kế hoạch cá nhân
năm học: 2008-2009
Họ và tên: Vũ Mạnh Điệp
Đơn vị công tác: Trờng TH Thị trấn Đồi Ngô.
Chức vụ: Giáo viên
Công việc đợc giao trong năm học: Dạy tin học khối: 3+4
Phần I :
Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Năm học 2006-2007 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết: 40/2000/QH của
Quốc hội nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam về đổi mới chơng trình SGK và
phơng pháp dạy học bậc phổ thông. Cho nên việc đổi mới chơng trình SGK và phơng
pháp dạy học cơ bản ở lớp 5 và củng cố chơng trình SGK và phơng pháp dạy học ở
lớp 1,2...4. Để đa giáo dục nớc ta dần hội nhập với khu vực và thế giới.
Để xác định đúng hớng phát triển giáo dục toàn diện của nhà trờng nhằm phát
huy kết quả đã thu ddợc trong năm học trớc, khắc phục những tồn tại, hạn chế và
khó khăn còn vớng mắc để phát triển trong năm học 2006-2007.
Dựa vào những vấn đề sau để xây dựng kế hoạch cá nhân thực hiện năm học
2006 - 2007.
I/ Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo- hớng dẫn:
Chỉ thị nhiệm vụ của Bộ GD&ĐT và các văn bản hớng dẫn và thực hiện nhiệm
vụ năm học của Sở GD&ĐT Bắc Giang, Phòng GD&ĐT Lục Nam.
Kết luận số 14/KL-TW của Hội nghị lần thứ VI Ban chấp hành TW khoá IX về
tiếp tục thực hiện nghị quyết TW II khoá VIII. Kết luận của hội nghị TW VI khoáIX
Ban chấp hành TW Đảng .
Chơng trình phát triển GD-ĐT 2001 - 2005 và kế hoạch phát triển GD-ĐT đến
năm 2010 của địa phơng và của Huyện uỷ Lục Nam.
Căn cứ vào kế hoạch phát triển toàn diện năm học 2006 - 2007 của nhà trờng và
chỉ tiêu nhà trờng giao cho cá nhân và lớp chủ nhiệm.
II/ Tình hình thực tế của bản thân và của khối lớp:
Là một giáo viên làm công tác giáo dục và giảng dạy cho nên bản thân luôn xác
định một lập trờng t tởng vững vàng. An tâm công tác, chấp hành tốt mọi đờng lối,

Duy trì tốt kỷ cơng nền nếp của nhà trờng, nâng cao chất lợng giáo dục một cách
thực chất. Không có học sinh xếp loại học lực yếu, kém đạt chỉ tiêu số học sinh khá
giỏi trong lớp.
Duy trì sĩ số lớp 100%, giữ vững chỉ tiêu phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.
Tích cực học tập và rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, đảm bảo giảng
dạy có hiệu quả, đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới chơng trình SGK và phơng pháp dạy
học mới.
Thực hiện tốt nhiệm vụ của ngời giáo viên.
Thực hiện hai không"Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục"
Phần III
Những nhiệm vụ, chỉ tiêu cụ thể:
1. Giáo dục toàn diện học sinh:
*Hạnh kiểm:
* Yêu cầu:
Giáo dục cho học sinh những nội quy, quy định của nhà trờng và của ngành đối
với học sinh.
Giáo dục học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn. Kính trọng lễ phép
và biết chào hỏi ngời lớn tuổi. Biết yêu thơng và giúp đỡ nhau trong học tập và trong
cuộc sống. trong các mối quan hệ của các em với bản thân, gia đình và xã hội, môi
trờng tự nhiên. Hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong cuộc sống.
* Biện pháp:
Giáo duc học sinh theo Năm điều Bác Hồ dạy. Thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của
ngời học sinh. Chấp hành tốt nội quy, quy định của nhà trờng, của lớp đề ra.
Thông qua các môn văn hoá nhất là môn Đạo Đức xây dựng cho học sinh nếp
sống lành mạnh, hình thành nhân cách cho học sinh.
Giáo dục cho học sinh nếp sống văn minh nơi công cộng, sống theo hiến pháp và
pháp luật, Thực hiện đúng Luật giao thông đờng bộ.
Duy trì các hoạt động ngoài giờ lên lớp một cách phong phú, nêu gơng các điển
hình trong lớp, cá nhân thực hiện tốt để các em noi theo và học tập thực hiện.

thiết bị dạy học linh hoạt.
* Chỉ tiêu: Soạn bài đầy đủ, đúng quy định.
* Biện pháp: Luôn chấp hành đúng quy chế chuyên môn, soạn bài đầy đủ, sạch
sẽ. Bám sát chơng trình thời khoá biểu, thể hiện đợc yêu cầu trọng tâm của từng tiết
học, môn học đảm bảo nội dung, phơng pháp. Chú trọng đa phơng pháp mới vào vào
dạy trong tất cả các phân môn. Sử dụng đồ dùng dạy học thể hiện trong bài soạn
một cách linh hoạt và hợp lý. Tham khảo tài liệu nâng cao, sách giáo viên và thiết kế
bài dạy trong khi soạn, có sáng tạo trong từng hoạt động cụ thể. Nâng cao chất lợng
giờ lên lớp:
3. Lên lớp.
* Yêu cầu:Nghiên cứu kỹ bài dạy trớc khi đến lớp. Nắm chắc nội dung, phơng
pháp áp dụng phù hợp cho lớp mình. Truyền thụ cho học sinh những kiến thức trọng
tâm, đảm bảo chính xác, rễ hiểu, khắc sâu kiến thức cho học sinh.
*Biện pháp: Chấp hành đúng quy chế chuyên môn, ra vào lớp đúng giờ, bám sát
chơng trình thời khoá biểu, thờng xuyên dự giờ, kiến thực tập, nghiên cứu tài liệu để
nâng cao chất lợng giờ dạy cho bản thân mình. Sau dự giờ có đúc rút king nghiệm
cho bản thân và đồng nghiệp. Tham dự đày đủ các cuộc hội thảo về chuyên môn
nghiệp vụ, cách sử dụng đồ dùng dạy học và phơng pháp dạy học mới để giờ dạy
mới để giờ dạy đạt kết quả cao.
4. Chấm chữa bài, đánh giá kết quả học sinh:
* Yêu cầu: Có đầy đủ sổ điểm tại lớp hàng ngày. Chấm chữa bài thờng xuyên
đảm bảo khách quan, chính xác và công bằng trong việc chấm chữa điểm. Lấy đủ số
điểm quy định trong tháng do chuyên môn quy định.
* Chỉ tiêu: Chấm chữa bài thờng xuyên, lấy đủ số lần điểm và vào sổ kịp thời
đúng quy định.
* Biện pháp: Chấm điểm hàng ngày ở tất cả các môn học, chữa bài cho học sinh
cụ thể để học sinh nhận đợc phần sai sót của bản thân. Cho điểm công bằng, công
khai tạo hứng thú cho học sinh trong học tập.
Vào điểm kịp thời sau các bài, các đợt kiểm tra và thi định kì.
5/ Công tác phổ cập và giáo dục thờng xuyên: