môc lôc
1


Mục

A

B

Nội dung

Trang

Phần mở đầu.

2

I Lý do chọn đề tài

2

II Thực trạng

3

Nội dung.

6

I.Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi theo chủ đề

Trẻ em là niềm hạnh phúc, niềm vui của mỗi gia đình, là tơng lai
của dân tộc. "Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai"
Vì thế hiện nay chăm sóc giáo dục trẻ em ngay từ khi mới ra đời
là vô cùng quan trọng trong sự nghiệm chăm lo, đào tạo và bồi dỡng
thế hệ trở thành con ngời mới thế kỷ mới, thế kỷ XXI.
Nh vậy, trờng mầm non là môi trờng tốt, thuận lợi nhất để trẻ em
phát triển. ở đây, trẻ không những đợc chăm sóc mà còn đợc vui chơi,
học tập để phát triển hài hòa đầy đủ các mặt: ngôn ngữ, trí tuệ, thể lực,
đạo đức...
Trong xu hớng giáo dục mầm non mới hiện nay đòi hỏi ngời giáo
viên mầm non cần hết sức linh hoạt, sáng tạo và chủ động trong việc
thiết kế các bài giảng và tổ chức các hoạt động để trẻ tích cực tham gia
thoả mãn nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh, nhu cầu giao tiếp,
khám phá góp phần hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ.
Đồ dùng đồ chơi phải đẹp, mới lạ, đa dạng màu sắc, kích thớc,
hình thù ngộ nghĩnh gần gũi đáng yêu luôn hấp dẫn lôi cuốn trẻ mầm
non đặc biệt trẻ nhà trẻ vào các hoạt động 1 cách tích cực nhất, là con
đờng để trẻ phát triển, đó là niềm hạnh phúc lớn lao của trẻ thơ.
2.Về thực tiễn :
Trên thực tế các trờng mầm non hiện nay thì đồ dùng đồ chơi
phục vụ cho học tập vui chơi, nhất là ở các lớp khối nhà trẻ vô cùng
nghèo nàn, cũ kỹ, không hấp dẫn đợc trẻ, số ít thì không còn phù hợp
với chơng trình giáo dục mầm non mới với nhiều chủ đề, chủ điểm,
cần cho trẻ đựơc hoạt động tích cực, do vậy sự cần thiết phải có nhiều
đồ dùng đồ chơi mới, sáng tạo cho trẻ.
Xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên, tôi luôn trăn trở suy nghĩ
làm sao tạo ra đợc nhiều đồ dùng đồ chơi mới lạ, đẹp từ những nguyên
vật liệu sẵn có xung quanh (lịch tờng, bìa cattông, túi nilông, lõi giấy
vệ sinh, vải vụn, bông vụn, xốp màu, giấy đã dùng 1 mặt), củ quả, hạt
dễ kiếm thay thế, bổ sung đồ dùng đồ chơi đã cũ kỹ không còn hấp

- Thờng giáo viên lớp nhà trẻ phải chăm sóc trẻ nhiều lên dễ mệt
mỏi, dẫn đến ngại học hỏi, không có sự đầu t nghiên cứu bài soạn
cũng nh su tầm sáng tạo đồ dùng đồ chơi, hoặc dạy qua loa ,sơ sài
- Bản thân còn có hạn chế nhất định về kiến thức tự nhiên, xã hội.
4


