www.huongdanvn.com

Phần mở đầu
I.Bối cảnh của đề tài :
Trước áp lực của kinh tế thị trường, thời đại khoa học kỹ thuật phát
triển, người giáo viên tổng phụ trách Đội càng phải khẳng định phẩm chất, đạo
đức của mình, đây là yếu tố quyết định trong quá trình công tác, giáo dục thiếu
nhi. Bởi, để tổ chức Đội lớn mạnh luôn là một tổ chức chính trị - xã hội đúng
nghĩa, để các em đội viên xứng đáng là một “ thế hệ cách mạng " của Đảng,
người phụ trách phải tự hoàn thiện về nhiều mặt. Hơn hết là nắm vững chủ
trương, đường lối của Đảng, Nhà nước, luôn tin tưởng vào con đường của Đảng
đã chọn. Từ đó, xác định mục tiêu, định hướng cho các em thiếu nhi phấn đấu
trở thành con người xã hội chủ nghĩa.
Với lòng nhiệt huyết yêu nghề yêu trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng
trong sáng, lòng say mê công tác, người giáo viên tổng phụ trách Đội luôn trau
dồi học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo, khéo léo trong việc tổ chức hoạt động.
Trang bị cho mình vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức
nghiệp vụ phục vụ cho công tác. Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích của trẻ, tạo cho
trẻ niềm tin, biết phối hợp với các ban chuyên môn của nhà trường, tham mưu
tốt cho ban giám hiệu nhà trường, các đoàn thể, Hội đồng Đội trong công tác.
Luôn gắn kết ba khâu: “ nghĩ - nói – làm” , giáo viên tổng phụ trách Đội đảm
nhận và khẳng định vị trí vai trò của mình, góp phấn xây đựng tổ chức Đội, đào
tạo đội ngũ kế thừa cho đất nước. Để chắp cánh cho thiếu nhi Việt Nam bay
cao và bay xa hơn.
Ngày nay, nhu cầu của trẻ rất cao, trẻ muốn tạo niềm tin cho mọi
người bằng cách luôn tự khẳng định mình. Vì vậy các trò chơi ngoài việc giúp
trẻ giải trí, còn phải mang tính giáo dục cao. Phải thường xuyên đổi mới về
hình thức lẫn nội dung, phương pháp cách thức tổ chức để phát hiện năng khiếu
của các em, từ đó có hướng bồi dưỡng, chăm lo, tạo điều kiện cho các em phát
triển.
1

khai thực hiện ? ”. Đây cũng chính là lý do tôi chọn đề tài “ Thực trạng và
giải pháp công tác triển khai đội hình trong Nghi thức Đội ở trường phổ
2


www.huongdanvn.com

thông ” để nêu lên kinh nghiệm của bản thân trong quá trình triển khai thực
hiện tại đơn vị qua 9 năm gắn bó với Công tác Đội và phong trào thanh thiếu
nhi.
III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu :
Đề tài này được nghiên cứu trong phạm vi của Nghi thức Đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh hiện hành.
Tất cả đội viên, chi đội trong liên đội trường Trung học cơ sở Châu
Hưng – Huyện Bình Đại – Tỉnh Bến Tre.
IV. Mục đích nghiên cứu :
- Giúp các em đội viên nắm bắt, hình dung được cách thức tập hợp đội
hình một cách nhanh chóng, chính xác và đạt hiệu quả cao.
- Tạo sự hứng thú của các em trong sinh hoạt Đội, giáo dục tinh thần đoàn
kết tính kỷ luật trong tập thể, phát huy tích cực trong các em đội viên .
- Tạo được sự nhất quán cho toàn liên đội có một phương pháp, một sơ đồ
tập hợp đội hình cụ thể trong Nghi thức Đội để những người hướng dẫn và
người thực hiện dễ dàng áp dụng.
V.Điểm mới trong kết quả nghiên cứu :
Vẽ ra được sơ đồ tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội; có sự thống
nhất trong quá trình triển khai đội hình trong Nghi thức đội, vị trí tập kết của
các phân đội trưởng đối diện nhau ( phân đội 1 đối với phân đội 4, phân đội 2
đối với phân đội 3; khẩu lệnh tập hợp thống nhất cho tất cả các loại đội hình
( Khẩu lệnh : “ Chi đội giải tán – các phân đội tập hợp” )
Trong quá trình triển khai các em không còn lúng túng, lẫn lộn giữa

