ĐỀ THI KSCL KÌ II- NĂM HỌC 2015-2016
MÔN : NGỮ VĂN- LỚP 9
Thời gian: 90 phút (Không kể phát đề)
_________________________________________________
Đề chẵn
Câu 1(2đ).
Đọc đoạn văn sau:
“ Lúc đó nồi cơm đang sôi lên sùng sục. Nó hơi sợ, nó nhìn xuống, vẻ
nghĩ ngợi, nhắc không nổi, nó lại nhìn lên. Tiếng cơm sôi như thúc dục nó.
Nó nhăn nhó muốn khóc. Nó nhìn nồi cơm, rồi nhìn lên chúng tôi. Thấy nó
luýnh quýnh, tôi vừa tội nghiệp, vừa buồn cười, nghĩ chắc thế nào nó cũng
chịu thua.Nó loay hoay rồi nhón gót lấy cái vá múc ra từng vá nước, miệng
lẩm bẩm điều gì không rõ. Con bé đáo để thật”.
( “Chiếc lược ngà”- Nguyễn Quang Sáng)
a) Các câu trong đoạn văn được liên kết với nhau bằng những phép liên
kết nào? Chỉ rõ những từ được dùng để liên kết câu?
b) Sử dụng phép liên kết có tác dụng gì?
Câu 2. (3điểm).
Trong bài “Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới”( Ngữ Văn 9, tập 1), tác
giả Vũ Khoan đã nói về một trong những điểm yếu của thế hệ trẻ Việt Nam.
Đó là: “ Những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo
những môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị
hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề”.
Là một học sinh, em có suy nghĩ gì về vấn đề này?
Câu 3( 5điểm).
Cảm nhận của em về hình ảnh những nữ thanh niên xung phong trong đoạn
trích truyện “ Những ngôi sao xa xôi” của nhà văn Lê Minh Khuê .( Ngữ
văn 9-tập 2).


ĐỀ THI KSCL KÌ II- NĂM HỌC 2015-2016

Đề chẵn
Câu 1(2 đ)
a) Các câu trong đoạn văn trên được liên kết với nhau bằng phép lặp và
phép thế.
- Từ “nó” được lặp đi, lặp lại ở các câu 2,3,4,5,6,7 => Phép lặp.
- Từ “ con bé” ở câu cuối thay cho từ nó ở các câu trên.=> phép thế .
b) Sử dụng các phép liên kết có tác dụng làm cho các câu văn trong đoạn
văn, các đoạn văn trong một văn bản có tác dụng liên kết ý với nhau
chặt chẽ và mạch lạc.
Caau 2: Yêu cầu: làm đúng đặc trưng kiểu bài văn nghị luận xã hội về một
sự việc, hiện tượng trong đời sống
- Bài viết cần chỉ ra được một hiện trạng trong học sinh Việt Nam hiện
nay: Đó chính là học lệch, học chay , học vẹt, kém khả năng thực
hành, sáng tạo.
Yêu cầu thể hiện được các bước:
* Giải thích :
-Thiên hướng chạy theo những môn học “thời thượng” là lối học lệch .
Chỉ tập trung học những môn học mà được xem là thời thượng như
Toán , Lý, Hóa , Anh…mà xem nhẹ những môn học phụ như Công
Nghệ, Giáo dục công dân..
- Học chay, học vẹt là chỉ học lý thuyết suông mà không áp dụng thực
hành, thiếu thực tiễn. Học thuộc như vẹt nói theo người mà không hiểu
bản chất vấn đề.
* Thực trạng: - Diễn ra khắp nơi ở khắp các trường học từ tiểu học đến
bậc TH phổ thông thậm chí ở một số trường ĐH ,đều trong khắp cả
nước , nhất là vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa.
* Hậu quả:
- Hổng kiến thức cơ bản.
- Kiến thức què quặt, phiến diện do lối học lệch, học tủ .
- Thiếu kĩ năng thực hành, sáng tạo do học lý thuyết mà không áp dụng