- Là lớp bé nhất, trẻ ra lớp lần đầu nên còn quấy khóc nhiều vào
dịp đầu năm học gây khó khăn nhất định cho giáo viên nhất là ít thời
gian làm đồ dùng đồ chơi .
- Lp có nhiu tr nhút nhát, thiu t tin, cha mnh dn tham
gia hoạt động của lớp.
- Một số phụ huynh cha coi trọng việc chăm sóc giáo dục của bậc
học mầm non nên cha có sự quan tâm đúng mức.
3. Khảo sát thực trạng:
Nm hc 2009-2010 tôi c phân công ph trách lớp nhà trẻ,
tôi nhận thấy trẻ lứa tuổi này thật đáng yêu dễ mến, dễ xúc động, yêu
thích các câu chuyện có những nhân vật ngộ nghĩnh đáng yêu gần gũi
với trẻ, thích các đồ chơi màu sắc đẹp, lạ, thích chú ý đồ dùng mới
sinh động
Tuy nhiên tôi nhận thấy đồ dùng, đồ chơi của lớp đã cũ, rách
hỏng không còn phù hợp với chơng trình giáo dục mầm non mới, cha
cuốn hút trẻ vào các tiết học hoặc các buổi chơi, cha phát huy tính
tích cực hoạt động của trẻ. Nhiều bộ tranh truyện kích thớc nhân vật
thì nhỏ, màu sắc nhợt nhạt hoặc các câu chuyện mới thì không có
tranh minh hoạ đồ chơi đa số là các khối lắp ghép đơn điệu, sơ sài...
cha phát huy đợc trí tởng tợng, ngôn ngữ, tình cảm của trẻ.
Chính vì vậy tôi luôn suy nghĩ hãy dành cho trẻ mọi điều tốt đẹp,
hãy hết mình với trẻ mặc dù thời gian dạy dỗ chăm sóc tốn rất nhiều,
nhng tôi luôn cố gắng tranh thủ buổi tra hoặc buổi chiều khi còn ít trẻ

- Tranh truyện: Quả thị
6


- Tranh thơ: Hoa nở
- Hoa làm bằng bít tất
- Cây cọ
- Các cây rau củ quả bằng xốp, giấy nhồi bông vụn
- Mũ hoa các loại
1.5. Chủ đề: Giao thông (tháng 4,5)
- Bộ tranh nổi truyện: Qua đờng
- Sa bàn giao thông
- Máy bay, đoàn tàu, ô tô tải bằng thùng xốp.
2. Xây dựng kế hoạch thực hiện làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên
vật liệu khác nhau.
2.1.Làm đồ dùng tranh truyện từ bìa lịch, bìa cattông, vỏ hộp sữa:
+ Bộ tranh nổi: Thỏ ngoan.
+ Bộ tranh nổi: Quả thị.
+ Bộ tranh nổi: Thỏ con không vâng lời.
+ Bộ tranh nổi : Con cáo.
+ Bộ tranh nổi:Quả trứng
+ Bộ tranh nổi thơ: Hoa nở
2. 2. Làm sa bàn:
+ Rối dẹt,
+ Rối ngón tay.
+ Rối tay.
2.3. Làm đồ dùng từ len, vải vụn:
+ Váy búp bê
+ Mũ các nhân vật cáo, thỏ, gấu để đóng kịch.
+ Hoa làm bằng bít tất.

đợc sự chia sẻ của phụ huynh và bày tỏ sự mong muốn đuợc phụ
huynh nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ vật chất (nguyên vật liệu, phế liệu) và
tinh thần ( động viên, tham gia làm cùng cô).
Trên bảng tuyên truyền của lớp, tôi đánh thông báo kế hoạch làm
đồ dùng đồ chơi cụ thể của từng chủ điểm và dán vào bảng tin của lớp.
VD: Chủ đề Bé đến trờng mầm non (tháng 9) tôi đánh thông báo
kế hoạch cụ thể làm những loại đồ dùng phục vụ trong chủ điểm để
phụ huynh nắm đợc từ đó họ sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ giáo.

Dán thông báo kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm.
2. Viết thông báo, trao đổi trực tiếp cụ thể với phụ huynh về kế
hoạch thu gom phế liệu làm đồ dùng đồ chơi theo từng loại.
Bên cạnh việc dán thông báo kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi, tôi
còn trao đổi trực tiếp cụ thể với từng phụ huynh về công việc của họ từ
đó khai thác những phế liệu mình cần dùng mà phụ huynh không
biết .
VD: Chị Lan có xởng dệt khăn mặt bông , tôi đã trao đổi với chị
muốn làm 1 số con rối từ khăn mặt bông bị lỗi hỏng. Chị rất nhiệt tình
ủng hộ chúng tôi nhiều khăn bông lỗi do khách hàng trả lại và chị nói
9


rằng chị rất vui sớng khi đợc nhìn thấy những chiếc khăn lỗi của chị
lại vẫn có ích đối với cô và trẻ nh vậy.
Với những phụ huynh làm nghề may thì có thể ủng hộ vải vụn,
khuy áo bị lẻ, lỗi mốt, hoặc có thể may, khâu giúp cùng cô các mũ rối,
con rối.
Hoặc có phụ huynh làm ở công ty hoá màu thì ủng hộ những
mảnh xốp màu vụn
Với những phụ huynh bán hàng đại lý thì xin ủng hộ bìa hộp

