Sáng kiến kinh nghiệm

MỤC LỤC
Trang
BÌA
TRANG PHỤ BÌA
MỤC LỤC
PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. Đặt vấn đề......................................................................................................... 01
II. Giải quyết vấn đề............................................................................................. 02
1. Cơ sở lý luận.................................................................................... 02
2. Thực trạng của vấn đề tại trường THPT Trần Văn Kỷ................... 02
3. Biện pháp giải quyết.......................................................................... 03
4. Thời gian và đối tượng thực hiện......................................................17
5. Kết quả thực hiện...............................................................................17
III. Kết
luận............................................................................................................18
Tài liệu tham khảo.................................................................................................19
Phụ lục...................................................................................................................20
Đề và đáp án 2 bài kiểm tra Listening số 01 và số 02 Lớp 10 năm học
2014 - 2015 (kèm 2 đĩa CD Listening)
BẢN XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ HỘI ĐỒNG KH, SK CỦA
TRƯỜNG
PHIẾU CHẤM ĐIỂM DÀNH CHO HỘI ĐỒNG KH, SK CỦA TRƯỜNG

1


Sáng kiến kinh nghiệm

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

2


Sáng kiến kinh nghiệm
Xuất phát từ nhu cầu cấp bách của việc học ngoại ngữ và tình hình học tập thực
tiễn của học sinh tại trường THPT Trần Văn Kỷ , tôi đã nghiên cứu và thiết kế lại một
số hoạt động trong phần Post-Listening Tiếng Anh 10 để đưa vào giảng dạy trong
chương trình cho phù hợp hơn với đối tượng học sinh của mình, nhằm tạo sự hứng thú
cho các em trong giờ học nghe, nâng cao hiệu quả dạy học và kiểm tra, đánh giá theo
theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sở lý luận:
Chúng ta ta cần phải thiết kế lại một số hoạt động ở phần Post-Listening trong
các tiết học nghe bởi vì qua các tiết dạy, bản thân tôi nhận thấy rằng mục đích của dạy
nghe là nhằm phát triển các kỹ năng nghe hiểu của học sinh như nghe sâu (intensive
listening), nghe rộng (extensive listening), nghe lấy thông tin cụ thể (listening for
specific information) và nghe lấy thông tin chính (listening for gist)...... Để phát huy
tốt các kỹ năng hiểu bài của học sinh sau khi nghe cần thiết kế các hoạt động phù hợp
hơn với trình độ học sinh giúp các em có thể nói lại một số nội dung vừa mới nghe
bằng nhiều hình thức khác nhau như: hỏi và trả lời (Ask and Answer), sử dụng những
từ gợi ý để nói thành câu có nghĩa (Using these cues words to make meaningful
sentences), điền vào chỗ trống (Gap-Fill), đóng vai (Roleplay), thảo luận (Discussion),
trò chơi (Games).

3


Sáng kiến kinh nghiệm
Các hoạt động nghe ở phần Post- Listening không quá 10 phút trong mỗi tiết

43

(8-10)
SL %
0
0

NĂM HỌC 2014-2015
Môn: Tiếng Anh
Khá
T.Bình
Yếu
(6.5-7.8)
SL %
0
0

(5-6.3)
SL %
4
9.3

Kém

(3.5-4.8)
(
Để giải quyết những thực trạng trên tôi nghĩ mình sẽ phải thực hiện cả một quá
trình lâu dài từ khi nhận lớp cho đến khi các em tốt nghiệp 12. Riêng trong năm học
này, tôi đã đổi mới một số hoạt động trong phần Post-Listening cho hiệu quả, thu hút
hơn và phù hợp hơn với trình độ học sinh lớp 10 tại trường THPT Trần Văn Kỷ.
Nội dung đổi mới các hoạt động trong phần Post- Listening Tiếng Anh lớp 10
cho mỗi tiết dạy nghe:

UNIT 1: A DAY IN THE LIFE OF...
After you listen:
 Talking: Retell about Mr Lam activities (10minutes)