Phương Định.
- Họ sống trên một cao điểm giữa một vùng trọng điểm ác liệtcủa TS.
( Dẫn chứng sự khốc liệt của chiến trường).
- Công việc đặc biệt nguy hiểm: ( Nêu rõ công việc).
=> Hoàn cảnh sống và công việc vô cùng nguy hiểm, cái chết luôn
cận kề, bủa vây rình rập , đòi hỏi sự dũng cảm, bình tĩnh.
2. Những nét chung
Họ đều thuộc thế hệ những cô gái TNXP thời chống mỹ, tuổi đời còn rất
trẻ, theo tiếng gọi của Tổ quốc nên đã tạm rời xa mái trường, xa GĐ vào nơi
tuyến lửa Trường Sơn. ở họ có những phẩm chất chung của những người
chiến sĩ TNXP thời đó:
* Có tinh thần trách nhiệm cao với công việc.( Dẫn chứng- phân tích )
* Dũng cảm, gan dạ( Dẫn chứng- phân tich
*. Có tình đồng đội gắn bó thân thiết: Hiểu được sở thích của nhau, quan
tâm lo lắng cho nhau , chăm sóc nhau lúc bị thương( DC-PT)


* Họ có vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, mang nhiều nét chung của các cô gái
trẻ:
- Dễ cảm xúc, hay mơ mộng
- Thích hát, thích làm đẹp, thích thêu thùa …=> Vẻ đẹp duyên dáng và
nữ tính.
=> Họ là những cô gái sống thật giản dị hồn nhiên, luôn sống lạc quan, yêu
đời có tâm hồn trong sáng mơ mộng.
3. Những nét riêng. Nêu rõ đặc điểm các tính của từng nhân vật
- Phương Định : cô gái Hà nôi xinh đẹp, có tam hồn nhạy cảm trong sáng
thích ngắm mình trong gương, hay hát và hát hay, thường mơ mộng nhớ về
tuổi thơ.. Trong công việc thì dũng cảm, có trách nhiệm cao., luôn quan tâm
yêu thương mọi người.
- Chị Thao- lớn tuổi nhất là đội trưởng, thích làm đẹp, thích chép bài

A. Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nhân vật
Phương Định- nhân vật chính của truyện.
B. Thân bài;
1. Giới thiệu hoàn cảnh sống và chiến đâu của nhân vật .
- Giới thiệu nhân vật Phương Định: là con gái Hà Nội có vể đẹp duyên
dáng , có phần đài các kiêu sa( D chứng)
- Giới thiệu hoàn cảnh sống và chiến đâu của nhân vật
( dẫn chứng và phân tích để làm rõ sự khốc liệt của chiến trường . Chú ý
đến nghệ thuật kể chuyện: giọng bình thản…)
2.Những phẩm chất cao đẹp
c) Có phẩm chất anh hùng
- Có tinh thần trách nhiệm cao với công việc
- Dũng cảm, gan dạ, bình tĩnh tự tin và tự trọng. Tâm lý nhân vật được
thể hiện rất cụ thể sinh động trong một lần phá bom.
+ Phân tích diễn biến tâm trang : ban đầu: căng thẳng, hồi hộp( Dẫn
chứng)
+ Sau đó bình tĩnh, tự tin, cẩn thận thực hiện từng thao tác …( Dẫn
chứng)
+ Lo lắng để hoàn thành công việc …
 Đánh giá : Lê Minh Khuê đã miêu tả chân thật, cụ thể và sinh động
đến từng chi tiết khi tạo nên sức gợi tả trong từng câu chữ….=> chiến
trường đã tôi luyện cô thành một người chiến sĩ TNXP gan dạ và
dũng cảm.
a) Có tâm hồn trong sáng , nhạy cảm và mơ mộng:
-Thích hát
- Thích ngắm mình trong gương,
-Khâm phục những người lính…
-Hay hoài niệm nhớ về tuổi thơ, dưới cơn mưa đá, cô vui thích , say sưa
tận hưởng niềm vui hồn nhiên như chưa hề nghe thấy tiếng bom rơi đạn
nổ.