ñy ban nh©n d©n huyÖn An L·o
trêng mÇm non trêng s¬n
_______________________________________________________________________

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
“Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
lễ giáo cho trẻ 4 – 5 tuổi thông qua các hoạt động”

Họ và tên

: Nguyễn Thị Th¶o

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ

: Giáo viên

Đơn vị

: Trường mầm non Trêng S¬n


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

Tháng 12 năm 2015
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN.
Năm 2015.
Kính gửi: Hội đồng xét, công nhận SKKN trường MN Trường Sơn –
huyện An Lão.

- Một số biện pháp đưa ra khi áp dụng vào thực tế kết quả đạt được chưa cao.
- Chưa tạo nên được những hình thức giáo dục lễ giáo phong phú nên trẻ
không chú ý và không tạo được hứng thú cho trẻ.
- Không phát huy hết tính tích cực, ham hiểu biết ở trẻ
- Trẻ chỉ tiếp thu nội dung giáo dục của cô một cách hời hợt mà không
phát huy được sự sáng tạo, không hình thành nên được những thói quen, hành
vi, kỹ năng tiềm ẩn trong bản thân trẻ.
- Không thường xuyên phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục lễ
giáo cho trẻ nên kết quả trên trẻ chưa cao.
Nhận thức được những khó khăn, hạn chế của đề tài nêu trên tôi suy nghĩ
làm thế nào để giáo dục lễ giáo cho trẻ được nâng cao thay vì cô nhắc trẻ thì trẻ
chủ động hơn trong các hoạt động của mình. Bằng kinh nghiệm của một giáo
viên trực tiếp chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ qua tìm hiểu học hỏi, tôi đã
đưa ra một số giải pháp để khắc phục tồn tại như sau:
1- Giáo dục lễ giáo thông qua các môn học;
2- Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi;
3- Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi;
4-Xây dựng góc tuyên truyền;
5- Xây dựng môi trường cảnh quan trong lớp học ;
6- Phối kết hợp với phụ huynh;
7- Cô gương mẫu, chuẩn mực;
Từ những giải pháp để khắc phục tồn tại trên tôi nhận thấy: Giáo dục lễ
giáo cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong việc chăm sóc, nuôi
dưỡng, giáo dục trẻ. Song song với việc rèn kiến thức cho trẻ thì việc giáo dục lễ
giáo cho trẻ cũng được đặt lên hàng đầu, nó là cơ sở ban đầu để hình thành nên
nhân cách cho trẻ. Hình thành nên những thói quen, hành vi, những kỹ năng
trong giao tiếp ứng xử: biết ăn nói lễ phép, biết chào hỏi, xin lỗi, nhận lỗi, biết
yêu thương con người, biết nhường nhịn, biết yêu cái đẹp….Nhân cách con
3


Biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lễ
giáo cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non. Với đề tài này, giáo viên trong các
trường mầm non có thể áp dụng tại đơn vị mình.
4


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

Đề tài này áp dụng trong năm học này và các năm học sau.
* Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:
+ Hiệu quả kinh tế:
- Tôi đã tận dụng, sưu tầm những nguyên vật liệu sẵn có: tranh ảnh, sách
báo, vận dụng được những tri thức sẵn có trong cuộc sống, trong sách vở, vận
dụng tối đa được sự hứng thú tích cực của bản thân trẻ để từ đó kích thích giáo
dục lễ giáo cho trẻ.
+ Hiệu quả vể mặt xã hội:
- Đưa ra giải pháp này giúp trẻ lĩnh hội giáo dục lễ giáo một cách tự
nguyện, tiếp thu sự giáo dục một cách tự nhiên, nhẹ nhàng, dần dần hoàn thiện
nhân cách, những chuẩn mực đạo đức của con người.
- Qua đó giúp trẻ tăng hứng thú khi tham gia vào các giờ hoạt động giáo
dục lễ giáo cũng như các chuyên đề về lễ giáo mà nhà trường tổ chức.
Phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo nên quan
tâm tới trẻ nhiều hơn và thường xuyên gần gũi trao đổi với cô giáo
CƠ QUAN ĐƠN VỊ

Trường Sơn, ngày 4 tháng 1 năm 2016.

ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Người viết đơn

giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi hiện nay đang là vấn đề bức xúc, là việc làm
cần thiết có vai trò to lớn trong việc giáo dục trẻ, không chỉ riêng bậc học mầm
non mà còn nhiều bậc học khác đó là vấn đề lôi cuốn toàn xã hội.
Nên tôi đã đưa ra sáng kiến “ nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ
thông qua các hoạt động’ nhằm phát huy những kỹ năng lễ giáo chuẩn mực,
những thói quen, hành vi văn minh của trẻ 4 tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện hơn

6


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

I. Mô tả giải pháp
1. Giải pháp đã biết
Trẻ em như một trang giấy trăng tinh, nếu ngay từ đầu ta biết uốn nắn,
dạy dỗ trẻ, hình thành ở trẻ những chuẩn mực đạo đức tốt, những thói quen hành
vi tốt thì sẽ tạo điều kiện phát triển nhân cách hoàn thiện cho trẻ
- Muốn giáo dục lễ giáo cho trẻ được tốt thì bản thân cô giáo phải là
người có định hướng, có kế hoạch rõ ràng trong việc rèn lễ giáo cho trẻ. Việc
giáo dục lễ giáo cho trẻ hầu hết cô giáo nào cũng làm được nhưng giáo dục như
thế nào để giúp trẻ lĩnh hội nhanh, tiếp thu được sự giáo dục của cô một cách
nhẹ nhàng, có hiệu quả và giúp trẻ khắc sâu được sự giáo dục đó một cách
nhanh nhất thì không phải là giáo viên nào cũng làm được
Thực tế trong trường mầm non trường Sơn tôi và các đồng nghiệp cũng đã
thực hiện các hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ theo một lối mòn:
1. Giáo dục lễ giáo cho trẻ bằng cách dạy trẻ biết một số thói quen văn
minh cơ bản như chào hỏi, vâng dạ, cảm ơn, một số thói quen khác nhưng các
hình thức dạy trẻ chưa phong phú chưa thu hút được sự chú ý của trẻ.
2. Giáo dục lễ giáo cho trẻ còn mang tính thụ động, cứng nhắc
3. Chưa chú ý rèn lễ giáo đến nhiều cá nhân trẻ nhất là những trẻ nhút

- Xuất phát từ những hạn chế, tồn tại trên để thay đổi thực trạng đó tôi đã
cùng với giáo viên trong lớp đưa ra giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ
giáo cho trẻ thông qua các hoạt động bằng cách tìm ra các giải pháp mới thay
cho cái tồn tại như giáo dục lễ giáo theo phương pháp truyền thống ít gây hứng
thú, sự tiếp thu tích cực của trẻ.
3. Giải pháp thay thế ( giải pháp đang thực hiện)
Giải pháp của tôi là giáo dục lễ giáo cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi trong tất
cả các hoạt động. Bên cạnh đó cô giáo phải nghiêm túc phối kết hợp với phụ
huynh trực tiếp trao đổi với phụ huynh để dễ dàng theo dõi trẻ hàng ngày. Trao
đổi với phụ huynh về lễ giáo của trẻ thông qua các bộ môn học hàng ngày: làm
quen với văn học, làm quen với môi trường xung quanh, các bài hát, bài thơ…
qua đó có biện pháp, phương pháp giáo dục trẻ có hiệu quả.Cũng từ đó phát huy
tính chủ động, tự tin và kỹ năng giao tiếp, ứng xử ở trẻ.
Bản thân tôi muốn có nghiên cứu cụ thể, đánh giá chính xác sự giáo dục
lễ giáo của trẻ phát huy được tính chủ động, các hành vi, thói quen cũng như các
kỹ năng giáo tiếp ứng xử của trẻ . Vì vậy sáng kiến” nâng cao chất lượng giáo
dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi thông qua các hoạt động” như là một trong những
giải pháp để khắc phục tồn tại trước.
8