(Pairwork)

5


Sáng kiến kinh nghiệm
Work in pairs to make questions and answer about the routine of Mr. Lam by using the
given cues:
1. What / his name?
2. What / occupation?
3. What time / start / work?
4. How many passengers / he / have / the morning?
5. Where / take a rest?
6. What time / have lunch? Where?
7. He / take/ a long rest?

name

occupation

B: He's a cyclo driver.
A: What time does he start work?
B: He starts work at 6.00 am. / At 6.00 a.m.
A: How many passengers does he usually have in the morning? Who are they?
B: He usually has 4 passengers in the morning. They are an old man, a lady
and two school pupils.
A: What time and where does he have lunch?
B: He has lunch at twelve at a food stall near Ben Thanh Market.
A: Does he take a long rest?
B: No, he doesn't. He only takes a short rest.

UNIT 2: SCHOOL TALKS
After you listen: Futher practice

(9minutes)

(Pairwork)

Work in pairs and answer questions about yourself
Questions
1. Where do you study?
2. Whose class are you in?
3. What subjects are you taking this semester?
4. How long have you learnt English?

Answers
I study at ………… School.

7


(Groupwork)

Work in groups to answer the following questions about Sally, the Olympic
Champion. Use the answers to those questions to tell your classmates about her.
Questions:
1. When was she born?
2. When did she get a general education?
3. Where does she live with her family?
4. What sorts of sports does she like
5. What sorts of books does she like?

8


Sáng kiến kinh nghiệm
6. What does she want to be in the future?
Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

Thực hiện:
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em để trả lời câu hỏi về Sally. Lưu ý
học sinh phải gấp sách giáo khoa và vở ghi chép lại để làm bài.
- Chọn 2 nhóm học sinh làm xong đầu tiên.
- Gọi hai học sinh đại diện cho hai nhóm lên report lại phần nhóm mình vừa
hoàn thành.
-


2. Who are the members of the club?

9


Sáng kiến kinh nghiệm
3. Where do they come from?
4. How many members are there?
5. How many photos are on display?
6. What are their photographs about?
7. What does their passion of taking photographs help them?
Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

Thực hiện:
- Phân nhóm: Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em.
- Yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa và vở ghi chép lại để làm bài.
- Chọn 2 nhóm học sinh làm xong đầu tiên.
- Gọi hai học sinh đại diện cho hai nhóm lên report lại phần nhóm mình vừa
hoàn thành.
-

Giáo viên nhận xét, sửa lỗi (nếu có) và cho điểm khích lệ học sinh.

-

Yêu cầu học sinh về nhà viết lại phần vừa trình bày vào vở.

The story is about an old man who doesn’t know how to use the computer…..
Handout:
Make sentence basing on the given words. Then put the sentences in the correct order
and retell the story.
1. He / not understand / at all / he / tired
→..........................................................................................................
2. The old man / worried / secretary / ask for / computer / the office
→..........................................................................................................
3. He / decide / take / lessons / computing / his son / his teacher
→..........................................................................................................
4. He / not say / anything / computer / later
→..........................................................................................................
5. He / not know / what VDU / he/ shy / ask
→..........................................................................................................
Correct order: ...........................................................
Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

-

Chuẩn bị máy chiếu đa vật thể để các em trình bày.

Thực hiện:
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em và viết câu hoàn chỉnh dựa vào các
từ gợi ý, sau đó sắp xếp lại các câu này theo thứ tự phù hợp với câu chuyện xảy ra
trong phần nghe để kể lại câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa và vở ghi chép lại để làm bài.

On the occasion of having some days off, your class plans for a picnic.
Work in groups of four to map out the plan for the picnic and tell about it.
- Teacher gives students some suggestions:

destination

What activities

How many people
attending

means of
transport

The plan for
the weekend
picnic

How long

Bring any food
and drink?

