PHẦN MỞ ĐẦU
1.

Tính cấp thiết của đề tài
Như ai đó đã từng nói: Con người là trung tâm của mọi ánh nhìn.
Đúng vậy, con người là sản phẩm hoàn mĩ nhất của tự nhiên, có thể nói từ khi
xuất hiện, chính con người đã là chủ thế của thế giới. Và cũng chính con
người lại luôn phải tự khâm phục mình bởi con người có sức mạnh để cải tạo
tự nhiên, cải tạo xã hội, đồng thời cải tạo luôn cả chính loài người. Với sức
mạnh sáng tạo ấy, con người đã xây dựng nên cả một nền văn minh tiên tiến
như ngày hôm nay, đã sản sinh cho xã hội hàng loạt những hoạt động văn hóa
tinh thần đặc sắc.
Cho đến thời đại ngày hôm nay, khi con người đã phát triển đến trình
độ cao trên hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội như: Chính trị, Pháp luật,
Kinh tế, Văn hóa... Trong đó, Chính trị là một trong những lĩnh vực quan
trọng và được quan tâm hàng đầu. Còn trong Chính trị, công tác tư tưởng lại
là một trong những nhiệm vụ cấp thiết và luôn được đề cao. Cũng như vậy,
công tác lí luận là hình thái giữ vai trò trọng yếu trong công tác tư tưởng.
Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng và Nhà nước đứng đầu là
Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi công tác lí luận là bộ phận trọng yếu của công
tác tư tưởng, là nhân tố cấu thành quan trọng hàng đầu trong sự nghiệp của
Đảng đối với xã hội. Sinh mệnh của Đảng cũng như sự thành bại của cách
mạng có quan hệ trực tiếp với công tác lí luận của Đảng. Năm 1911, Nguyễn
Tất Thành (sau này là Hồ Chí Minh) – người thanh niên yêu nước đã rời Bến
Cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứu nước, thực chất đó là đi tìm một lí luận
cách mạng mới. Tiếp thu và vận dụng chủ nghĩa Mác-lê nin, Hồ Chí Minh và
Đảng ta đã xây dựng nên lí luận cách mạng Việt Nam trong thời đại mới. Bắt
gặp lí luận cách mạng lúc ấy đất nước ta như người đi đường đang khát mà có
nước uống, đang đói mà có cơm ăn. Từ đó, phong trào cách mạng nước ta
phát triển mạnh mẽ chưa từng thấy và giành được những thắng lợi có ý nghĩa
1


2


Vì vậy, từ trước đến nay, công tác lí luận luôn là công tác chiếm vị tri
quan trọng hàng đầu trong công tác tư tưởng. Nó đi trước một bước mở
đường cho công tác tuyên truyền và công tác cổ động. Do đó, là một sinh viên
chuyên ngành Quản lí văn hóa-tư tưởng tôi đã chọn đề tài: “Phát huy vai trò
Công tác lí luận trong sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện
nay”.
2.

Mục đích nghiên cứu
Đề tài nghien cứu nhằm làm rõ thực trạng vai trò của công tác lí luận
trong sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay, từ đó đề xuất
phương hướng, giải pháp thúc đẩy quá trình làm công tác lí luận, nghiên cứu
khoa học và góp phần nâng cao hiệu quả của công tác lí luận trong sinh viên
Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

3.

Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, cần phải thực hiện các nhiệm vụ cơ bản
sau đây:
Làm rõ bản chất và những vấn đề cơ bản của công tác lí luận, các cơ
sở lí luận, vai trò và đặc điểm của công tác lí luận,vị trí của công tác lí luận
trong công tác tư tưởng, mối quan hệ giữa công tác lí luận với công tác tuyên
truyền và công tác cổ động.
Đánh giá thực trạng vai trò, những yếu tố tác động đến công tác lí luận
trong sinh viên Học viện, những thành tựu và hạn chế mà công tác lí luận của

Trong quá trình nghiên cứu, tiểu luận đã vận dụng phương pháp luận
của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử; phương pháp
kết hợp logic-lịch sử, phân tích-tổng hợp-hệ thống; kết hợp lí luận và thực
tiễn...để làm rõ thực trạng biểu hiện, rút ra kết luận phục vụ cho mục đích
nghiên cứu của tiểu luận.