đồ tập hợp đội hình cụ thể để các em đội viên nắm bắt và thực hiện.
II.Thực trạng của vấn đề:
Sau khi được cử đi kiểm tra, khảo sát Công tác Đội ở các liên đội trên địa
bàn toàn huyện Bình Đại cũng như qua quá trình trao đổi, tập huấn cho giáo
viên Tổng phụ trách Đội các cấp trong nhiều năm gần đây, bản thân tôi nhận
thấy việc triển khai nội dung “ Tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội ” ở các
đơn vị là rất khác nhau, không thống nhất theo một qui định cụ thể : Có liên đội
chạy đội hình theo kiểu này, có liên đội lại chạy theo kiểu khác gây nên sự hoài
nghi về tính thống nhất trong Điều lệ Nghi thức Đội.
4


www.huongdanvn.com

Trước mỗi hoạt động Đội cần phải triển khai tập hợp đội hình nhưng
thực tế hiện nay việc tập hợp đội hình trong Điều lệ Nghi thức Đội giữa các
liên đội có sự khác nhau, không mang tính thống nhất trong toàn huyện. Mặt
khác, trong Điều lệ Nghi thức Đội hiện nay không có hướng dẫn về cách tập
hợp đội hình, gây khó khăn cho người giáo viên làm công tác phụ trách Đội và
các em đội viên trong quá trình triển khai thực hiện. Vì vậy, việc đưa ra một sơ
đồ cụ thể, có tính chính xác, đúng với Điều lệ Nghi thức Đội và mang tính
thống nhất cao trong phương pháp tập hợp đội hình sẽ góp phần quyết định
chất lượng hoạt động Đội
III. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề :
1.Các phương pháp đã được sử dụng để giải quyết vấn đề :
1.1.Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu có liên quan :
Phương pháp này nhằm tổng hợp các tài liệu, hệ thống lại các kiến
thức có liên quan đến đề tài nghiên cứu. Hình thành nên cơ sở lý luận, xây
dựng giả thuyết khoa học, xác định nhiệm vụ và kiểm chứng các kết quả trong
khi thực hiện đề tài.

trái xác định cự li giữa các đội viên (chỉnh đốn hàng dọc). Các đội viên phân
đội khác nhìn phân đội trưởng để chỉnh đốn hàng dọc, nhìn đội viên phân đội 1
cùng hàng ngang để chỉnh đốn hàng ngang. Khi nghe khẩu lệnh "thôi!", đội
viên bỏ tay xuống, về tư thế nghiêm.
2.1.3. Cách vẽ sơ đồ tập hợp đội hình hàng dọc :
C

C
H

4

3

2

1

Phân đội 4
Phân đội 3

Phân đội 1
1m

1m

* Chú thích sơ đồ tập hợp đội hình hàng dọc:
C

1 cánh tay

- Phân đội hàng ngang : Phân đội trưởng đứng đầu, đội viên lần lượt
đứng về phía trái phân đội trưởng từ thấp đến cao, phân đội phó đứng cuối
hàng.
- Chi đội hàng ngang : Phân đội 1 xếp hàng ngang trên cùng là chuẩn,
các phân đội xếp hàng ngang theo thứ tự đứng sau phân đội 1.
- Liên đội hàng ngang : Chi đội đứng đầu xếp hàng dọc là chuẩn, các
chi đội khác xếp hàng dọc lần lượt đứng về phía trái chi đội 1.

7


www.huongdanvn.com

2.2.2.Cách chỉnh đốn hàng ngang:
- Phân đội hàng ngang : Khẩu lệnh " Cự li rộng (hẹp), nhìn chuẩn thẳng!". Sau động lệnh "thẳng!", đội viên nhìn phân đội trưởng để chỉnh đốn
hàng ngang, dùng tay trái để xác định cự li giữa các đội viên. Khi nghe khẩu
lệnh"thôi!", đội viên bỏ tay xuống, về tư thế nghiêm.
- Chi đội hàng ngang : Khẩu lệnh " Cự li rộng (hẹp), nhìn chuẩn
thẳng!". Sau động lệnh "thẳng!", các phân đội trưởng dùng tay trái xác định cự
li hàng dọc, đội viên phân đội 1 dùng tay trái xác định cự li hàng ngang. Các
đội viên phân đội khác nhìn phân đội trưởng của mình để chỉnh đốn hàng
ngang, nhìn đội viên phân đội 1 để chỉnh đốn hàng dọc. Khi nghe khẩu lệnh
"thôi!", đội viên bỏ tay xuống, về tư thế nghiêm.
2.2.3. Cách vẽ sơ đồ tập hợp đội hình hàng ngang :
C

