PHÒNG GIÁO GD-ĐT KRÔNG ANA
TRƯỜNG MẦM NON O

SÁNG KIẾN KIN

NG IỆM

ĐỀ TÀI:

M TS

KIN

NG IỆM GI
QUEN

TR
Ữ ÁI

T T M N ÀM

ọ và tên: Nguyễn Thị Lệ Nga
Đơn vị công tác: T

ng Mầm non oa

Trình độ đào tạo: Đ h
Môn đào tạo:

h m mầm non


1.
2.Th
.G

u n : ......................................................................................................... 5
t ng: .............................................................................................................. 6
h ,

ện h

4.Kết qu thu đ

: .............................................................................................. 11

qua kh o ngh ệm : ........................................................................ 21

III. KẾT LUẬN, KIẾN NG Ị : ................................................................................. 22
1.Kết u n ................................................................................................................... 22
2.K ến nghị: ................................................................................................................ 23
* Nh n xét ủa hộ đồng
*Tà

ng k ến .............................................................................. 24

ệu tham kh o ................................................................................................... 25

2


I.


ngh ệ

n ớ ,

g o dụ mầm non đóng va t ò hết

dụ qu

dân

on ng

toàn xã hộ quan tâm, ó thể

n ớ ta, t o t ền đề ho

h t t ển g o dụ

ủa đất

quan t ng t ong hệ th ng g o
hình thành và h t t ển nhân

h

mớ .

T ẻ Mầm non à một th


tẻm

ộng

gó

h ểu

xung quanh, àm ho ngôn ngữ ủa t ẻ ngày àng h t t ển m
g o t ẻ không nắm vững

hữ

1 t ẻ ẽ không t t n dẫn đến

ng t ng, t ong kh h

t t, ho nên

h t

và h

ho t ẻ nắm vững
ớ vào ớ 1. Do thế h

đ ng

T ếng v ệt, t ẻ nh n



ết và h t âm
ằng âm

ng, t ẻ

ó t ong

ết

ộng v n h ểu

h

từ đó, thông

h ngồ tô hữ,

h, đ …Luyện kh năng gh nhớ ó hủ định,

ắng nghe, yêu ầu những kỹ năng; nghe, nó , m

kết qu

thông qua t g

tô,

mẫu


thao tác t nhớ, t duy, hân t h, tổng h

ớ vào uộ

ết t

h

t ung,

ết để hình


Để th
hữ

h ện đ

những đ ều t ên thì t ẻ -6 ần h

, nh ng để nắm ắt đ

đ

vớ

không h

a tuổ này à một vấn đề hết



t t môn Làm quen hữ

hữ

ng. V y àm thế nào để t ẻ

h dễ dàng và đ t h ệu qu

29 hữ

29

à đ ều dễ dàng

t ế g ng d y ớ L tô uôn uy nghĩ và t ăn t

nhất. Từ những t ăn t
g

29 hữ

nắm ắt đ

” để th

h ện

n



đó. Kết qu đ t đ

hữ
h v ết một

hh

h

àm ao để t ẻ t ế

ý mà mang

t ong t
những

ng hổ thông. G

nvệ

h ệu qu t h

Nhằm h t t ển ngôn ngữ nó m h

đã h . Kh

nh ẽ dễ dàng nắm ắt, khắ

đã h . Nh ệm vụ ụ thể ủa đề tà à: đã g


tẻh

4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu:

4

h

t t môn Làm quen hữ

.


Khuôn khổ ngh ên

u: Một

ện h

g

t ẻ -6 tuổ h

t t môn

Làm quen hữ
Đ

t


t ò huyện, h

ng h

t

ng h

quan, h

nh h ểu õ nộ dung ủa

h h t âm,
dùng

ng h

h ầm

kết h

t tô, v ết hữ

vớ

ho t động th

h



K t

tr

u
47,1%

T ẻ nh n

ết và h t âm đ ng hữ

16/34

T ẻ nh n

ết từ và t ếng

14/34

Tẻ

h ngồ ,

ết

h ầm

t


n hoa, n th

ng,v ết hoa,v ết

ng)
- Ph

ng h

th

hành, uyện t .