6.

Ý nghĩa của đề tài
Đề tài cho thấy thực trạng công tác lí luận, vai trò và những yếu tố tác
động đến công tác lí luận trong . Đồng thời, đề cập đến những vấn đề đặt ra
về công tác lí luận trong sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện
nay.
Đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả công tác trong
sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền.

7.

Kết cấu
Đề tài gồm 3 phần: Mở đầu, Nội dung (gồm 3 chương), Kết luận và
Danh mục tài liệu tham khảo.

4


PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC LÍ LUẬN
1.1.

Vài nét về công tác lí luận


Lí luận được hiểu là tri thức tổng hợp của con người về tự nhiên và xã
hội được khái quát lại.
Từ những khái niệm trên, chúng ta có thể rút ra khái niệm công tác lí
luận là một bộ phận của công tác tưởng, là một hoạt động có mục đích của tổ
chức chính đảng hướng vào việc nghiên cứu, phát triển sáng tạo hệ tư tưởng
của giai cấp lãnh đạo cách mạng – giai cấp công nhân, nghiên cứu và tổng kết
thực tiễn cách mạng nhằm xây dựng hệ thống quan điểm lí luận và cơ sở lí
luận cho việc hoạch định đường lối, chính sách, các quyết định của Đảng và
Nhà nước, đấu tranh, phê phán các trào lưu tư tưởng sai trái, thù địch.
1.1.2.

Nhiệm vụ của công tác lí luận
Trải qua các thời kì cách mạng, Đảng ta luôn đặc biệt quan tâm tới
công tác tư tưởng và nhất là công tác lí luận. Công tác lí luận với những lực
lượng và phương thức hoạt động rất đa dạng trên các lĩnh vực đã gắn kết với
những nhiệm vụ kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh trở thành người đồng
hành tin cậy của các hành động cách mạng, là nhịp cầu nối giữa Đảng với
nhân dân.
Thực hiện nhiệm vụ giáo dục, định hướng, góp phần đổi mới tư duy lí
luận của toàn Đảng. Tuyên truyền nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng,
đấu tranh làm thất bại các âm mưu, thủ đoạn, luận điệu, xuyên tạc chống phá
Đảng, Nhà nước ta của các thế lực thù địch và các phần tử cơ hội chính trị.
Xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, nhất quán đường lối, chính
sách của Đảng và Nhà nước, không ngừng nâng cao sự thống nhất tư tưởng
trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội.
Đi sâu tổng kết thực tiễn, trên cơ sở đó phát triển lí luận một cách sáng
tạo. Trên nền tảng lí luận Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cũng có thể cho
chúng ta lời giải đáp. Nhưng trong kho tàng, nền tảng ấy chủ yếu là những
vấn đề có tính chất phương pháp luận. Chính bản thân các vị sáng lập chủ

Nền tảng tư tưởng của Đảng là lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin làm kim chỉ
nan cho hành động chứ không phải giáo điều y theo từng câu từng chữ. Phải
nắm vững bản chất cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác-Lê nin, đồng thời
chắt lọc, tổng kết kinh nghiệm của Đảng ta góp phần làm phong phú kho tàng
lí luận Mác-Lê nin. Nghiên cứu kinh nghiệm hơn 70 năm tồn tại và phát triển
chủ nghĩa xã hội, tổng kết các thành tựu đã đạt được và những hạn chế còn
7


mắc phải để từ đó rút ra bài học kinh nghiệm, tổng hợp thành các kinh
nghiệm.
Nghiên cứu vấn đề đặt ra của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa. Nghiên cứu để phát triển và hoàn thiện các luận cứ khoa học cho
sư lựa chọn con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Những phương
hướng này là định hướng, cơ sở để thực hiện nhiệm vụ công tác tư tưởng.
1.2.
1.2.1

