ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

BÁO CÁO TỐT NGHIỆP

2
0
0
6

ĐỀ TÀI

BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DÀNH CHO CHA MẸ TRẺ KHIẾM THÍNH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ
KHIẾM THÍNH TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG CHUYÊN BIỆT
NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU
SVTH
LỚP
GVHD
ĐVCT

: LÊ THỊ GIANG
: 06SDB
: CN. LÊ THỊ HẰNG
TS HUỲNH THỊ THU HẰNG
: KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


2
0
0
6

1

Lý do chọn ñề tài

2

Mục ñích nghiên cứu

3

Khách thể và ñối tượng nghiên cứu

4

Giả thuyết khoa học

5

Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu

6

Phương pháp nghiên cứu


Đặc ñiểm phát triển

3

Một số vấn ñề về can thiệp sớm
Khái niệm
Ý nghĩa
Các giai ñoạn
Nội dung can thiệp sớm

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

2
0
1
0


PHẦN NỘI DUNG

2
0
0
6

CHƯƠNG II

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CAN THIỆP

15

50,0

2

CTS là chương trình hướng dẫn phụ huynh có
con bị khiếm thính, giúp họ biết cách trực tiếp
giúp ñỡ con mình phát triển khả năng giao tiếp,
khả năng nghe và nói ngay từ khi còn nhỏ

10

33,3

3

Ý kiến khác

5

16,7

30

100,0

Tổng cộng
Nhập môn công nghệ phần mềm



0,0

Có thể ngăn ngừa những nhân tố nguy hiểm tới ñứa
trẻ, thực hiện chức năng chữa bệnh, ngăn cản việc
chậm phát triển cũng như các khuyết tật khác gia
tăng

2

6,7

Tất cả các ý kiến trên

22

73,3

30

100,0

thiện ñược mối quan hệ giữa CM với trẻ.
2

3
4

Tổng cộng


Tổng cộng

20

100,0

Nhập môn công nghệ phần mềm

8


Bảng 4: Kỳ vọng của cha mẹ về chương trình CTS

STT

Kỳ vọng

Số lượng

Tỷ lệ

1

Tài liệu hướng dẫn

12

40,0

2

Bảng 5: Mong muốn của cha mẹ về tài liệu hướng dẫn
trong chương trình CTS

Mong
muốn
Về nội
dung
tài liệu

Tiêu chí

SL

TL (%)

Những vấn ñề chung về tật ñiếc

12

40,0

Những vấn ñề chung về thính học

8

26,7

Những kiến thức về ngôn ngữ, giao tiếp

10


3

10,0

Các biểu tượng hoặc một cách trình bày ñặc biệt ñể
dể dàng nhận ra ñó là tài liệu của chương trình CTS

3

10,0

Về hình
Những từ in ñậm, ý chính
thức
tài liệu Có hình ảnh minh họa

Ý kiến khác
Nhập môn công nghệ phần mềm

10


PHẦN NỘI DUNG

2
0
0
6



PHẦN II

NHỮNG THÔNG TIN VỀ THÍNH HỌC

PHẦN III

NHỮNG THÔNG TIN VỀ PHÁT TRIỂN
NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

2
0
1
0


PHẦN I

2
0
0
6

NHỮNG THÔNG TIN CHUNG

1. Tại sao phải cần can thiệp sớm?

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


KHẢ NĂNG CỦA TRẺ KHIẾM THÍNH

2
0
0
6

2
0
1
0

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


CHA MẸ LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG GIÚP TRẺ KHIẾM
THÍNH PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP BẰNG LỜI NÓI

2
0
0
6



2
0
0
6

2
0
1
0

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


PHẦN II

2
0
0
6

NHỮNG THÔNG TIN VỀ THÍNH HỌC

1. Tạo môi trường nghe thích hợp.
2. Điếc tiếp nhận.
3. Điếc dẫn truyền.
4. Thính lực ñồ.
5. Các loại máy trợ thính.

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


ĐIẾC TIẾP NHẬN

2
0
0
6

2
0
1
0

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


ĐIẾC DẪN TRUYỀN

2
0
0
6

2

0
6

2
0
1
0

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP


CÁC LOẠI MÁY TRỢ THÍNH

2
0
0
6

2
0
1
0

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP