[Pick the date]
(Lý do tại sao chúng ta cần điều chỉnh các hoạt động trong sách
hướng dẫn học môn tiếng Việt lớp 2 và cách thực hiện.)
0
Lời giới thiệu
Tập tài liệu tham khảo bổ sung này được xây dựng nhằm cung cấp cho giáo viên lớp2 tại các trường tiểu
học theo mô hình Trường Tiểu học Mới (VNEN) lý do tại sao một số hoạt động trong Hướng dẫn Học
tiếng Việt 2 cần chỉnh sửa và đưa ra những ví dụ về cách thực hiện.
Các lý do phổ biến nhất cho việc điều chỉnh những hoạt động trong Hướng dẫn Học tiếng Việt 2 gồm:
thiết của việc sử dụng đồ dùng dạy – học và HS có thể lấy từ góc học tập.
1
Trong lớp học mô hình VNEN, giáo viên cần cân nhắc cách tạo một môi trường lớp học năng động hơn.
Học sinh cần được tiếp cận dễ dàng hơn với các đồ dùng dạy và học làm từ các vật liệu có sẵn tại địa
phương và có nhiều cơ hội trải nghiệm với hình thức học tập lấy trẻ làm trung tâm ở cả môi trường
trong và ngoài lớp học. Hầu hết các bài học hiện hành trong sách hướng dẫn học tiếng Việt chỉ yêu cầu
học sinh đọc thông tin, nhắc lại thông tin, ghi nhớ thông tin, chỉ ra thông tin ở sách Hướng dẫn hoặc
viết bài vào vở.
Các hoạt động trải nghiệm còn thiếu – ví dụ như sử dụng mũ đội đầu hình nhân vật hoặc rối cây kể lại
câu chuyện; được nghe đọc truyện trong thư viện trường hoặc bên ngoài lớp học; hoặc chơi trò chơi ô
lấy từ nội dung câu chuyện trong bài học.
Cuốn sách tham khảo này còn cung cấp một số ví dụ về việc tại sao và cách thức giáo viên có thể thay
đổi các hoạt động trong Hướng dẫn học tiếng Việt 2 để phù hợp hơn và cũng cung cấp bản gốc đen
trắng để phô tô, phát triển tài liệu dạy và học được đề xuất cho hoạt động thay thế. Phần cuối của cuốn
sách tham khảo có bản gốc đen trắng cho các tài liệu mà giáo viên có thể sử dụng để làm đồ dùng dạy và
học với mục đích tạo cho việc học tiếng Việt trở nên hấp dẫn hơn.
2
TẬP/BÀI HỌC
Mục tiêu bài học
Hoạt động điều
chỉnh/ Trang
Lý do điều chỉnh
Bài 11A - Tập 1B
Lý do điều chỉnh
Bài 11A - Tập 1B
Đọc và hiểu câu chuyện “Bà cháu”
HĐ cơ bản 2. Thảo luận nhóm đôi, Tr. 16
Hoạt động thay thế
HĐ cơ bản 2. Đọc to chuyện “Bà cháu” với một cuốn truyện tranh khổ lớn
HĐ này cần thay đổi vì HĐ 1 được điều chỉnh và đã là HĐ thảo luận. Các HĐ cơ
bản ban đầu cần cung cấp phần giới thiệu phù hợp với một bài đọc mới và HĐ
định hướng phù hợp hơn cho bài học là đọc câu chuyện với một cuốn truyện
tranh minh họa cho bài đọc.
Đối với HĐ này, GV sẽ đọc to và cho HS xem tranh minh họa cho câu
chuyện“Bà cháu”. GV cần luyện đọc với giọng đọc khác nhau theo từng nhân
vật trong câu chuyện – đó là những đối thoại giữa cô tiên và hai đứa trẻ. GV
cũng cần cân nhắc đến cách bày tỏ cảm xúc khi người bà qua đời và phản ứng
của hai đứa cháu khi bà mất.
Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
Chuẩn bị khác cho HĐ
Có một ý tưởng tốt là cho HS ngồi cạnh nhau trên chiếc chiếu được trải trên
sàn lớp học hoặc thư viện trường hoặc các em ngồi trên chiếc ghế nhỏ trong
khuôn viên trường để nghe GV đọc truyện. Khi HS được ngồi gần với GV như
vậy, chắc chắn rằng HS sẽ nhìn thấy rõ tranh minh họa và thưởng thức câu
Đối với bài tập này, bài đọc được chia thành những đoạn nhỏ. Mỗi nhóm có
một bộ gồm các băng giấy. Ngoài ra, nhóm cần giấy và hồ dán.
Cách thực hiện
Bước 1. Nhóm đặt các băng giấy trên mặt bàn. Mỗi thành viên trong nhóm lấy
một băng giấy.
Bước 2. Tiếp theo, từng HS đọc to câu trên băng giấy của mình cho cả nhóm.
Bước 3. Nhóm cùng sắp xếp các đoạn băng giấy theo đúng thứ tự.
Bước 4. Sau khi nhóm thống nhất cách sắp xếp này thì dán các băng giấy trên
một tờ giấy lớn và viết ựa bài đọc.
5
Bước 5. Từng HS trong nhóm lần lượt đọc to từng đoạn của bài đọc.
Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
Không
Chuẩn bị khác cho HĐ
Giáo viên cần phô tô phiếu bài tập này trên khổ giấy A3 cho mỗi nhóm (xem
bản gốc trắng đen đính kèm.) GV cần cắt rời thành từng băng giấy, xếp các
băng giấy không theo trình tự của bài đọc và để chúng vào một bì thư hoặc kẹp
chúng lại với nhau. Mỗi nhóm cần có một tờ giấy lớn, hồ dán và bút lông dầu.
6
Bài 11A - Tập 1B
Đọc và hiểu câu chuyện “Bà cháu”
HĐ cơ bản 7. Câu hỏi đọc hiểu (HĐ nhóm), Tr.18
Hoạt động thay thế
HĐ cơ bản 7. Câu hỏi thảo luận nhóm
(Câu hỏi 1 & 2 tập trung vào cách hiểu của HS về lý do tại sao hai người cháu
đem gieo hạt và nếu trong tình huống như vậy thì các em sẽ nghĩ gì.)
Trong số 5 câu hỏi thì có 4 câu hỏi yêu cầu HS nhắc/ gợi nhớ lại thông tin trong
bài đọc. Chúng không phù hợp cho thảo luận nhóm vì hầu như không có gì để
thảo luận khi chỉ có một đáp án đúng cho câu hỏi. Các câu hỏi này cần được
thay thế để giúp cho HS có cơ hội chia sẻ ý kiến và ý tưởng của mình.
Câu hỏi 1. Tại sao hai người cháu đem gieo hạt đào bên mộ bà khi bà mất?
Câu hỏi 2. Nếu là em, em có làm như hai người cháu không? Vì sao?
(Câu hỏi 3 & 4 tập trung vào cách HS khám phá những điều trong cuộc sống
thực sự đem lại hạnh phúc cho mình.)
Câu hỏi 3. Tại sao hai người cháu vẫn không thấy hạnh phúc khi có nhà đẹp
và thức ăn ngon?
Câu hỏi 4. Điều gì trong cuộc sống làm cho em cảm thấy hạnh phúc?
GV cần viết các câu hỏi trên giấy cho mỗi nhóm. Các nhóm cần có giấy khổ lớn,
bút lông, kéo và băng dính.
Nhóm đọc từng câu hỏi và các thành viên trong nhóm lần lượt nêu câu trả lời.
Cả nhóm cùng nghe ý kiến của bạn. Nhóm cần cử một bạn viết vào giấy lớn.
Sau khi hoàn thành thảo luận và ghi đầy đủ các câu trả lời, các nhóm dán tờ
giấy ghi câu trả lời trên tường lớp.
Giáo viên cho các nhóm một khoảng thời gian nhất định để thảo luận. Giáo
viên đi xung quanh lớp quan sát khi học sinh thảo luận để bảo đảm TẤT CẢ học
Câu hỏi 2. Nếu là em, em có làm như hai người cháu không? Vì sao?
Câu hỏi 3. Tại sao hai người cháu vẫn không thấy hạnh phúc khi có nhà đẹp và thức ăn ngon?