Vị trí, vai trò và dặc điểm của công tác lí luận
Vị trí
Công tác tư tưởng luôn có vị trí quan trọng hàng đầu trong công tác
xây dựng Đảng, còn công tác lí luận lại có vị trí quan trọng hàng đầu trong
công tác tư tưởng. Nó đi trước mở đường cho công tác tuyên truyền và công
tác cổ động.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần khẳng định:tư tưởng dẫn đầu;
Đảng cần chú ý quan tâm đến giáo dục tư tưởng và lãnh đạo quá trình tư
tưởng trong Đảng, trong xã hội. Người nhấn mạnh: “Giáo dục tư tưởng và
lãnh đạo tư tưởng là việc quan trọng nhất của Đảng. Phải kiên quyết chống lại
cái thói xem nhẹ tư tưởng”, “Mục đích của Đảng là nâng cao tư tưởng và trình
độ chính trị cho đảng viên và cán bộ, làm cho đảng viên và cán bộ làm đúng

Vai trò
Theo sự chỉ dẫn của tư tưởng Hồ Chí Minh, trong gần 20 năm qua,
Đảng ta luôn luôn quan tâm đẩy mạnh công tác lí luận. Công tác lí luận được
đánh giá là có đóng góp lớn vào thắng lợi sự nghiệp cách mạng cảu Đảng.
Trong công cuộc đổi mới đất nước, công tác lí luận vẫn luôn được đặt ở vị trí
quan trọng hàng đầu. Phát triển tại Hội nghị công tác tư tưởng - văn hóa toàn
quốc (tháng 5/2001), Tổng Bí Thư Nông Đức Mạnh nói Công tác tư tưởng, lí
luận với ý nghĩa là toàn bộ hoạt động trên ý thức của con người, nhằm biến tư
tưởng tiến bộ, cách mạng thành lực lượng vật chất để xây dựng chế độ mới,
làm cho tư tưởng của Đảng, của giai cấp công nhân, truyền thống tốt đẹp của
văn hóa dân tộc chiếm vị trí chủ đạo trong đời sống xã hội; công tác đó đã trở
thành bộ phận cấu thành đặc biệt quan trọng của toàn bộ hoạt động cách mạng
của Đảng. Vì thế, Đảng ta luôn luôn coi công tác lí luận như một sức mạnh to
lớn, một vũ khí sắc bén trong tiến trình cách mạng, từ cách mạng giải phóng
dân tộc lên cách mạng xã hội chủ nghĩa.

9


Có thể nói chưa bao giờ công tác lý luận lại cần thiết và có tầm quan
trọng đặc biệt như hiện nay. Đó là vì thực tiễn cách mạng, sự phát triển xã hội
nước ta cũng như các quá trình thế giới đang đặt ra cho lý luận hàng loạt vấn
đề phức tạp, bức xúc và gay cấn. Các nghị quyết của Đảng đề cao vai trò, vị
trí của công tác tư tưởng nhất là công tác lí luận, yêu cầu phải coi trọng lãnh
đạo, chỉ đạo thực hiện công tác lí luận một cách hiệu quả nhất. Nghị quyết
Trung ương 5 khóa IX chỉ rõ: Từ Ban chấp hành Trung ương, Bộ chính trị,
Ban Bí thư đến các cấp ủy, ban cán sự đảng, đảng đoàn đều phải coi trọng
lãnh đạo, chỉ đạo công tác tư tưởng, lí luận. Bí thư cấp ủy, thủ trưởng các cơ
quan, đơn vị phải có chương trình chỉ đạo hoạt động công tác tư tưởng, lí
luận. Công tác lí luận là ngọn đuốc soi đường cho cách mạng, là kim chỉ nan

định đường lối, chính sách đúng đắn của Đảng. Góp phần xây dựng đội ngũ
Đảng viên gương mẫu có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng. Góp phần
nâng cao năng lực trí tuệ của Đảng, năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn
của cách mạng đặt ra.
Học viện Báo chí và Tuyên truyền với tư cách là một trường Đảng,
luôn tuân thủ và tự giác làm theo những chủ trương, đường lối của Đảng và
Nhà nước, luôn vững tin đi theo lập trường của Đảng. Những chủ trương,
chính sách của Đảng và Nhà nước chính là công tác lí luận, kim chỉ nan cho
mọi hành động của cả nước nói chung và của cả Học viện Báo chí và Tuyên
truyền nói riêng.
Lí luận ấy, đường lối ấy phản ánh đúng qui luật khách quan về sự phát
triển của chủ nghĩa xã hội, sự định hướng cho Học viện dẫn dắt các thế hệ
1.2.3. Đặc điểm
Khác với các hình thái khác, công tác lí luận có những đặc điểm cơ
bản sau:
Công tác lí luận là một hoạt động amng tính sáng tạo rất cao, đòi hỏi
năng lực tư duy trừu tượng và năng lực khái quát ở người nghiên cứu là rất
cao. Lí luận, đúng với cái tên của nó, chính là kết quả của sự tổng kết thực
tiễn, thực tiễn này xuyên suốt một chiều dài lịch sử trên phạm vi rộng tâm
quốc tế. Thực chất công tác lí luận là quá trình sáng tạo ra hệ tư tưởng và
11