1
2

C

- Chi đội trưởng : “ Chi đội giải tán - Các phân đội tập hợp ”!
- Phân đội trưởng : chọn vị trí tập hợp theo sơ đồ trên đồng thời ra khẩu
lệnh “ Phân đội tập hợp” đội hình hàng dọc .
* Khoảng cách giữa các phân đội sau khi tập hợp bao giờ cũng bằng 01
cánh tay.
* Thứ tự di chuyển của các phân đội vào đội hình : Phân đội 1 - phân đội
2 -phân đội 3 và phân đội 4. Khi phân đội 1 di chuyển thì 03 phân đội còn lại
thực hiện động tác cá nhân chạy tại chỗ, lần lượt cứ như thế phân đội 1 rót vào
đội hình xong thì liên tục đến phân đội 2, 3, 4.
* Lưu ý : Trong quá trình chỉnh đốn cự ly trong đội hình nên nhắc nhở
các em vận dụng các động tác cá nhân tại chỗ để thực hiện như : động tác chạy
tại chỗ, chạy đều, sang trái, sang phải, tiến lùi . . .
2.3.Đội hình chữ U:
2.3.1.Tác dụng và cách thức tập hợp đội hình hàng ngang :
Đội hình chữ U được dùng khi tổ chức lễ chào cờ, lễ kết nạp đội viên và
một số hoạt động ngoài trời.
- Chi đội tập hợp chữ U: Phân đội 1 là một cạnh của chữ U, các phân
đội giữa làm cạnh đáy chữ U (có thể 1 hàng ngang hoặc 2 hàng ngang : phân
đội 2 và phân đội 3 ), phân đội 4 làm cạnh còn lại của chữ U
- Khi nghe lệnh tập hợp, các đội viên chạy tại chỗ, sau đó lần lượt chạy
về vị trí theo điểm rót của phân đội, đến nơi thì đứng lại, (phân đội trưởng phân
đội 1 chạm tay trái vào vai trái chi đội trưởng), quay trái vào trong chữ U, về tư
thế nghiêm.
2.3.2.Cách chỉnh đốn đội hình chữ U:
Chi đội hình chữ U : Khẩu lệnh "Cự li rộng (hẹp), nhìn chuẩn thẳng!” Sau
động lệnh "thẳng!" các đội viên nhìn phân đội trưởng để chỉnh đốn hàng ngang
và dùng tay trái xác định cự li. Khi nghe khẩu lệnh "thôi!", đội viên bỏ tay

9


1m

1m

Phân đội 2

* Chú thích sơ đồ tập hợp đội hình Chữ U :
C

: Chỉ huy
: Phân đội trước khi tập hợp
: Hướng di chuyển
: Phân đội sau khi tập hợp xong
: Khoảng cách giữa phân đội trưởng phân đội 1 và chỉ huy

(bằng 1 cánh tay)
: Khoảng cách giữa các phân đội khi chạy đội hình
10


www.huongdanvn.com

* Khẩu lệnh :
- Chi đội trưởng : “ Chi đội giải tán - Các phân đội tập hợp ”!
- Phân đội trưởng : chọn vị trí tập hợp theo sơ đồ trên đồng thời ra khẩu
lệnh “ Phân đội tập hợp” đội hình hàng dọc .
* Khoảng cách giữa các phân đội sau khi tập hợp bao giờ cũng bằng 01
cánh tay.
* Thứ tự di chuyển của các phân đội vào đội hình : Phân đội 1 - phân đội
2 - phân đội 3, phân đội 4. Khi phân đội 1 di chuyển thì 03 phân đội còn lại

C
H

C

Phân đội 3

Phân đội 2

* Chú thích sơ đồ tập hợp đội hình hàng dọc:
C

: Chỉ huy
: Phân đội trước khi tập hợp
: Hướng di chuyển
: Khoảng cách giữa chỉ huy và các phân đội trưởng.
: Ước lượng khoảng cách giữa chỉ huy với các phân đội

trưởng( bằng 1 cánh tay )
: Phân đội sau khi tập hợp xong

* Khẩu lệnh :
- Chi đội trưởng ( chỉ huy ) : “Chi đội giải tán - Các phân đội tập hợp”!
- Phân đội trưởng : chọn vị trí tập hợp theo sơ đồ trên đồng thời ra khẩu
lệnh “ Phân đội tập hợp” đội hình hàng dọc.