II.

ẦN N I UNG

1. ơ ở lý luận:
Nh

h ng ta đã

t nh hất ho t động
mầm non t ong tổ h

ệt

ết v ệ

ho t ẻ àm quen vớ 29 hữ

ng h

h t nh ên, ắt đầu từ những ho t

vớ t ẻ. Để d y t ẻ àm quen vớ

ho t động t ong mô t

hữ v ết, ần ó

ng hữ v ết và ngôn ngữ

h hong h .

t ển t tuệ g

ho v ệ t ế thu k ến th

sau này. Hình thành và phát t ển

h

ng t ện quan t ng để h t

t

t t

kỹ năng nh n


ng để vào

h t t ển toàn d ện về
t ế thu ủa

m t:

môn h

mà

và v ết.

ý nghĩa, tầm quan t ong ủa ộ môn àm quen hữ

h

h ớ

hữ

a tuổ t ền h

Đ , t , thể, mỹ, ao động và èn uyện năng
h

và

ết, nghe, nó , t ền đ , t ền


đ a huyên đề àm

h nhẹ nhàng ó h ệu qu .

2. Thực trạng:
2.1. Thu n
* Thu n

, khó khăn:
:

v t hất th ết ị d y h
đ

tăng

ng. T

ng đ

hụ vụ ho

hỉ đ o, h ớng dẫn, hỗ t

dụ và Đào t o, h nh quyền địa h
huynh h
Đ
T

ng MN


6

huấn do

ấ tổ h . B n


thân tô uôn ó t nh thần h

hỏ , tham g a để đ

t k nh ngh ệm nhằm nâng

ao t ình độ huyên môn, ngh ệ vụ ủa mình.
* Khó khăn:
T

ng đóng t ên địa àn à n

m ền t ên

n ớ , nên v ệ

v ệ d y h t âm hữ
đ

tổng h

dân


ầm

t ẻ không đ

t tô hữ

h

qua ớ Mầm, hồ nên t ẻ òn ngỡ ngàng

…Nh ều hụ huynh ất nóng òng t ong v ệ

mình h

đ , h

v ết ớm. Bên

đ ng m

đến v ệ h

nh đó một

ho on

hụ huynh h a quan tâm

ủa on em mình.

dụng đề tà vào g ng d y 100% h

m t hữ

và h t âm đ ng những hữ

nh ớ L 2 đều
đó.

n hế:

Kh th

h ện đề tà này ần

huynh nh ng một
h a h

dụng

môn àm quen vớ

Qua qu t ình
nh n

h ện đề tà tô đã th

h

đ


g

đỡ


n è. Qua
nh t nh

ho t động t ẻ th
h, nh n th

ủa t ẻ để ó

G o v ên đã gây đ
t

quan hù h

nh ều t ò h
Th

h ện ô nắm đ
ện h

g o dụ t ẻ t t h n.

đẹ mắt, ử dụng nh ều ần t ong một t ết h
ng t o, đ m



h , tổ h

ết, phát âm và cách t

d yt ẻh

đ ểm tâm nh ý ũng

h ng th t ẻ ằng nh ều hình th , ó nh ều đồ dùng

kh ên ớ . G aó v ên đã t o đ

nh n

đ

hủ đề.

m t kh
t t

kh t ến hành

ho t động m

ện h . T ẻ

m



tò h

hữ

n m y t nh nên tỏ a
2.4.

đ

th ết kế t ên m y, một

h u h ađ

ng t ng và ỡ ngỡ kh tham g a.

nguyên nhân,

+ Nguyên nhân ủa
Đ

g an ho t động dành ho những

nh ều.