chính trị của một giai cấp. Những tri thức lí luận được tổng kết và khái quát từ
những hiện tượng sự kiện trong thực tiễn cuộc sống thành hệ thống các khái
niệm, các phạm trù, các quan điểm, luận điểm phản ánh bản chất và qui luật
vận động phát triển của sự vật hiện tượng. Đặc biệt là những người làm
nghiên cứu công tác lí luận, các đề tài khoa học cần phải có một trình độ tư
duy và tổng hợp cao, tinh thần hăng say tìm tòi, học hỏi và sáng tạo.
Công tác lí luận của Đảng là sự tổng hợp hữu cơ giữa lí luận với chính

hoàn thành tốt chương trình học của mình nhất là đối với sinh viên chuyên
ngành lí luận.
Kết luận chương 1
Để làm tròn chức năng định hướng cho hoạt động thực tiễn đòi hỏi
công tác nghiên cứu lí luận của Đảng phải có bước đột phá quan trọng. Bước
đột phá ấy phải vừa khẳng định giá trị bền vững của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh vừa chỉ rõ những vấn đề cần bổ sung, điều chỉnh phát
triển mới cho phù hợp với thực tiễn đất nước, yêu cầu nhiệm vụ của dân tộc
và của thời đại ngày nay. Xác định được vị trí phương hướng, nắm chắc được
vai trò, đặc điểm của công tác lí luận để từ đó thực thi công tác lí luận, đưa lí
luận vào thực tiễn, khái quát thực tiễn thành lí luận là công việc cấp thiết và
không hề dễ dàng đối với toàn Đảng, toàn dân tộc.

13


CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT HUY VAI TRÒ CÔNG TÁC LÍ
LUẬN TRONG SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN
TRUYỀN HIỆN NAY
2.1. Những yếu tố tác động đễn việc phát huy vai trò công tác lí
luận trong sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.1.1. Đặc điểm của Học viện Báo chí Tuyên truyền
Học viện Báo chí và Tuyên truyền được thành lập vào ngày 16/1/1962
theo nghị quyết số 36NQ/TW của ban Bí thư trung ương Đảng cộng sản Việt
Nam khóa 3 trên cơ sở hợp nhất 3 trường: trường Nguyễn Ái Quốc phân hiệu
II, Trương tuyên huấn, Trường Đại học nhân dân. Trong suốt 45 năm hoạt
động, qua nhiều lần đổi tên, đến tháng 6/2005 trường lấy tên là Học viện Báo
chí và Tuyên truyền.
Năm 1990, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng (tên gọi chức danh thủ
trưởng Chính phủ lúc trước) đã ra quyết định số 406-HĐBT ngày 20/11/1990

Phân viện Báo chí và Tuyên truyền (4/1993 đến 6/2005);

•

Học viện Báo chí và Tuyên truyền (6/2005 đến nay).

