



“Thánh Gióng” em hãy cho
biết ý nghĩa của truyền thuyết
này?

nhận xét.

- Quan sát

Sự việc 3. Thánh Gióng lớn
nhanh như thổi.
- Cả làng giúp đỡ

- Trả lời

- Gióng lớn mạnh phi thường
Sự việc 4. Thánh Gióng vươn
vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa
sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi
sắt đi đánh giặc.
Sự việc 5. Thánh Gióng đánh
tan giặc
- Roi sắt gãy nhổ tre làm vũ
khí
- Đuổi giặc Ân đến chân núi
Sóc.

? Từ thứ tự các sự việc trong
truyện trên,em thử rút ra

sự:
- Trình bày 1 chuỗi các sự
việc.

Từ đó em có nhận xét gì về
mối quan hệ giữa mục đích tự
sự và các sự việc?.

- Sự việc này dẫn đến sự việc
kia cuối cùng dẫn đến 1 kết
thúc, thể hiện 1 ý nghĩa.
* Mối quan hệ giữa các sự việc
- Các sự việc liên tiếp xảy ra
theo trình tự: trước- sau, đầucuối.

? Theo các em truyện “Thánh
Gióng” có thể hiện thái độ,
tình cảm gì của nhân dân ta
ngày xưa không? Thể hiện
ntn?
? Vậy qua việc phân tích trên
đây, các em thấy ý nghĩa của
văn bản tự sự là gì?
(tự sự giúp chúng ta điều gì?)
- Chốt ý chính
- Y/c hs đọc ghi nhớ

- Việc xảy ra trước là nguyên
nhân dẫn đến việc xảy ra sau.
- Kết thúc sự việc là thực hiện

a.GV: Soạn giáo án. Bảng phụ.
b.HS: Học bài cũ.
3. Tiến trình dạy học: (5p)
a. Kiểm tra bài cũ : Nêu những đặc điểm chung của văn tự sự?
b. Bài mới:

- Dẫn vào bài :

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Kiến thức cần đạt

Hoạt động I: Hướng dẫn Luyện tập (35p)
III. luyện tập.
- Gọi H đọc yêu cầu bài tập.

* Bài tập 1.

- Yêu cầu H hoạt động nhóm,
GV nhận xét,bổ sung.

- Phương thức tự sự
- HĐ nhóm
- Trình bày

- Nhận xét bổ sung

- Nhận xét

nếu cólà tự sự

- HĐ nhóm

Kể chuyện Bé Mây và mèo
rủ nhau đi bẫy chuột. Mèo con
tham ăn nên đã mắc vào bẫy.

- Y/c hs đọc bài tập 2 và làm
bài

Mang ý nghĩa khuyên răn.
- Nhận xét, bổ sung

- 2 hs đọc bài tập 2
- Thảo luận nhóm
- Trình bày

* Bài tập 3.
(Cách làm như BT2)
Vai trò: giới thiệu, tường
thuật, kể chuyện thời sự hay
lịch sử.
Vai trò: Giúp người đọc thấy
rõ quá trình của 2 sự kiện. “tên
trong SGK”
SK1: tự sự trong 1 bản tin

- Y/c hs làm bài tập 4, 5


d. Dặn dò:
- Học lại toàn bộ nội dung bài.
- Liệt kê chuỗi sự việc được kể trong một truyện dân gian đã học.
Chuẩn bị trước bài”Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ”.