ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA LUẬT

LÊ THỊ THÙY

GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ QUA THỰC TIỄN TỈNH THANH HÓA
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử nhà nước và pháp luật
Mã số: 60 38 01 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC

Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS. TS. CHU HỒNG THANH

HÀ NỘI - 2015


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan Luận văn là công trình nghiên cứu của
riêng tôi. Các kết quả nêu trong Luận văn chưa được công bố trong
bất kỳ công trình nào khác. Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trong
Luận văn đảm bảo tính chính xác, tin cậy và trung thực. Tôi đã
hoàn thành tất cả các môn học và đã thanh toán tất cả các nghĩa vụ
tài chính theo quy định của Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội.
Vậy tôi viết Lời cam đoan này đề nghị Khoa Luật xem xét để
tôi có thể bảo vệ Luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
NGƯỜI CAM ĐOAN

Lê Thị Thùy


cao đẳng nghề ..................................... Error! Bookmark not defined.

1.2.4. Nội dung của giáo dục pháp luật cho sinh viên cao đẳng nghềError! Bookmark
Kết luận chương 1 ......................................... Error! Bookmark not defined.
Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH

VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TỈNH THANH HÓAError! Bookma
2.1.

Những yếu tố tác động đến công tác giáo dục pháp luật cho sinh

viên các trường cao đẳng nghề trên địa bàn Tỉnh Thanh HóaError! Bookmark
2.2.

Thực trạng của công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên các
trường cao đẳng nghề Tỉnh Thanh HóaError! Bookmark not defined.


2.2.1. Thực trạng trong công tác giáo dục pháp luật ở các trường cao

đảng nghề Tỉnh Thanh Hóa dưới nội dung là một môn họcError! Bookmark no
2.2.2. Thực trạng trong công tác giáo dục pháp luật dưới góc độ tiếp
thu ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt ngoại khóa và các hoạt động
đoàn thể khác ...................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.

Những hạn chế yếu kém trong công tác giáo dục pháp luật

cho sinh viên các trường cao đẳng nghề Tỉnh Thanh HóaError! Bookmark n
2.4.




DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

BTTHPT:

Bổ túc trung học phổ thông

CĐN:

Cao đẳng nghề

SCN:

Sơ cấp nghề

TCN:

Trung cấp nghề

THPT:

Trung học phổ thông

XHCN:

Xã hội chủ nghĩa




Bảng 2.4: Chương trình môn học pháp luật dành cho hệ cao đẳng nghề

Error!
Bookmark
not
defined.

Bảng 2.5: Chương trình môn học luật kinh tế

Error!
Bookmark
not
defined.


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục pháp luật trong các nhà trường, đặc biệt trong các trường cao đẳng
nghề góp phần đào tạo nhân lực, hình thành một cách vững chắc những thế hệ công
nhân đáp ứng những yêu cầu của xã hội hiện tại và tương lai. Do đó, Đảng và
Chính phủ đã ra những nghị quyết, chỉ thị trong đó đã khẳng định rằng để xây
dựng và nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân cần đưa việc giáo dục pháp luật
vào các trường học, các cấp học, từ phổ thông đến đại học, trung học chuyên
nghiệp cùng toàn thể nhân dân. Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ V, khẳng
định “các cấp uỷ Đảng, các cơ quan Nhà nước và các đoàn thể phải thường xuyên
giải thích pháp luật trong các tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào
các trường học, các cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật và tôn trọng pháp
luật” [6].
Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh: “coi

trường chưa đúng mức, chương trình nội dung giáo dục pháp luật còn dàn trải chưa
thống nhất giữa các trường, hình thức và phương thức giáo dục còn chậm đổi mới,
hoạt động giáo dục ngoại khóa còn đơn điệu, thiếu hấp dẫn, đội ngũ nhà giáo và
cán bộ làm công tác giáo dục pháp luật còn thiếu về số lượng, năng lực của một số
cán bộ chưa đáp ứng được nhu cầu trong công việc, cơ chế phối hợp giữa các chủ
thể giáo dục pháp luật còn chưa đồng bộ… chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Giáo
dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng nghề qua thực tiễn Tỉnh Thanh
Hóa” nhằm đưa ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục cho sinh viên
các trường cao đẳng nghề Tỉnh Thanh Hóa.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
Giáo dục pháp luôn giữ vị trí quan trọng trong đời sống xã hội. Trong công


cuộc đổi mới của nước ta hiện nay việc giáo dục pháp luật càng có vai trò quan
trọng trong nhiều lĩnh vực do đó, giáo dục pháp luật là một trong những nội dung
mà các nhà khoa học pháp lý quan tâm và là một vấn đề mang tính cấp thiết ở nước
ta hiện nay. Đã có nhiều công trình nghiên cứu như:
- Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về giáo dục pháp luật trong thời ký đổi
mới. Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số 92 - 98 - 223 - ĐT của viện nghiên cứu khoa
học pháp lý – Bộ Tư pháp.
- Bàn về giáo dục pháp luật, của hai tác giả Trần Ngọc Đường và Dương
Thanh Mai.
- Giáo dục pháp luật trong các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề
ở nước ta hiện nay, Luận án Phó tiến sĩ của Đinh Xuân Thảo, 1996.
- Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong đào tạo sỹ quan hậu cần
hiện nay, Luận văn thạc sĩ Luật học Lê Hồng Sơn, 2004.
- Xây dựng ý thức và lối sống pháp luật, do GS.TSKH Đào Trí Úc chủ biên,
1995.
- Giáo dục pháp luật trong nhà trường, của tác giả Nguyễn Đình Đình Đặng
Lục, 2008, Nxb Giáo dục Hà Nội.