Học viện Báo chí và Tuyên truyền trực thuộc Học viện Chính trị-Hành
chính Quốc gia Hồ Chí Minh, là Trường nằm trên địa bàn Thành phố Hà Nội,
được thành lập năm 1962, nhiệm vụ chính của trường là đào tạo và bồi dưỡng
đội ngũ giảng viên các chuyên ngành lí luận Chính trị Mác-Lênin, tư tưởng
Hồ Chí Minh, cán bộ Tư tưởng- Văn háo, Báo chí và Truyền thông đại chúng
cho Đảng và Nhà nước.
Học viện có hơn 255 cán bộ nghiên cứu và giảng viên, trong đó gồm
có 9 Giáo sư và Phó giáo sư, 152 Tiến sĩ và Thạc sĩ, 95 giảng viên chính.
Học viện Báo chí và Tuyên truyền bao gồm có 22 Khoa và bộ môn
giảng dạy. Sinh viên trong các khoa rất năng động, sáng tạo và nhiệt tình.
Trong quá trình học tập của mình, nhờ vào tính ham học hỏi, chăm chỉ và sự
sáng tạo của sức trẻ một số tập thể lớp, cá nhân sinh viên đã đạt thành tích cao
trong học tập. Tiêu biểu trong thời gian gần đây, để tổng kết cho năm học
2009-2010 và đón chào tân sinh viên khóa mới, trường đã tổng kết gồm có 15
tập thể lớp có thành tích xuấ sắc, 6 sinh viên xếp loại xuất sắc, 186 sinh viên
xếp loại giỏi, 4 sinh viên Lào, 2 sinh viên Trung Quốc được khen thưởng...
Hàng năm, Học viện còn tổ chức hoạt động nghiên cứu đề tài khoa học cho
sinh viên trong trường và đã đạt được những thành quả nhất định. Ngoài ra,
một số sinh viên còn thể hiện khả năng của mình thông qua các cuộc thi tìm
hiểu, hiểu biết về lí luận do các khoa đứng ra tổ chức như: Ôlimpic triết học,
nhịp cầu Tuyên giáo, Ôlimpic tư tưởng Hồ Chí Minh.... Để có được những
thành tích trên ngoài sự dẫn dắt, quan tâm của các thầy cô trong trường còn có
sự nỗ lực phấn đấu hết mình của bản thân sinh viên. Chính sinh viên là những
hạt nhân chủ động, sáng tạo góp phần quyết định, nâng cao hiệu quả học tập,

Bằng khen của Chính phủ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí

Minh, Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội, Tổng Liên đoàn Lao động Việt
Nam, Liên đoàn Lao động Hà Nội, Trung ương Thành đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh,Quận (huyện) tặng cho các tập thể, đoàn thể chính trị xã hội
trong nhà trường.
Trong trường nhiều cán bộ tham gia nghiên cứu và giảng dạy cũng
được trao nhiều phần thưởng cao quí như:
•

3 Cán bộ được tặng Huân chương Độc lập hạng III;

•

219 Cán bộ được tặng Huân chương Kháng chiến chống Mĩ cứu

nước hạng I, II, III;
•

168 Cán bộ được trao tặng Huân chương kháng chiến chống Mĩ cứu

nước hạng Nhất, Nhì;
•

3 Cán bộ được công nhận danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”;

•

362 Cán bộ được tặng Kỉ niệm chương “Vì sự nghiệp Tư tưởng Văn


một trong những cái nôi đào tạo cán bộ lí luận chính trị lớn nhất cho cả nước.
Những sinh viên học tập trong trường có điều kiện rất lớn để tiếp xúc với môi
trường chính trị, được đào tạo và rèn luyện những kxix năng tốt nhất để làm
công tác lí luận. Hơn nữa, sinh viên của Học viện cũng chính là những hạt
nhân tương lai hoạt động trong lĩnh vực chính trị-xã hội.
2.1.2. Đặc điểm của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền
Học viện Báo chí và Tuyên truyền là một trường đại học có bề dày lịch
sử hình thành và phát triển gần nửa thế kỉ. Với đội ngũ cán bộ giảng viên lí
luận chính trị giàu kinh nghiệm, trình độ chuyên môn cao và tâm huyết với
công việc, mỗi năm đã đào tạo ra cho đất nước gần 1000 cử nhân lí luận chính
trị.
Sinh viên Học viện với đặc điểm nổi bật là tính năng động, ham tìm
tòi, sáng tạo, luôn nắm bắt và cập nhật thông tim mới nhất, kịp thời nắm bắt
các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, bổ sung, tra cứu tài liệu để
phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu. Trong thư viện nhà trường, nhiều các
công trình nghiên cứu, các đề tài khoa học mà tác giả chính là cá nhan, tập thể
sinh viên của trường – đó là những luôn luôn sáng tạo trong học tập. Hơn thế,
ở mỗi liên chi, mỗi khoa đều tổ chức các cuộc thi, các câu lạc bộ để phục vụ
cho công tác lí luận trong sinh viên. Đồng thời, Đoàn thanh niên của Học viện
– một tổ chức đoàn thể chính trị, một tổ chức Đoàn nằn trong hệ thống cơ sở
17