1. Làm đồ dùng tranh truyện từ bìa lịch, bìa cattông, bìa hộp sữa:
+ Bộ tranh nổi: Thỏ ngoan.
+ Bộ tranh nổi: Quả thị.
+ Bộ tranh nổi: Thỏ con không vâng lời.
+ Bộ tranh nổi : Con cáo.
+ Bộ tranh nổi:Quả trứng
+ Bộ tranh nổi thơ: Hoa nở
2. Làm sa bàn:
+ Rối dẹt,
+ Rối ngón tay.
+ Rối tay.
3. Làm đồ dùng từ len, vải vụn:
+ Váy búp bê
12


+ Mũ các nhân vật cáo, thỏ, gấu để đóng kịch.
+ Hoa làm bằng bít tất.
4. Làm đồ dùng từ xốp, giấy màu:
+Quả bông thể dục.
+ Mũ hoa
+ Mũ các con vật
+ Rau, củ, quả.
+ Cây cọ.
+ Bánh chng, bánh dày.
5. Làm từ nguyên vật liệu khác:
+ Con vật từ củ, quả.
+ Mõ từ vỏ gáo dừa.
+ Cá từ túi nilông
+ Búp bê bằng quả cầu lông

truyện: Thỏ ngoan.(chủ đề : Các con vật).
14


15


TrÎ say sa nghe c« kÎ chuyÖn: Thá ngoan.

1.2. Bé tranh næi: Qu¶ thÞ
16


* Chuẩn bị: Nguyên liệu nh truyện thỏ ngoan.
* Cách làm:Tơng tự nh truyện thỏ ngoan.
* ứng dụng trong dạy học: Dùng dạy trong tiết làm quen văn
học. Truyện : Quả thị .(chủ đề :Thực vật).

1.3. Bộ tranh nổi: Tôm càng cá con (Su tầm)
* Chuẩn bị: Bìa, vỏ hộp sữa, màu nớc , tấm nhựa cũ, dây cớc...
17


* C¸ch lµm: Nh truyÖn thá ngoan.
* Bé tranh næi: Qua ®êng; Th¬ Hoa në; TruyÖn chã vµng,
Thá con kh«ng v©ng lêi, Con c¸o... c¸ch lµm t¬ng tù.
1.4. Bé tranh næi th¬ :Hoa në.

18


+ Dùng vải (băng lông hoặc khăn mặt bông) căng từ phía trớc mặt ra
sau rồi dùng súng bắn keo gắn chặt lại.
+ Mào gà : chập đôi miếng vải đỏ khâu đột ròi lộn lại sau đó gắn lên
đỉnh đầu.
+ Gắn khuy áo làm mắt gà, cắt miếng xốp nhỏ làm mỏ gà.
+ Thân rối dài khoảng 25-30cm loe phía dới thu dần lên trên , tay
cách cổ khoảng 5cm .
Dùng kim khâu thân rối với đầu rối, vậy là ta đã hoàn thành 1 con rối
tay gà trống.
Với cách làm này ta làm các con rối tay khác:mèo, thỏ, gấu, cáo.vịt...
21


* ứng dụng trong dạy học: Dùng trong tiết truyện, phần kịch rối
luôn làm cho trẻ vui vẻ hào hứng.

Trẻ luôn yêu thích các nhân vật rối

22


Mét tiÕt kÓ chuyÖn b»ng rèi tay ë líp.

2.3: C¸c nh©n vËt rèi ngãn tay :
23


*Chuẩn bị : Vỏ hộp sữa, màu nớc..
*Cách làm :
Vẽ hình các con vật ra bìa rồi tô màu cho đẹp sau đó dùng ghim đính

(Làm mũ thỏ, mũ cáo tơng tự cách làm trên).
* ứng dụng trong dạy học: Dùng trong các tiết đóng kịch rối :Thỏ
ngoan, thỏ con không vâng lời, con cáo

25