những thuận lợi, khó khăn, kết quả đạt được và nguyên nhân của nó từ thực trạng
của việc giáo dục pháp luật của các trường cao đẳng nghề trong Tỉnh Thanh Hóa.
Trên cơ sở thực trạng thực hiện giáo dục pháp luật cho sinh viên các trường
cao đẳng nghề Tỉnh Thanh Hóa, cùng với những quan điểm chỉ đạo của Đảng và
Nhà nước, luận văn đề xuất các giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả của
công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên các trường cao đẳng nghề trên địa bàn
Tỉnh Thanh Hóa.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Luận văn góp phần nghiên cứu cơ sở lý luận về công


tác giáo dục pháp luật cho sinh viên trong các Trường Cao đẳng nghề trên địa bàn
Tỉnh Thanh Hóa
Phạm vi nghiên cứu: Trên cơ sở khái quát phân tích thực trạng giáo dục
pháp luật ở một số Trường Cao đẳng nghề trên địa bàn Tỉnh Thanh Hóa, phát hiện
và phân tích những điểm chưa hợp lý hiện nay và đề xuất một số biện pháp,
phương hướng, có thể vận dụng để tiến tới hoàn thiện
và nâng cao chất lượng đối với công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên các
trường cao đẳng nghề trên địa bàn Tỉnh Thanh Hóa nhằm nâng cao ý thức pháp
luật cho cho sinh viên.
5. Phương pháp nghiên cứu
Luận văn được thực hiện trên cơ sở phương pháp luận là lý luận Mác – Lê
nin với phép biện chứng duy vật khoa học và biện chứng khoa học lịch sử, tư
tưởng Hồ Chí Minh và vận dụng những quan điểm cơ bản của Đảng Cộng sản Việt
Nam về việc đề cao vai trò của pháp luật trong xây dựng nhà nước pháp quyền; đề
cao nhân tố con người, đào tạo con người phát triển toàn diện phục vụ sự nghiệp
công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.
Luận văn kết hợp các nghiên cứu biện chứng duy vật, lịch sử, phân tích, so
sánh, tổng hợp các phương pháp điều tra xã hội học pháp luật, phương pháp thí
điểm và phương pháp phân tích tổng hợp để chọn lọc, kế thừa và phát huy những

nghề trên địa bàn Tỉnh Thanh Hóa.
Chương 3: Quan điểm và giải pháp cho công tác giáo dục pháp luật ở các
trường cao đẳng nghề Tỉnh Thanh Hóa hiện nay.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

Ban Bí thư Trung ương Đảng (2003), Chỉ thị số 32 – CT/TW ngày 09 tháng 12


năm 2003 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ và nhân dân,
Hà Nội.
2.

Ban chấp hành Trung ương (1991), Văn kiện đại hội Đảng lần thứ V, Hà Nội.

3.

Ban Chấp hành Trung ương (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp
hành trung ương khóa VIII, Hà Nội.

4.

Ban Chấp hành Trung ương (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp
hành Trung ương khóa IX, Hà Nội.

5.

Ban Chấp hành Trung ương (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ 9 Ban chấp


dự án, Hà Nội.
13. Bộ Tư pháp (2003), Thông tư số 01/2003/TT-BTP ngày 14/03/2003 Hướng
dẫn thực hiện nghị quyết số 13/2003/QĐ-TTg ngày 17/1/2003 của Thủ tướng
Chính phủ phê duyệt chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2003
đến năm 2007, Hà Nội.
14. Chính phủ (2005), Nghị quyết số 14/2005/NQ – CP ngày 02 tháng 11 năm 2005
về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, Hà Nội.
15. Lê Thị Kim Dung (2004), Hoàn thiện pháp luật về giáo dục ở Việt Nam hiện
nay, Luận văn thạc sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà
Nội.
16. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
17. Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Nghị quyết số 48 – NQ/TW ngày 24/5/2005
của bộ Chính trị (khóa IX) về chiến lược xây dựng và hoàn thiện hệ thống
pháp luật Việt Nam đến năm 2001, định hướng đến năm 2020, Hà Nội.
18. Nguyễn Minh Đoàn (1997), Hiệu quả pháp luật – Những vấn đề lý luận và
thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
19. Quốc hội (1998), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
20. Quốc hội (2001), Hiến pháp 1992, Nxb chính trị Quốc Gia Hà Nội.
21. Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
22. Quốc hội (2006), Luật dạy nghề, Nxb chính trị Quốc Gia Hà Nội.
23. Quốc hội (2006), Luật dạy nghề, Nxb chính trị Quốc Gia Hà Nội.
24. Quốc hội (2009), Luật số 44/2009/QH12 sửa đổi bổ sung một số điều của
Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, Hà Nội.
25. Quốc hội (2012), Luật Giáo dục đại học, Nxb chính trị Quốc Gia Hà Nội.


26. Quốc hội (2013), Hiến pháp 2013, Nxb chính trị Quốc Gia Hà Nội.
27. Thủ tướng Chính phủ (1997), Chỉ thi số 2/1998/CT-TT ngày 7/1/1998 về việc