Đoàn trực thuộc Thành đoàn Thành phố Hà Nội cũng hoạt động rất sôi nổi và
tích cực.
Từ những đặc điểm trên cho thấy, sinh viên Học viện Báo chí Tuyên
truyền có rất nhiều cơ hội để thực hiện và phát huy công tác lí luận cũng như
vai trò của công tác lí luận trong học tập và trong thực tiễn để dần từng bước
hoàn thiện và nâng cao trình độ lí luận của mình.
2.2. Kết quả của việc phát huy công tác lí luận trong sinh viên Học

Đảng, có bản lĩnh chính trị vững vàng, có tinh thần hi sinh và sức sáng tạo
lớn.
Công tác lý luận góp phần quan trọng vào việc giáo dục, xây dựng đạo
đức cho sinh viên, xây dựng con người xã hộ chủ nghĩa. Công tác lý luận
trong Học Viện Báo Chí Và Tuyên Truyền đã giáo dục cho mình những thế
hệ sinh viên:
Có tinh thần yêu nước , tự cường dân tộc, có ý chí đưa quê hương đất
nước ra khỏi đói nghèo nàn lạc hậu.
Có ý thức tập thể, đoàn kết,phán đấu vì lợi ích chung.
Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân
nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, nội quy của tập thể, quy chế của nhà
trường.
Lao động chăm chỉ với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo,
năng suất cao vì lợi ích của bản thân, gia đình, tập thể và xã hội.
Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn,
trình độ thẩm mỹ và thể lực
Trong điều kiện cơ chế thị trường và hội nhập, giao lưu quốc tế, âm
mưu chống phá của các thế lực thù định, một số bộ phận sinh viên đã có
những biểu hiện xa rời lý tưởng, lười lao động và học tập, sa vào lối sống
thiếu lành mạnh, thậm chí có bộ số bộ phận nhỏ bi lực lượng xấu dụ dỗ, mua
chuộc... Công tác tư tưởng , lý luận của Học Viện đã chú ý đến việc giáo dục
đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người cán bộ lý luận trính
trị và có tư tưởng lập trường vững vàng hơn, kiên trung hơn.

19


Những thành tựu đạt thời gian qua chính là cơ sở quyết định, là thuận
lợi to lớn tiếp nguồn sức mạnh, và nâng tầm cho công tác tư tưởng, lý luận.
Đồng thời những nỗ lực, kết quả hoạt động của công tác lý luận luôn tác động

điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác- leenin. Tiếp tục giáo dục sâu sắc tư tưởng
Hồ Chí Minh; tuyên truyền sâu rộng đường lối, quan điểm chính sách của
Đảng, pháp luật của nhà nước cho cán bộ, giảng viên và sinh viên. Nêu cao
chủ nghĩa yêu nước, năng lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, giảng viên, sinh
viên. Tổ chức đoàn thanh niên học viện, phải tăng cường công tác giáo dục lý
tưởng và đạo đức cách mạng cho các thế hệ sinh viên, xây dựng đội ngũ tiên
tiến cho đảng. Nâng cao tính khoa học, tính thiết thực, tính thuyết phục của
công tác lý luận. Bám sát thực tiễn, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, kịp thời
giải đám những vứng mắc trong tư tưởng của cán bộ, giảng viên và sinh viên.
Chủ động và tích cực đấu tranh, ngăn chặn những quan điểm sai trái,
bác bỏ những luận điệu phản động, kiên quyết làm thất bại mọi âm mưu “diễn
biến hòa bình” , bạo loạn lật đổ của các thế lực thù định. Chống mọi biểu hiện
phai nhật lý tưởng, cơ hội, chạy theo lợi ích, cá nhân ích kỉ, đối lập với lợi ích
chung của tập thể, của nhà trường, của đất nước và của dân tộc.
Đổi mới và tăng cường công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận
kịp thời làm sáng tỏ hơn những vấn đề bắc xúc mà tình hình mới đặt ra có liên
quan đến chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta
như: về Đảng cầm quyền và công tác xây dựng Đảng; về xây dựng Nhà nước
pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân; về Kinh
tế thị trường dịnh hứng xã hội chủ nghĩa... chú trọng nâng cao tính khoa học,
tính thiết thực và hiểu quả của công tác nghiên cứu khoa học, nghiên cứu lý
luận. Nhanh chóng xây dựng và ban hành quy chế dân chủ trong nghiên cứu
lý luận.
Nâng cao chất lượng, hiệu quả chất lượng giảng dậy, học tập lý luận.
Tăng cường sự lạnh đạo của đảng bộ nhà trường và các ban nghành có liên
quan. Chống mọi biểu hiện lệch lạc nhất là xa rời tôn chỉ, mục tiêu, lý tưởng...

