TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU CHIẾN LƯỢC
VÀ CHÍNH SÁCH QUỐC GIA

KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngày 15 tháng 1 năm 2015



BAN CHỈ ĐẠO HỘI THẢO
PGS.TS Võ Văn Sen

Hiệu trưởng

Trưởng ban

PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa

Giám đốc TTNCCN&CSQG Phó Trưởng ban

TS.Ngô Thị Phương Lan

Phó Hiệu trưởng

Phó Trưởng ban


Nguyễn Thế Nghĩa

Diễn văn khai mạc hội thảo khoa học: Phát triển
bền vững giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực ở
Đồng bằng sông Cửu Long……………………….

1

Báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học: Phát triển bền
vững giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực ở đồng
bằng sông Cửu Long - Những vấn đề lý luận và
thực tiễn…………………………………………

5

PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

VÀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Ở VIỆT NAM...........................................................................................

9

Thái Thị Thu Hương
Cung Thị Tuyết Mai

Nhận diện về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo” trong điều kiện hiện nay…………

11

Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đẩy
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa của nước ta...

59

Lê Văn Lâm

Tác động của giáo dục đến tăng trưởng kinh tế -

Bùi Thanh Xuân

Hồ Bá Thâm

Nguyễn Thị Hồng Hoa

i


Nguyễn Thị Hương Giang

Nguyễn Như Bình

Hoàng Văn Mạnh

Trần Đình Thích

Lê Tuấn Anh

Gia Khang
Nguyễn Như Bình


Công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Nhân tố góp phần nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực trong sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế…..

123

Thực trạng và định hướng công tác đào tạo nguồn
nhân lực ngành văn hóa - du lịch trong công cuộc
công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam hiện
nay….......................................................................

135

Kiểm định chất lượng giáo dục cho trường đại học
và cao đẳng - một giải pháp nâng cao chất lượng
nguồn nhân lực theo hướng phát triển bền vững ở
Đồng bằng sông Cửu Long trong bối cảnh hội
nhập……………………………………………….

151

Quản lý phương tiện dạy học theo tiếp cận điều
kiện đảm bảo chất lượng để phát triển bền vững
nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long……

169

Tư nhân hóa giáo dục đại học nhằm góp phần đáp
ứng nhu cầu nhân lực tại Việt Nam - Cơ hội và

209

Kinh nghiệm đào tạo nhân lực của một số quốc
gia trên thế giới và bài học tham khảo cho Việt
Nam……………………………………………….

221

Kinh nghiệm của một số nước Châu Á và bài học
phát triển bền vững giáo dục và đào tạo nguồn
nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long…………...

231

Kinh nghiệm cải cách giáo dục của Thái Lan và
hàm ý chính sách cho Việt Nam…….....................

247

Tài chính cho phát triển giáo dục đại học ở Mỹ….

259

PHẦN III: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG
SÔNG CỬU LONG……………………………………………………………

271

Một số vấn đề cơ bản trong việc phát triển nguồn

Hoàng Tiến Chính

iii


Lê Thị Sáu

Lương Văn Tùng

Phạm Mỹ Duyên

Đoàn Đình Lâm

Hà Thị Thùy Dương

Trương Thị Mỹ Dung

Phan Thuận

Nguyễn Thế Anh

Đỗ Thị Hiện

Bùi Trung Hưng

Nguyễn Văn Xu

Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực
chất lượng cao trong quá trình công nghiệp hóa,
hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn khu vực


327

Biến đổi cơ cấu xã hội của nguồn nhân lực đã qua
đào tạo ở Đồng bằng sông Cửu Long…………….

333

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đưa
Đồng bằng sông Cửu Long phát triển theo hướng
bền vững…………………………………………..

341

Thống nhất nhận thức về vai trò của giáo dục đại
học đối với việc đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng
bằng sông Cửu Long ……………………………..

351

Tiếp cận lý luận về nguồn nhân lực và vấn đề đào
tạo nguồn nhân lực cho khu vực Đồng bằng sông
Cửu Long………………………………………...

357

Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT
nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực vùng
Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay……………



381

Phát triển chương trình đào tạo giáo viên THPT
vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận
chuẩn năng lực đáp ứng chương trình giáo dục
phổ thông sau năm 2015…………………………

389

Liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp để phát
triển bền vững nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu
Long………………………………………………

397

Giáo dục - đào tạo nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực để phát triển bền vững Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

403

Đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu
Long - Những vấn đề đặt ra và kiến nghị...............

413

Phát triển giáo dục Đồng bằng sông Cửu Long
gắn với thực hiện mục tiêu chiến lược nâng cao
dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài……

Khắc phục ảnh hưởng của lối sống thực dụng
v


trong thanh niên nhằm nâng cao chất lượng đào
tạo nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng bằng
sông Cửu Long hiện nay………………………….

483

Phát triển giáo dục bền vững theo tinh thần nghị
quyết số 29 -NQ/TW - yêu cầu quan trọng phát
triển nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng
bằng sông Cửu Long hiện nay……………………

493

Để giáo dục trung học chuyên nghiệp, cao đẳng,
Đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long đổi mới,
phát triển toàn diện và bền vững…………………

503

Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho vùng
Đồng bằng sông Cửu Long……………………….

513

Công bố quốc tế về kết quả nghiên cứu khoa học
trong phát triển bền vững giáo dục đại học Việt


Liên kết đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao
cho Đồng bằng sông Cửu Long…………………

573

Về đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

581

Võ Thị Yến

Trần Thanh Lâm
Đoàn Phạm Quỳnh Như Như

Lâm Hoàng Mãi
Võ Thành Hùng

Nguyễn Thị Vân

Nguyễn Đắc Thành

Hoàng Văn Khải

Dương Thị Ngọc Thu

Nguyễn Văn Tứ

Trần Nhu

613

Xây dựng thành phố cần thơ trở thành trung tâm
đào tạo nhân lực bậc đại học của Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

621

Giải pháp xây dựng và phát triển nguồn nhân lực
ở Kiên Giang đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa,
hiện đại hóa………………………………….….

631

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đáp
ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực của huyện
Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long………………………

645

Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường
cao đẳng nghề, giải pháp quan trọng để phát triển
bền vững hoạt động đào tạo nguồn nhân lực……

651

Thực trạng phát triển đội ngũ lao động đã qua đào
tạo nghề ở An Giang trong thập niên đầu thế kỷ
XXI………………………………………………


Phạm Đức Thuận

Phạm Hồng Kiên

vii


Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đào
tạo tỉnh Hậu Giang - Thực trạng và giải pháp…….

695

Tăng cường chăm lo phát triển nguồn nhân lực
đồng bào Khmer vùng Đồng bằng sông Cửu Long

701

Giáo dục – Đào tạo dân tộc Khmer vùng Đồng
bằng sông Cửu Long - Những vấn đề đặt ra……..

711

Giải pháp phát triển bền vững giáo dục và đào tạo
đối với đồng bào dân tộc Khmer Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

725

Chính sách giáo dục dân tộc - Thực trạng và giải
pháp cho sự phát triển bền vững vùng Đồng bằng


791

Lâm Hoàng Mãi

Nguyễn Thị Diễm My

Võ Thành Hùng

Nguyễn Thị Thu Trang

Bạch Thanh Sang

Dương Thị Ngọc Thu

Phạm Ngọc Hòa
Tô Thị Thanh Thảo

viii