Who with

The plan include:
-

Destination: pagoda, park, museum, mountain, beach…


What activities: take photos, camp, play games, sing songs, talk, dance, eat…

-

Bring any food: bread, milk, soft drinks, fruits ….

Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

Handout: Plan for class picnic
Destination: ....................................................................
Where to meet: ....................................................................
What time: ....................................................................
Means of transport: ....................................................................
How many: ....................................................................
How long: ....................................................................
Who with: ....................................................................
What activities: ....................................................................
Bring any food: ....................................................................
Thực hiện:
-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh. Học sinh thảo luận lên
kế hoạch cho chuyến đi dã ngoại của lớp các em vào cuối tuần tới bằng cách điền các
thông tin còn thiếu vào handout đã được phát. Sau đó luyện tập kể lại kế hoạch dã
ngoại đó.
- Chọn 2 đại diện của 2 nhóm học sinh kể lại kế hoạch dã ngoại của các em trước lớp.
- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi sai (nếu có) và cho điểm khích lệ các em.
- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại kế hoạch dã ngoại mà các em đã thảo luận vào vở.

News story 2
1. How many times has the old woman climbed Mount Whitney?
2. How high is Mount Whitney?
3. Is it the highest in California?
4. What does she say about the view from the top?
5. Why does she climb it so often?
6. Does she stop climbing mountain because of her old age?
Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

-

Chuẩn bị máy chiếu đa vật thể

Thực hiện:
- Phân nhóm: Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em. Phân công học sinh
ở phía một dãy bàn trả lời câu hỏi về News Story 1, học sinh ở dãy bàn phía còn lại trả
lời câu hỏi về News Story 2.
- Yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa lại để làm bài.

14


Sáng kiến kinh nghiệm
- Chọn 2 bài làm xong đầu tiên của 2 dãy bàn.
- Gọi hai học sinh đại diện cho hai nhóm lên trình bày phần nhóm mình vừa
làm xong, sử dụng máy chiếu đa vật thể để chiếu lên màn hình lớn cho cả lớp theo dõi.

Sáng kiến kinh nghiệm
She has climbed Mount Whitney for the twenty – third times. Mount Whitney is
4,418 metres. It is the highest mountain in California. She says the view from the top
is wonderful. She climbs it so often because the mountain has kept her young and
healthy. She doesn't stop climbing mountain in spite of her old age.

UNIT 8: THE STORY OF MY VILLAGE
After you listen: Discussion + Write it up

(9 minutes)

(Groupwork)

Work in group. Discuss the changes in your hometown or home village.
-

Teacher gives students some suggestions:

Roads
Houses
Jobs
The changes in your hometown or home village:

Means of transport
Entertainment
School

Hướng dẫn thực hiện:
Thực hiện:
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em để thảo luận về sự thay đổi của

largest- 30 -200 -most intelligent - cold water - North - South- Pacific - Atlantic - krill
- in danger - hunting - The Eskimo - not protect - disappear
Hướng dẫn thực hiện:
Thực hiện:
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 em để nói lại về loài cá voi có sử dụng
nguồn thông tin gợi ý, lưu ý các em gấp sách giáo khoa lại.
- Gọi hai hoặc ba học sinh đại diện cho hai hoặc ba nhóm lên trình bày phần
nhóm mình vừa làm xong.
- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi nếu có và cho điểm khích lệ học sinh.
- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại phần vừa trình bày vào vở.
Report:
The blue whale is the largest animal that has ever lived on earth. It grows to 30
meters in length and over 200 tons in weight. Whales may also be the most intelligent
animals in the ocean.

17


Sáng kiến kinh nghiệm
Whales like to feed in the cold oceans where there is a lot of krill- their favorite
food. Cold water in the North and South Atlantic Ocean and the North and South
Pacific are good feeding grounds for whales.
Whales are in danger due to heavy hunting pressure. Native American hunters,
such as the Eskimo, are still allowed to hunt a limited number of whales to feed their
communities. If no effective measures were taken to protect whales, these wonderful
animals would disappear forever.