21



Điều quan trọng trước tiên của đầu tư là phải đào tạo một đội ngũ
những người làm lí luận. Có thể nói, không ngờ rằng, trong tất cả những
người làm các nghề nghiệp khác nhau thì nghề nghiệp lí luận đòi hỏi một quá
trình đào tạo công phu và nghiêm túc nhất. Ở đây,có thể có sự thông minh, sở
trường, năng khiếu và sự đam mê nhưng tất cả đều không vượt qua một quá
trình đào tạo có bài bản.
Vì thế, nên cần phải đào tạo sâu thêm nữa đội ngũ cán bộ giảng viên lí
luận chính trị trong nhà trường nói riêng và trong cả nước nói chung. Cử các
cán bộ có tâm huyết và năng lực đi học ở bậc cao hơn; chú trọng đến việc đầu
tư kinh phí cho việc đào tạo cán bộ, giảng viên lí luận chính trị; bồi dướng
đạo tạo thêm các cán bộ còn thiếu kinh nghiệm về nghiệp vụ chuyên môn và
23


các phương pháp giảng dậy, truyền đạt kiến thức đến sinh viên một cách hiệu
quả nhất. Đồng thời mở các lớp đào tạo lí luận có qui mô và hiệu quả...
Cán bộ , giảng viên lý luận trính trị là những người chèo lái, con đò tư
tưởng, chèo lái những con thuyền tri thức và là người nuôi dưỡng những hạt
nhân lý luận tương lai, vì vậy công tác bồ dưỡng đao tạo cần được dặc biệt
quan tâm hơn nữa.
3.3. Các tổ chức đoàn thể, cần quan tâm tổ chức các hoạt động
nghiên cứu lý luận trong sinh viên Học viện.
Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cần tổ chức đa dạng và phong
phú các hoạt động, các phong trào thi đua như: mở các lớp học chính trị đầu
khóa, nghe báo cáo, nghe thời sự, các buổi thuyết trình về công tác lý luận,
nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu các đề tài khoa học cho sinh viên... Bên cạnh
đó, các thầy cô cần đưa ra cho sinh viên nhiều đề tài nghiên cứu theo nhóm để
giúp sinh viên phát huy năng lực nghiên cứu, tiếp thu tri thức và trao đổi kinh
nghiệm.
Thông qua việc tham gia các đề tài nghiên cứu của nhóm, của khoa, của

Tuy nhiên, ở Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay đang có
một hiện tượng các sinh viên khoa triết học, khoa xã hội học vắng người nhất,
còn ở các khoa không chuyên lí luận thì giờ học lí luận là giờ hpcj buồn tẻ và
chán nhất.
Công tác lí luận là khâu quan trọng nhất đồng thời cũng là khâu
“nhạy cảm” nhất. Ở Học viện, công tác lí luận đang từng bước được quan tâm
và đầu tư thích đáng, nhưng vẫn cần đầu tư hơn nữa các thiết bị hỗ trợ học
tập, các phòng đọc sách, phòng nghiên cứu lí luận,hoạt động nghiên cứu lí
luận, hoạt động nghiên cứu khoa học cần được triển khai mạnh mẽ và mở
rộng hơn nữa.
3.5. Phát hiện và nêu gương những cá nhân tập thể có đóng góp
tích cực trong công tác lí luận của Học viện
Khi đã làm tốt nhiệm vụ, công việc thì hành động khuyến khích,
tuyên dương, khen thưởng trước tập thể lại là nguồn động viên hữu hiệu cho
những cá nhân sinh viên, tập thể xuất sắc bỏ công sức nghiên cứu các đề tài
25