Đề 1

Câu 1:
-

Đoạn văn trích trong truyện ngắn “ Những ngôi sao xa xôi” – sáng tác năm
1971 – giai đoạn cuộc kháng chiến chống Mỹ đang diễn ra hết sức ác liệt.
( 0,5đ)

-

Đây là lời của Phương Định – nhân vật chính của truyện. Qua lời kể của cô,
ta thấy PĐ là cô gái lạc quan, yêu đời. có đời sống nội tâm phong phú, biết
đánh giá về bản thân. ( 0.5đ)

-

Câu có lời dẫn trực tiếp : Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo “ Cô có cái nhìn
sao mà xa xăm”
( 0.25đ)
Câu đặc biệt: Im ắng lạ.

( 0.25đ)

Câu 2: Thí sinh cần đảm bảo các yêu cầu:
-

Văn bản là một bài văn với bố cục ba phần.

-


phải lúc nào cha mẹ, bạn bè và thầy cô cũng ở bên cạnh họ để giúp đỡ họ. Nếu


không có tính tự lập, khi ra đời học sinh sẽ dễ bị vấp ngã, thất bại và dễ có những
hành động nông nỗi, thiếu kiềm chế.
* Biểu điểm:
- Điểm 3: Đảm bảo các yêu cầu trên. Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể.
Có thể mắc một vài lỗi diễn đạt nhỏ.
- Điểm 2: Chưa đảm bảo yêu cầu của điểm 3.
- Điểm 1: Bài viết sơ sài, thiếu ý, mặc nhiều lỗi.
Câu 3:
* Yêu cầu chung:
- Về kĩ năng: Đảm bảo là bài làm văn nghị luận thơ, bố cục rõ ràng, hệ thống
luận điểm, luận cứ, lập luận chặt sẽ. Các luận điểm hướng về làm rõ chủ đề - nhận
xét. Câu, đoạn đúng ngữ pháp, logic. Lời văn mạch lạc, trong sáng, biểu cảm,
thuyết phục. Biết vận dung linh hoạt cácc phép luận: phân tích, giải thớch, chứng
minh, bình luận, tổng hợp.
- Về kiến thức : Làm nổi bật được cuộc gặp gỡ bất ngờ giữa người lính và vầng
trăng -> Sự thức tỉnh của người lính.
*Yêu cầu cụ thể:
1. Mở bài:
-

Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác

-

Khái quát NT – ND bài thơ -> Giới thiệu đoạn thơ.



vẫn tròn, vẫn toả sáng, vẫn đồng hành cùng con người.
* Hình tượng vầng trăng và cảm xúc, suy ngẫm của nhà thơ
a. Khổ thơ thứ năm diễn tả sự xúc động mãnh liệt của nhà thơ.
"Ngửa mặt lên nhìn mặt
có cái gì rưng rưng
như là đồng về bể
như là sông là rừng”
- Nhà thơ lặng lẽ đối diện với trăng trong tư thế lặng im có phần thành kính:
“Ngửa mặt lên nhìn mặt”. Từ “mặt” cuối câu thơ là từ nhiều nghĩa, tạo nên sự đa
dạng nghĩa của ý thơ.
+ Nhà thơ đối diện với mặt trăng, người bạn tri kỷ mình đã lãng quên, vầng
trăng đối diện với con người hay nói cách là quá khứ đối diện với hiện tại; thuỷ


chung tình nghĩa đối diện với bạc bẽo, vô tình và lãng quên để tự thú về sự bội bạc
của mình.
+ Đối diện với trăng nhà thơ làm thức tỉnh tình cảm, lương tâm con người: như
nhìn thấy cả mặt trong đó và tư vấn lương tâm, hổ thẹn, ân hận về sự thay đổi của
mình.
- Cuộc sống đối thoại không lời trong khoảnh khắc ấy đã làm nhà thơ “rưng
rưng” xúc động vì quá khứ vất vả gian lao nhưng tràn ngập niềm vui cùng với
trăng, với thiên nhiên bấy lâu tưởng đã lãng quên bỗng ùa về trong nỗi nhớ. “rưng
rưng” nhưng muốn khóc mà cứ nghẹn ngào…
- Cuộc sống hiện tại như ngừng lại để con người soi vào quá khứ, vào một thời
họ đã lãng quên - soi vào chính mình. Có quá khứ xa và gần, đất nước và quê
hương, thiên nhiên và cuộc sống, lao động và chiến đấu, tập thể và cá nhân. Trăng
còn gợi lên hình ảnh của hiện tại, sự giàu đẹp, nỗi gian lao vất vả còn phải phấn
đấu, niềm tin và hy vọng, sự hùng vĩ của thiên nhiên và sức mạnh của con người
trong cuộc sống thông qua một loạt các điệp từ “như là” cùng nhịp thơ dồn dập,
các hình ảnh liệt kê: “như là đồng là bể – như là sông là rừng”. Tất cả làm cho

3. Kết bài:
“Ánh trăng” của Nguyễn Duy gây nhiều xúc động bởi cách diễn tả bình dị như
lời tâm sự, lời tự thú, lời nhắc nhở chân thành. Giọng thơ trầm tĩnh, sâu lắng. Tứ
thơ bất ngờ mới lạ.
“Ánh trăng” có ý nghĩa sâu sắc, khái quát bởi lời nhắn nhủ không chỉ dành
riêng cho những người lính chống Mỹ mà nó có ý nghĩa với tất cả mọi người, mọi
thời – trong đó có chúng ta.
* Biểu điểm:
- Điểm 4.5 – 5: Đạt các yêu cầu chung, cơ bản đạt các yêu cầu cụ thể; bố cục chặt
chẽ, văn viết
mạch lạc, có cảm xúc; có một vài lỗi không đáng kể.
- Điểm 3.5 – 4: Đạt một phần Yêu cầu chung, có chú ý về bố cục, lời văn; có một
số lỗi không đáng kể.
- Điểm 2: Nắm được tinh thần của bài thơ, khai thác đoạn thơ tập trung vào khía
cạnh nội dung, có phân tích hình ảnh, câu chữ nhưng chưa sâu. Đạt 1/2 số ý của
Yêu cầu cụ thể, có chú ý về bố cục, lời văn nhưng nhiều chỗ diễn đạt vụng và mắc
nhiều lỗi chính tả.- Điểm dưới 2,0: Nắm tác phẩm hời hợt, làm bài không đúng
hướng, sai rất nhiều về diễn đạt và từ ngữ, chữ viết xấu.


………………………………………………………………