UNIT 10: CONSERVATION
After you listen: Write it up + Retell


khoa và vở ghi chép lại.
- Gọi hai hoặc ba học sinh đại diện cho hai hoặc ba nhóm lên trình bày phần
nhóm mình vừa làm xong.
- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi nếu có và cho điểm khích lệ học sinh.

18


Sáng kiến kinh nghiệm
Suggested answer:
1. start

2. campfire

3. summer

4. care

5. put out

6. wildlife

Report:
A forest fire may start when campers leave a campfire burning near a heap of
leaves. It is even easier during late summer when woods and forests are very dry.
Campers must take great care not to start a fire. They should remember to put out their
fire completely by covering it with earth before leaving. Anyone careless enough to
start a forest fire have done something. A forest fire makes our life more difficult by
destroying wood, wildlife and good soil.


Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:
- In hoặc viết bài tập trên bảng phụ hoặc ½ tờ giấy Ao
Thực hiện:
- Phân nhóm: Chia lớp làm 4 nhóm.
- Yêu cầu học sinh gấp sách giáo khoa lại để làm bài.
- Treo hai bài làm xong đầu tiên ở trên bảng.

19


Sáng kiến kinh nghiệm
- Gọi hai học sinh đại diện cho hai nhóm lên trình bày phần nhóm mình vừa
làm xong.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm nếu có.
- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại phần vừa trình bày vào vở
Suggested answer:
1. 1960

2. 200

3. 2002 - 100,000

4. 2000 - 450

5. 1789

Report:
Cuc Phuong, the first national park in Vietnam, was officially opened in 1960.
The 200 square kilometer park attracts tourists and scientists alike. In 2002, nearly


- I like music

music?

because……..

- Ask How do they feel

- I feel ……

when they listen to music?
- Ask What are roles of

- I think that……..

music? And which one is

With me, the most

the most important?

important role is…..

- Thank you very much.

- Bye bye

20


Student A: What are the roles of music?
Student B: I think music is a powerful means of communication.
Student C: In my opinion, music as entertainment is a billion dollar industry.

21


Sáng kiến kinh nghiệm
Student D: I think music plays an important role. Music sets the tone for events and
occasions.

UNIT 13: FILMS AND CINEMA
After you listen: Further practice

(9 minutes)

(Pairwork)

Complete the calendar with your plans for the next week and then make a dialogue
with a partner to discuss about the plans.

Write your plans for the next week
Monday
Your name: .........
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday


(10 minutes)

(Groupwork)

Make sentence basing on the given words. Then retell about the milestones in Pelé's
life.
1. Pelé / born / 1940 / Brazil.
→..........................................................................................................
2. He / join / Brazilian football club / 1956.
→..........................................................................................................
3. 1962 / he /lead / team / its first world club championship.
→..........................................................................................................
4. Pelé / become/ only player/ participate in three World Cups /1958, 1962, and
1970.
→..........................................................................................................
5. By 1974/ Pelé / score 1,200 goals / and /become /a Brazilian national hero.
→..........................................................................................................
6. He/ play/ an American football club/ two years /before /he retire/ 1977.
→..........................................................................................................
Hướng dẫn thực hiện:
Chuẩn bị:

23


Sáng kiến kinh nghiệm
-

Chuẩn bị handout để phát cho học sinh.

player to participate in three World Cups in 1958, 1962, and 1970. By 1974, Pelé had
scored 1,200 goals and became a Brazilian national hero. He played for an American
football club for two years before he retired in 1977.

24


Sáng kiến kinh nghiệm

UNIT 16: HISTORICAL PLACES
After you listen: Recall

(10 minutes)

(Groupwork)

Work in groups to talk about the ancient town of Hoi An, using the following cues.
location
roles in the past
The ancient town of Hoi An

attractive characteristics at present
main tourist attractions
special feature

Suggestions:
-

Location: lies on the Thu Bon River, 30 km south of Da Nang