- Một
tế

ủa h u h n


8

đ

thay đổ để gây
ẽ đ t h ệu qu

ao


h n. Kh

dụng đề tà à đa

ớ mầm, hồ nên kh
ho t động, đ

h u àh

nh Thị t ấn, đ

dụng đề tà này vào

ệt một

tò h

đ h

h u tỏ a kh


ho t động h

tò h

h u h ađ

hữ

đ

t nh nên tỏ a

qua

ớ mầm, hồ , ngoà a ó một
h u h ađ

vấn đề về th

định đ

th h h

và t hành động, th m h

k ến th

m h



d ng ho t động kh

nhau ủa t ẻ nh v y

dung d y h

t ẻ dễ dàng ĩnh hộ k ến th

ẻg

ho t ẻ để h n

h ện t ên t ết h

tình vừa

m

thú kh h . T ong qu t ình d y t ẻ ần h đ m
m

nm y

.

Ph t huy t nh t h

ũng


2.5. Phân t h, đ nh g
h

h

vào ho t động.

tâm ý tho m để t ẻ h ng th vào
Do một

h a đ ng

ện h

k h

: Để đ m
h

t

o
dần

ng dụng vào

ộng dần, h

t



vệ

g

t ẻ ĩnh hộ k ến th

ện h

hữu h ệu g

ử dụng đồ dùng t

nắm đ

k ến th

t ết h

quan nhằm g

ộng vớ

đ t kết qu , gây

h ng
t ,m t

khéo éo ủa g o v ên ẻ


T ao đổ vớ

hụ huynh th ng nhất h

ng h

d y. L

kế ho h kèm

h u yếu.
Kết qu
ĩnh v

hất

ng g o dụ t ẻ h t t ển t ên m

h t t ển ngôn ngữ và t ong đó môn àm quen hữ

t ng, lôi u n t ẻ vào h
kh ếu, h t âm h nh x
kết h

môn àm quen vớ
õ àng, t nh k ên t ì,

ùng g a đình một

hay,

ng t o tìm tò a những

õ àng h nh x

đ ng theo quy

k ểu hữ ó màu ắ kh
t ẻ tri giác, t duy, t

nhau,

ngh ệm...Để

ng t ình hăm ó g o dụ t ẻ mầm non, h ng ta

ng h

g ng d y, h t huy t

tất

ho t động, từ đó g

động ủa g o v ên ó những thu n
Xuất h t từ tình hình th
gỡ để g o v ên h ểu, th

ết t h h

và đ

đa t nh t h
ho v ệ tổ h

, hủ
ho t

h n.

tế ủa đ n vị, tô ần tìm a

ện h

th o

ng t ình đổ mớ đ t kết qu t t và h t t ển

đ ng mụ t êu theo kế ho h đã đề a: Nắm vững tâm nh ý ủa t ẻ 5-6 tuổ ;
hình thành nhân

h ủa t ẻ thông qua

hung, ho t động gó , đ d o đ h , g

ho t động t ong

g

ho t động

ngo khóa để t ao đổ , đàm tho

đẩy t ẻ h
Bên

t h

h

g

t nh tò mò,

hù h

vớ kh

ủa t ẻ, t o ho

ng t o, kh m h

h n.

nh đó vẫn còn một

ủa v ệ h
ủa

t

ết gh nhớ, h t âm, t



nó

t

ủa

h u nó

nhà đ

hung và kết qu h

êng h a ao. Đây ũng à

ần đ

t t h n nên nh ều hụ huynh

th h thì mang on đ h , không th h thì ho on
đến à kết qu h

tuổ

t

h , đ ều đó dẫn
môn àm quen hữ

khó khăn mà tô vấ


ng, mang

,

hữ

t ong kh ho t động.
- Nhằm g

ho t ẻ kh năng gh nhớ, kh năng h ểu

ết ủa t ẻ và h t

t ển về m t ngôn ngữ nó , h t âm ủa t ẻ.
- Để thu h t, ô u n t ẻ vào g
-G

t ẻ nắm ắt đ

- G

h .

nộ dung t ết h

t ẻ t ế thu, ủng

những t



uyện đ t âu.

- Bằng nh ều hình th

tổ h

ho t động hong h , hấ dẫn kh

nhau àng gây h ng th thu h t t ẻ, t ẻ àng dễ t ế thu dễ nhớ âu quên, nhẹ
nhàng ĩnh hộ k ến th
động,

h n. T ẻ ó thể h t huy hết đ

ng t o kh ho t động. Đồng th

t nh t h

, hủ

t au dồ thêm k ến th c, chuyên môn

ngh ệ vụ ho g o v ên.
3.2. Nộ dung và
Th

h th

th

ủa từng hủ đề, hủ đề nh nh khác nhau.

ng t o và kh năng t duy, gh nhớ t ong kh thể

h ện.
Để d y môn àm quen hữ
h

ng h

h

đ

d yh

h t huy t nh t h

t ng ủa môn h

à h

Nghe, nó , đ , v ết… t ong
h

vớ

h

tho …g


ủa nộ dung và g o dụ đổ mớ t ên

ng

hành g ao t ế :
ng h

đàm

vừa vu vẻ, vừa

é đều ó thể h ếm ĩnh t th

t ẻ ó nét hữ đẹ . Phấn đấu nâng ao hất
th

t

tình hu ng g ao t ế
m thấy g

ử dụng những

, hủ động ủa h

ng h

nêu vấn đề, h



độ huyên môn ngh ệ vụ ho

hỏ để t au dồ thêm k ến th , nâng ao t ình
n thân. Rèn uyện mình: Rèn
12

h h t âm


huẩn, hữ v ết h
đó ó

đ ng và đủ nét, èn t nh k ên nhẫn t ong v ệ v ết … để từ

u n nắn t ẻ, èn ho t ẻ

h ầm

t,

h h t âm huẩn để àm

t ền đề huẩn ị ho t ẻ vào ớ một.
Tham g a đầy đủ
h ;D

g

uổ h

ệu qua m ng; Đầu t và àm nh ều đồ

hữ

t ong ớ để t ẻ đ

ng hữ

để t ẻ ho t động t h

Mỗ g o v ên à một ộng t

mà t ẻ đ

ệt à t anh ô và t ẻ ùng

ng t

nét để t ẻ ghé thành hữ

…

T ang t t ong và ngoà ớ
ngoà a g o v ên ần t eo
dao…những n
V dụ:

hữ
ình


à th t ong hủ

đã h . Để nâng ao yêu ầu hữ cái, tô gắn
nh à kho ng t ng, t ẻ ó thể “v ết” từ

thay vào nh ều hình nh kh

kh m h ham mu n h

âu th , âu huyện, t

- Tổ h

t uyện t anh

hình nh nh động ó h a hữ

t ong hủ đề động v t, ên

- Tổ h
đ

gó

hữ

nhàm h n và k h th h

để t o a những t



nguyên v t ệu đã qua ử dụng để

ra những đồ dùng để hụ vụ ho môn h

“ on

hỏ

.

v ên tham g a vớ BG ,

nh để mua ắm và t n dụng

hữ to,

n và h

.

* T o mô t
h

tế

hỏ n

nhau để t nh
t ẻ.

h

nhau nh th , t anh ó v ết hữ to…
đồ dùng h

-

qua

gó

ho t ẻ àm quen vớ

-

h

h v ết ằng hữ to.

từ, t ếng , âu ó ý nghĩa đ t

ệt đ

vớ

nhân t ẻ.
- T ẻ ngồ v ết đ ng t thế, ầm
- Thông qua c

tò h


ho t ẻ ất
tô đ

hữ t ẻ ẽ gh nhớ âu h n.
Đ

vớ t ẻ mầm non ằng hình th

h ” mà ta ó thể g

thông qua “

t ẻ tìm h ểu, àm quen 29 hữ

v t th t, on v t qua

từ ó hữ

hữ

tớ thế g ớ g ao t ế và g
õ àng, m h

t ẻ ĩnh hộ k ến th

àm quen, qua câu

uôn à mó x h dẫn t ẻ
một


- Qua th

t ẻ m nh d n t t n để t ẻ nắm vững

tô:
tế ủa ớ , tô đã nắm đ

uôn gần gũ quan tâm h n đ
m

n

thông qua

cho t ẻ đ
đã h

hữ ái và

vớ những t ẻ

đồ dùng đồ h

ô hỏ t ẻ on vừa đ

ồ và ho t ẻ h t âm

tâm ý và đ


vào

đồ dùng đồ h

ó nộ dung

theo từng hủ đề.
Tổ h

tò h

đa d ng, hong h
"Nh n d ện hữ
Tổ h

nh : T ò h

, xế

hữ

đã h

ằng

hình th

“ Về đ ng nhà é”, “ T o

ho ây”,


về nhà vào đâu “Quyển v ”. ô ho t ẻ àm quen

hữ o,ô . T ế theo ô ho t ẻ h

. B n nào ó thể t o d ng hữ o t ên

t o nh

tay....Trên

on nghe âu huyện “Vịt on t ong

ng on, v , hộ màu ... tô ho t ẻ àm quen hữ o

ng đã thành th o ô g o Ngan

t

hữ o) ó một âu t uyện ũng

ng” au đó hỏ t ẻ, ngày đầu t ên đến ớ Vịt on huẩn ị t ong

những gì? T ẻ nó

hữ

hữ” ô

ong ha ngón tay


vớ t ò h

hữ

on vừa h

ệnh
h

“tìm đồ dùng h

on h

ây g

t ” t ên

đồ dùng h

ô ẽ h t ho mỗ

ấy ngay đồ dùng ó h a hữ

n một hữ

tế hỏ t ẻ hữ

t nh t h
g ng


và t duy ủa t ẻ. V dụ:

hữ o g ng qu t ng, qu

am.

hữ y

n ng.
ong ong vớ v ệ àm quen vớ m t hữ tô òn h h ớng t ẻ

bút đúng ,
on h

hm

h,

ngồ ngay ngắn

a ngón tay,m
hữ o

h tô ao ho đ ng , tô t ùng kh t hữ nh kh tô
ng thẳng,nđầu h

,n ầm

h từ từ nhẹ nhàng không àm


theo ô từng nét hữ để t ẻ dễ dàng t t n t ong kh tô hữ.
* D y t ẻ àm quen vớ hữ

ằng

tò h i

- Mu n t ẻ h ểu à nhanh nhớ âu, thì t ẻ h đ
ho t động. Tôi đã s u tầm, sáng tác đ
quen vớ

hữ

một

để t ẻ tăng h ng th , ũng

+ Trò chơi : G h hân hữ
- huẩn ị :

đã h

t

t ế tham g a vào

tò h

kỹ năng ụ thể nh

Vớ t ò này ó t

dụng uyện ho t ẻ

t nh nhanh, kh năng gh nhớ và

t duy về ấu t o hữ để nh t hữ đ ng và h t âm huẩn.
+ Trò chơi “ ôn t ùng h
* Lu t h : T ẻ h
hế

ó hữ

đ

đ ng t ong vòng

h t ,độ nào h

đ

nh ều

à độ thắng uộ .

h h
ó hữ

”


nh động xen kẽ, để t ẻ

mớ t ẻ ẽ h ng th kh m h những đ ểm mớ
àm quen.

mớ ,

* Khuyến kh h t ẻ h

m

và g

t ẻ khắ

ủa à

âu t nhớ

ho nên vớ mỗ t ết d y tô uôn tìm tò ,

h h

mớ

ng dụng vớ

để t o
đ ,t


ầm

t tô hữ

đã àm quen, đ

hữ hàng

m .

V dụ: T ong từ on gà t ng đ

ắt đầu ằng hữ nào?

- Những t ẻ h t t ển ngôn ngữ h
hết từ, đ

ng t ình”

tham g a.

ng xuyên thay đổ t ò h
- Tô uôn t

khéo éo

tò h

h t m nh mẽ ủa t ẻ vào à h


khuyến kh h t ẻ để t ẻ th

h ện t t n m h

h n.

- Không nên th

dụ gò é t ẻ đ

- Thông qua

ngày ễ, k h th h t ẻ àm th ệ và t ang t th ệ

những hữ

v ết hữ.

ó nh ều màu ắ và gử đến

uổ t ò huyện theo
t

t ẻ quan

hủ đề h

nhằm mụ đ h g

t ó hủ định để gh nhớ, t

- K h th h t ẻ t t n, m nh d n t ong kh đ

h

tô tô uôn động v ên

m

ết,

m

n i

” gh nhớ ủa t ẻ không hủ định, t ẻ hóng nh ng mau quên. Do đó mu n

nâng ao hất
mà h th

ng ho t ẻ àm quen vớ

ng xuyên, t anh thủ

ho t ẻ àm quen vớ
o t động ngoà t

hữ
;g

m


ó thể ho t ẻ tìm nh ủa mình gắn đúng

ng “Bé đến ớ , é

nhà ”

o

ho t ẻ gắn ký

t ết :

V dụ : M a thì h
uyện h t âm qua đ

gắn hữ m, nắng thì h

th , đ

đồng dao nh

gắn hữ n.... ó thể ho t ẻ

uyện h t âm hữ g ho t ẻ đ

bài đồng dao “ G nh g nh gồng gồng”
+Giờ hoạt động góc : Các góc ch i đều ó mô t
tìm h ểu nh



c món

tẻ


ăn nh món

gồm ó ha

ho t ẻ nh n

hữ

ghé

đó à hữ và a và dấu ắ .

t, thìa ký h ệu ằng

hữ

.

+ Giờ ngủ:Tr ớ kh ngủ ô ó thể ngâm th , kể huyện ho t ẻ nghe để
t ẻ ó thể h t t ển

nói .

+ Giờ hoạt động chiều:

hụ huynh toàn t
Ngoà g

.

h

tuyên t uyền, hổ

hần nâng ao hất
h

kết h

vớ

Trong công t
-

t t

ến k ến th

ng g o dụ t ong

hụ huynh qua

uộ

ng qua ha ần t ong năm.


đ

ôn

h thuyết

th t t t? Đây ũng à vấn đề không đ n g n.
hụ huynh tô đã th

đón t ẻ, t

t

h

t ẻ tôi th

ủa t ẻ để hụ huynh

h ện

ện h

au :

ng xuyên t ao đổ vớ

hụ



hụ huynh về những nh
t,

đ ểm về

nh tô để hụ huynh nắm đ

19

.

h h t âm, nh n


ó thó quen nề nế t ong h

-

ng g o dụ đ

t , t ong

tăng ên, t ẻ năm vững

ho t động, từ đó hất

k ến th , kỹ năng, t

hồn

đoàn thể t ong ông t
Các g
nh ng đ m
kh

h àm và

ện h
.Đ

Mỗ g
t

g

h ,

đều ó t

ần th ết, th ết th

t hh

vớ

h ý đến h

môn h
ng h



ng h

quan hệ g ữa

một nh ệm vụ ung ấ
động một

o

hữ

ng,

h ện

ện h

ho nhau và ó m

h t hẽ vớ nhà t

ệt quan t ng h

quan hệ g ữa
h ,

h

ng d y môn àm quen vớ

t .Đ

h n t ong h

ệt

t , vu

h .
Để th
g

h ,

h ện thành ông một t ết d y, h ng ta ần v n dụng h
ện h

độ….. ủa h
Tẻ
qua h

một

h hà hòa, hù h

nh; nhằm đ t đ

h ệu qu

vớ mụ t êu à , đ ều k ện, t ình


quan và h

đ m

t ung nhất à ất
o, hù h

với


à d y, vớ
dụ

hủ đề và h

đ m

o an toàn, t nh thẩm mỹ và mang t nh g o

ao.
3.5. Kết qu kh o ngh ệm, g t ị khoa h

ủa vấn đề ngh ên

u:

- Kết qu kh o ngh ệm:

N I UNG

t

94,1%

33/34

97,1%

- T ẻ tô, v ết đ ng hữ

34/34

100%

T ẻ h ng th tham g a ho t động àm quen hữ v ết

34/34

100%

T ẻ nh n

34/34

100%

th

ết



ết gh

ho t động. Từ đó g o v ên

h n những hình th , nộ dung ó những yếu t
nh n

.

đem đến ho t ẻ khă năng t duy, nh n

nhớ, h t t ển ngôn ngữ năng động, t h
thu một

g o v ên ó thêm một

ết

a

h t t ển ngôn ngữ, để t ẻ t ế
, từng t ết h .

luôn đ

kỹ năng

hoàn th ện t ong u t


ho t động,


- T ẻ nh n

ết từ và t ếng: 9 %

- T ẻ ầm v , để v , ngồ tô đ ng t thế: 96%
- T ẻ tô v ết đ ng hữ
- T ẻ h ng th t h
- B ết
-Đ

h ầm

tham g a ho t động àm quen hữ v ết: 100%
h, m

ũng nh

những

mớ

đ t kết qu

ao.

-Đ



hụ huynh: Phụ huynh dần h ểu a đ

, từ đó t n t

m thấy yêu
ết t n dụng

h u h ng th , ho t động t h

ng t ình mẫu g o tuy đ n g n nh t ò h

qu t h

n thân tô

h

h

ng h

nh ng

và

h

t


, đây à một yêu ầu hết

th ết th

t ong g a đo n đổ mớ g o dụ h ện nay. Mỗ g o v ên đều thấy õ va t ò
t

h nh ệm ủa mình t ong v ệ tổ h

t ẻ và g

t ẻ tham g a một

ht h

tham g a ho t động t ong h

t , vu

ẽg

ho t động àm quen vớ
, hủ động,
h

ng t o. T ẻ đ

t ẻ vào h

ho

t ang ho mình để

g

ho t ẻ mầm non,

g o v ên ó một k ến th

n thân tô nh n

vững vàng làm hành

ớ vào ông uộ xây d ng và đổ mớ g o dụ h ện nay

t ong đó ó G o dụ mầm non. Vì v y tô đã không ngừng h t huy những
22


thành t h đã đ t đ
những đồng h

, t ên

đó t ế tụ tìm tò , h

ó k nh ngh ệm t ong huyên môn và

hỏ đồng ngh ệ và
ng t o t ong


ho ớ L

h ện và tô vẫn òn đang ngh ên

h ện âu dà để ổ ung ho những k nh ngh ệm ủa tô đ

“Làm quen hữ

để

t t h n.

T ên đây à một và
t ế tụ th

v t hất để t o mô

hoàn

kết qu hữu h ệu ho t ẻ h n nữa t ong môn h

”. Rất mong đ

ấ qu n ý g o dụ và

nhỏ ủa tô ngày àng đ

u,

gó ý ủa Ban g m h ệu nhà t

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TỊ

24

I Đ NG SÁNG KIẾN


TÀI IỆU T
M K ẢO
TRONG QUÁ TRÌN NG IÊN ỨU
1.
mầm non.

h ồ d ỡng th

ng xuyên hu kỳ II 2007-2008) ủa Vụ G o dụ

2. G o dụ mầm non Đ
. h

h

h m à Nộ )