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

1: Giáo dục lễ giáo thông qua các môn học
Như chúng ta đã biết ở trường mầm non không có giờ giáo dục đạo đức
riêng mà thông qua tích hợp, lồng ghép với nội dung bài dạy của các lĩnh vực để
hướng và dạy trẻ tới các xúc cảm, tình cảm, hành vi lễ giáo. Đó là trẻ được tham
gia vào nhiều hoạt động như: hát, múa, kể chuyện, toán, môi trường xung
quanh… Chính vì vậy việc lồng ghép giáo dục lễ giáo vào các hoạt động có nhiều
ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi lễ phép có văn hóa

thói quen, hành vi trong giao tiếp.
Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể là trẻ đóng vai
bác sỹ, y tá, đóng mẹ con… cô theo dõi trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi, cách giao
tiếp để qua đó giúp trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với mọi người
xung quanh…
Chẳng hạn trẻ chơi ở góc bác sỹ trẻ biết công việc của bác sỹ khám bệnh
cho mọi người, cách nói năng, xưng hô với bệnh nhân ân cần ra sao?
Còn y tá dặn dò bệnh nhân uống thuốc, ngày uống mấy lần và bệnh nhận
nhận đơn thuốc bằng 2 tay nói cảm ơn với bác sỹ và y tá.
Bên cạnh đó, khi trẻ chơi ở góc bán hàng thì cô giáo dục trẻ biết mời
chào, nói lời cảm ơn đối với khách hàng, khi trao và nhận thì phải cầm bằng hai
tay. Hoặc thông qua một số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật,
…trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết giữa các bạn
trong nhóm…
Đây là một xã hội thu nhỏ mà qua đó trẻ tái tạo lại cuộc sống của người
lớn. Thông qua hoạt động này giáo dục trẻ biết thể hiện các mối quan hệ trong
xã hội, những hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với mọi người…. Và
thông qua hoạt động này trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo hơn trong giao tiếp, trong
ứng xử.
3: Giáo dục lễ giáo cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi
Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi đây là biện pháp cũng hết sức
quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ. Bởi lẽ, trẻ ở lứa tuổi
này dễ nhớ nhưng chóng quên. Chính vì vậy, ở mọi lúc mọi nơi, bất cứ khi nào
và lúc nào cô cũng lồng ghép được nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô luôn
nhắc nhỡ và giáo dục trẻ thường xuyên để hình thành thói quen “ Lễ giáo” cho
trẻ. Vì thói quen tức là những hành vi được tự động hóa, được lặp đi lặp lại
nhiều lần và gắn liền với nhu cầu, lúc đó, trẻ thực hiện các hành vi lễ giáo một
cách tự nhiên.
10


Như vậy giáo dục lễ giáo mọi lúc mọi nơi giúp trẻ “ Nói lời hay làm việc
tốt”, hình thành một số thói quen, hành vi văn minh trong cuộc sống hằng ngày.

11


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

4: Xây dựng góc tuyên truyền.
Góc tuyên truyền của lớp không thể thiếu trong mục giáo dục lễ giáo cho
trẻ, đây là biện pháp giáo dục rất hữu hiệu bởi lẽ trẻ mầm non ở lứa tuổi này tư
duy hình ảnh là chủ yếu. Chính vì vậy góc tuyên truyền phải sinh động, phong
phú với những hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ. Qua đó trẻ được trực quan bằng hình
ảnh những gương tốt, việc làm tốt hoặc qua thơ, truyện… thì trẻ dễ tiếp thu, dễ
phân biệt việc làm nào tốt, việc làm nào xấu. Bên cạnh đó thông qua góc tuyên
truyền phụ huynh biết được kế hoạch chăm sóc- giáo dục của lớp để có hướng
nhắc nhỡ và rèn thêm cho trẻ để giúp trẻ nhớ lâu hơn
Ở góc này tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán
vào cho trẻ xem, hoặc có thể là một bài thơ, bài hát có nội dung phù hợp. Thời
gian rảnh tôi cho trẻ đến xem, trò chuyện và đàm thoại với trẻ về những hình
ảnh đó để qua đó giáo dục trẻ những hành vi văn minh.
Tuy đây chỉ là những việc làm nhỏ nhưng nó ảnh hưởng rất lớn đến nhân
cách sau này của trẻ

12


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

Bên cạnh đó, tôi gợi ý cho trẻ về nhà sưu tầm những hình ảnh về lễ giáo


15


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

6: Phối kết hợp với phụ huynh.
Giáo dục lễ giáo không thể tách rời khỏi gia đình vì giáo dục tình yêu là
nội dung cơ bản của giáo dục tình nhân ái cho trẻ. Cùng với mục tiêu xã hội hóa
giáo dục thì phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục trẻ. Trong buổi
họp phụ huynh đầu năm học tôi cũng mạnh dạn trao đổi cùng phụ huynh về tầm
quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ 4 – 5 tuổi vì đây là lứa tuổi trẻ bắt
chước rất nhanh và nhất là gần đây nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hóa, một số
phim ảnh và trò chới giải trí không lành mạnh… dã ảnh hưởng không nhỏ về
hành vi văn hóa của trẻ. Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn sau một đoạn phim
hành động hay trẻ có những lời không nên đối với bố mẹ khi bố mẹ không thực
hiện một yêu cầu nào đó của trẻ. Để phụ huynh nhận thức được vấn đề trên và
cùng nhà trường giáo dục trẻ thì việc phối hợp cùng phụ huynh trong việ giáo
dục lễ giáo cho trẻ là rất cần thiết. Giáo viên luôn trò chuyện, tuyên truyền với
phụ huynh về các nội dung giáo dục để phụ huynh phối hợp rèn và dạy trẻ tại
gia đình.
Tôi lôn trao đổi với phụ huynh hằng tháng qua sổ liên lạc để phụ huynh
thấy được sự tiến bộ của con em mình để phụ huynh kịp thời nắm bắt. qua thời
gian trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt: xưng hô lễ phép, lịc sự trong giao tiếp nhờ sự giáo
dục băng phương châm “ trường học là nhà, nhà là trường học”.
Như chúng ta đã biết trẻ ở lứa tuổi này rất hiếu động trẻ học rất nhanh
nhưng qua phim ảnh trên thị trường có những bộ phim không phf hợp với lứa
tuổi. tôi cũng tuyên truyền với phụ huynh nên cho trẻ xem những phim ảnh
mang tính giáo dục cao, phù hợp với lúa tuổi để trẻ học được cái hay cái đúng…
góp phần vào việc hoàn thiện nhân cách trẻ.

khi biết mình ngoan như vậy mới khuyến khích được sự cố gắng, khơi gợi ý
thức mong muốn được làm việc tốt được ngoan để được lên cắm cờ.

II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
II.1.Tính mới tính sáng tạo
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan
Đúng vậy trẻ em như một trang giấy trắng tinh , trẻ em không chỉ biết ăn,
biết ngủ mà còn biết học hành nữa. Việc học của trẻ em ở đây là “học bằng chơi
và chơi mà học” giáo dục lễ giáo cho trẻ ở đây không phải ngay một lúc mà
giáo dục được mà phải giáo dục từ từ , giáo dục ở mọi lúc mọi nơi để trẻ còn
17


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

tiếp cận được, còn khắc sâu được nó như một mạch nước ngầm thấm dần dần
vào đất từ đó trẻ mới biết và trở thành kỹ năng, bản năng của trẻ.
Tính mới tính sáng tạo được thể hiện giáo dục lễ giáo không chỉ thể
hiện trong giờ học mà còn được thể hiện ở tất cả các hoạt động. Do đó chúng ta
cần phải lồng ghép linh hoạt các nội dung giáo dục lễ giáo vào các hoạt động
giáo dục trẻ.
Ví dụ: Qua tiết học: kể chuyện cho trẻ nghe “ Thỏ trắng biết lỗi” giáo dục
trẻ cô muốn các con là những người con ngoan, biết vâng lời bố mẹ và người
lớn, biết cám ơn khi được người khác tặng quà, biết nhận lỗi và xin lỗi khi mình
mắc lỗi. Thông qua các bài thơ câu chuyện chúng ta có thể truyền tải những kiến
thức, những kỹ năng cần thiết của cuộc sống cho trẻ một cách nhẹ nhàng không
gò bó.
- Tính mới tính sáng tạo còn được thể hiện: Bản thân cô giáo phải luôn tìm
tòi, sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo của trẻ ngày càng

mầm non Trường Sơn về các vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ:
+ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo dưới hình thức hò
vè, ca dao, câu đố và bài học để giáo dục trẻ

+ Phải thường xuyên thực hiện nêu gương và kể chuyện hàng tuần hoặc
tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ

+

Gia đình của trẻ thật sự là mái ấm tình thương, bố mẹ là những tấm

gương sáng và mẫu mực về hành vi ứng xử, chăm sóc tinh thần trách nhiệm đối
với trẻ
+ Với nhà trường thường xuyên trao đổi có biện pháp phối hợp giữa nhà
trường và gia đình, trao đổi tình hình của trẻ để bắt buộc phụ huynh phải quan
tâmđến trẻ để giáo dục trẻ tốt hơn
+ Cô

giáo là tấm gương sáng để trẻ noi theo

- Từ những giải pháp trong sáng kiến của tôi có thể áp dụng cho các giáo
viên chủ nhiệm trong trường mầm non Trường Sơn và các giáo viên trong các
trường mầm non trong toàn huyện, thành phố cho các trẻ trong độ tuổi mẫu giáo
III. HIỆU QUẢ, ÍCH LỢI THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG GIẢI PHÁP
* Hiệu quả kinh tế:
- Tôi đã tận dụng, sưu tầm những nguyên vật liệu sẵn có: tranh ảnh, sách
báo, vận dụng được những tri thức sẵn có trong cuộc sống, trong sách vở, vận

19



Trường mầm
non

Mục tiêu cần đạt
- Trẻ biết chào cô, chào các

bạn, biết chơi với bạn bên Cô đưa ra kế hoạch cụ thể,soạn bài,
cạnh, thích chơi đồ chơi

lồng ghép giáo dục lễ giáo vào các

- Biết nói lời cảm ơn , xin lỗi, hoạt động
chào hỏi lễ phép
- Biết nói lời cảm ơn , xin lỗi,

Bản thân

Biện pháp

chào hỏi lễ phép
- Biết chơi với bạn, không
tranh giành đồ chơi với bạn.
- Biết vâng lời người lớn, chăm

Cô đưa ra kế hoạch cụ thể,soạn bài,
lồng ghép giáo dục lễ giáo vào các
hoạt động

ngoan học giỏi

nhường nhịn nhau khi chơi
– Trẻ chơi chan hòa với bạn bè, Giáo dục trẻ vào mọi hoạt động
nhường nhịn nhau khi chơi.

trong ngày

-Trẻ biết bảo vệ môi trường, bỏ

- Trẻ yêu quý và bảo vệ các con

rác vào đúng nơi quy định và vật nuôi trong gia đình trẻ.
21


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

biết yêu quý bảo vệ các con vật
nuôi

– Trẻ yêu quý và kính trọng những
người chăm sóc và bảo vệ các con
vật quý hiếm.

* Kết quả: Qua việc áp dụng sáng kiến trên tôi đã thu được kết quả sau
Kết quả
Giờ đón trẻ:
– Biết

chào hỏi cô giáo, bố mẹ, các bạn


Giờ hoạt động ăn

- Trẻ biết mời cô, mời bạn ăn cơm
- Ăn cơm từ tốn, biết nhặt cơm rơi
Hoạt động vui chơi, HĐNT
- Đoàn kết với bạn, giúp đỡ bạn chơi
- Giao tiếp xưng hô đúng vai chơi
Ý thức tự phục vụ
– Biết giữ gìn, cất đồ chơi đúng quy
định
– Biết giữ gìn thân thể, vệ sinh môi
trường.

* Kết luận:
Tóm lại là một giáo viên đang đứng lớp tôi xác định rõ mục tiêu của việc
nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ trong trường mầm non đặc biệt
giúp trẻ hình thành nên những thói quen, hành vi, cách ứng xử:

22


“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 - 5 tuổi thông qua các hoạt động”

Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh về lễ giáo để trẻ tri giác
hằng ngày
Trang bị ở góc thư viện nhiều câu chuyện về lễ giáo cho lứa tuổi có hình
ảnh minh hoạ
Các góc tuyên truyền của lớp có nhiều bài viết và hình ảnh cho phụ huynh
tham khảo
Kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ.

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………...................................................

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

24