Câu hỏi 4. Điều gì trong cuộc sống làm cho em cảm thấy hạnh phúc?
Phiếu bài tập HĐ cơ bản 7, Bài 11A - Tập 1B
Câu hỏi thảo luận: Đọc từng câu hỏi và viết câu trả lời của nhóm trên giấy lớn.
Câu hỏi 1. Tại sao hai người cháu đem gieo hạt đào bên mộ bà khi bà mất?
Câu hỏi 2. Nếu là em, em có làm như hai người cháu không? Vì sao?
Câu hỏi 3. Tại sao hai người cháu vẫn không thấy hạnh phúc khi có nhà đẹp và thức ăn ngon?
Câu hỏi 4. Điều gì trong cuộc sống làm cho em cảm thấy hạnh phúc?
9
TẬP/BÀI HỌC
Mục tiêu bài học
Hoạt động điều
chỉnh/ Trang
Lý do điều chỉnh
Bài 11A - Tập 1B
Kể lại câu chuyện “Bà cháu”
HĐ cơ bản 1, 2 và 3, Tr. 21
Hoạt động thay thế
HĐ cơ bản 1. HS đọc thầm bài đọc (HĐ cá nhân)
Nghe GV đọc lại câu chuyện KHÔNG PHẢI là HĐ nhóm. Đây là HĐ cá nhân vì HS
phải nhìn vào tranh trong sách hướng dẫn để kể lại câu chuyện. Một vấn đề
nữa là trong sách hướng dẫn chỉ có 4 tranh, điều đó nghĩa là chỉ có 4 HS được
Mỗi HS cần có vở để viết lời kể của mình theo thẻ tranh đó.
11
12
13
14
15
16
17
TẬP/BÀI HỌC
Mục tiêu bài học
Hoạt động điều
chỉnh/ Trang
Lý do điều chỉnh
18
Bước 2. Giáo viên đọc bài đọc cho học sinh nghe.
Bước 3. Tiếp theo, giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ cảm nghĩ về câu chuyện.
Em thích nhất điều gì trong câu chuyện? Em thích nhân vật nào? Em nghĩ rằng
chó và mèo là những con vật dũng cảm không?
Bước 4. Bây giờ, giáo viên mời học sinh theo dõi trong sách hướng dẫn khi GV
đọc lần thứ hai.
Bước 5. Giáo viên cho học sinh thời gian đọc thầm câu chuyện trong sách
hướng dẫn.
Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
GV thực hiện một cuốn sách lớn (Xem bản gốc trong trang phụ lục đính kèm –
Bản gốc đơn giản hơn cho GV tô màu.)
GV cần phóng to lên khổ A3 và phô tô trên giấy bìa. Tô màu các hình ảnh minh
họa. Ép nhựa trang bìa đầu và cuối để bảo quản sách tốt hơn.
Chuẩn bị khác cho HĐ
GV cần sắp xếp chỗ ngồi thoải mái cho HS và sao cho tất cả HS đều có thể nhìn
thấy trang sách dễ dàng khi GV đọc.
19
20
Bước 5. Mỗi nhóm sẽ trưng bày bài tập hoàn thành của nhóm mình. Các nhóm
cùng đi xung quanh lớp để xem nhóm bạn có kết quả giống với nhóm mình
không.
Đồ dùng dạy – học
cho HĐ thay thế
Chuẩn bị khác cho HĐ
Không
GV cần phô tô các nhân vật cho mỗi nhóm. Nhóm cần có một tờ báo, thước
kẻ, keo dán, kéo, bút chì màu hoặc sáp màu.
21
22
TẬP/BÀI HỌC
Mục tiêu bài học
Hoạt động điều
chỉnh/ Trang
Lý do điều chỉnh
Bài 17A - Tập 1B
Đọc và hiểu bài đọc “Tìm ngọc”
HĐ thực hành 1 & 2. HĐ nhóm, Tr. 102 - 103
Hoạt động thay thế
HĐ thực hành 1. Trình tự câu chuyện – Điều gì xảy ra tiếp theo? (HĐ nhóm)
Cắt rời thành từng ô và ghim lại với nhau để giúp cho HS trong nhóm dễ dàng
thực hiện bài tập.
23
24
Copyright: Tài liệu đại học ©