12


www.huongdanvn.com

13


www.huongdanvn.com

* Đối với liên đội :
- Tham gia thi chỉ huy đội giỏi năm học 2010 – 2011 :
+ Cấp huyện : 01 giải khuyến khích.
+ Cấp tỉnh : Công nhận 01 cán bộ chỉ huy đội giỏi cấp tỉnh.
- Đạt danh hiệu liên đội mạnh :
+ Cấp huyện : từ năm học 2002 – 2003 đến năm học 2009 – 2010.
+ Cấp tỉnh : từ năm học 2007 – 2008 đến năm học 2009 – 2010.
* Đối với tổng phụ trách :
- Đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi :
+ Cấp huyện năm học : 2005 – 2006; 2006 – 2007; 2007 – 2008.
+ Cấp tỉnh năm học : 2007 – 2008; 2008 – 2009; 2009 – 2010.
- Xây dựng được Quyển cẩm nang dành cho bản thân trong quá trình
công tác.
* Đối với công tác tham mưu quản lý nhà trường :
- Phối hợp tốt hơn với ban quản lý học sinh, chi đoàn, tổ thể dục, giáo
viên chủ nhiệm quản lý tốt việc xếp hàng ra vào lớp, tập thể dục giữa giờ, chào
cờ đầu tuần, tham gia diễu hành . . thật nghiêm túc và khoa học.
- Tham mưu quản lý và điều hành tốt các ngày lễ hội như : lễ khai
giảng, họp mặt kỉ niệm 20/11, lễ tổng kết tuyên dương cán bộ giáo viên dạy
giỏi – học sinh học giỏi trong năm học. . . do chi đoàn, công đoàn, ban giám
hiệu nhà trường, ngành phân công tổ chức, được nhà trường các ngành các cấp
dư luận đánh giá cao .
- Nề nếp giờ giấc học tập các buổi học chính khóa cũng như ngoại
khóa càng ngày được chuyển biến hơn, tính gương mẫu, tính kỷ luật của đại bộ
phận đội viên được nâng lên rõ rệt.

nghiệm trong quá trình làm việc.
II.Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
Tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội là bước không thể thiếu trước khi
tổ chức sinh hoạt tập thể trong hoạt động Đội . Vì vậy, muốn các hoạt động Đội
được tổ chức thành công cần phải có phương pháp tập hợp đội hình hiệu quả
nhằm giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng sinh hoạt cộng đồng, đồng thời rèn luyện

15


www.huongdanvn.com

cho các em đội viên ý thức tổ chức kỉ luật, tính gương mẫu, sự đoàn kết, nhanh
nhẹn trong mọi hoạt động, mà đặt biệt là trong hoạt động tập thể.
III.Khả năng ứng dụng triển khai.
Sơ đồ tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội triển khai được thuận tiện
trong toàn liên đội, các em đội viên dễ tiếp thu, sự ham thích hoạt động Đội
trong các em ngày càng tăng, tính nhanh nhẹn, tính đoàn kết, tính kỷ luật được
các em thể hiện rõ, nâng cao nhận thức đội viên trong rèn luyện Nghi thức Đội.
Phạm vi của đề tài này có thể áp dụng cho đội viên cấp Tiểu học và
Trung học cơ sở trong toàn tỉnh Bến Tre
IV. Những đề xuất kiến nghị.
Đây là một đề tài đã nêu ra được thực trạng về việc triển khai Điều lệ,
Nghi thức Đội ở liên đội trường chúng tôi nói riêng và các liên đội trong toàn
huyện nói chung. Đề tài này đã nêu ra được cách giải quyết vấn đề mà lâu nay
chúng ta còn lúng túng nhất là cách thức tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội.
Đề nghị Hội đồng Đội và Phòng giáo dục huyện nghiên cứu xây dựng thành“
Quyển cẩm nang dành cho phụ trách Đội ” triển khai đến các liên đội bạn
cùng thực hiện.
Hội đồng Đội huyện cần kiến nghị Hội đồng Đội cấp trên đưa ra một sơ