Kế hoạch toán 6
-- --
I. đặc điểm tình hình
1. Thuận lợi
- Là giáo viên tốt nghiệp Cao đẳng s phạm môn toán ,đã đợc tập huấnvề
giảng dạy theo phơng pháp mới, do đó có nhiều thuận lợi cho tôi về mặt soạn
giảng, nghiên cứu và thực hiện chơng trình.
-Về học sinh: Nhìn chung các em có ý thức ham mê học tập môn toán, hơn
nữa với môn này các em có cơ sở từ tiểu học. Phần hình học tuy mới nhng ở lớp 6
chỉ học những khái niệm đơn giản, dễ nhớ, dễ tiếp thu, dễ áp dụng.
- Khối lợng kiến thức đã có giảm tải, nhẹ nhàng phù hợp với thời gian 45'
trên lớp, phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh.
- Phòng học, bàn ghế, sách vở, sách tham khảo, đồ dùng dạy học và các ph-
ơng tiện dạy học khác khá đầy đủ.
2. Khó khăn:
- Lực học của học sinh không đồng đều, có nhiều học sinh bị hổng kiến thức
của lớp dới: không biết cộng trừ những số đơn giản, ghi chép quá yếu, viết không
thành chữ... chính vì vậy ảnh hởng đến sự tiếp thu kiến thức và kết quả học tập của
các em.
- Một số học sinh ý thức học tập cha tốt, lời học bài, lời làm bài, mải chơi,
không tận dụng thời gian học tập.
II. yêu cầu bộ môn
1. Về số học :
- Học sinh nắm đợc khái niệm tập hợp, phần tử của tập hợp, số phần tử của
tập hợp, tập hợp con.
- Thực hiện thành thạo các phép toán với số tự nhiên, nắm đợc thứ tự thực
hiện các phép tính, tính chất chia hết của một tổng.
- Nắm đợc dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9 để áp dụng giải toán.
1
- Nắm đợc ớc số, bội số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN..
- Biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

- Đối với phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh. các tiết
luyện tập đi sâu vào rèn luyện kỹ năng. Mỗi tiết giành ra từ 10 đến 15 phút để
luyện tập, thực hành.
- Hớng dẫn về nhà kỹ, gợi ý những bài tập khó, chuẩn bị cho tiết sau.
- Trong khi giảng bài chú ý những đối tợng là học sinh yếu kém.
4. Kiểm tra cho điểm
- Đảm bảo đúng chế độ kiểm tra, cho điểm, kiểm tra đầu giờ bằng nhiều
hình thức khác nhau. chấm, trả bài theo quy định, chấm kỹ có nhận xét chi tiết, lời
phê phù hợp với điểm đã cho.
- Trả baì đúng hạn, chữa lỗi cho học sinh
5. Xây dựng cơ sở vật chất cho môn học
- Đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, hớng dẫn học sinh cách sử dụng và
học theo SGK.
- Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những
đồ dùng cần thiết
- Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui
định.
6. Chỉ đạo việc học tập cho học sinh và phụ đạo bồi d ỡng học sinh
- Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng c-
ờng kiểm tra đôn đốc việc học bài của học sinh. Có kỷ luật cụ thể đối với học sinh
không thuộc bài, không làm bài tập.
- Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém dới sự chỉ
đạo của nhà trờng.
3
- Có sự kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để trao đổi, đôn đốc và nhắc
nhở học sinh tích cực học tập ở trờng ở nhà. Góp phần nâng cao chất lợng bộ môn
và chất lợng chung.
7. Học tập đúc rút kinh nghiệm
- Nghiên cứu kỹ chơng trình, SGK, tài liệu tham khảo.
- Tăng cờng dự giờ thăm lớp, tham gia tốt các đợt hội giảng, chuyên đề do tổ

2; 3;5; 9. Nay học các tính chất chia hết
của một tổng. Học sinh phân biệt đợc
số nguyên tố và hợp số. Biết sử dụng
các dấu hiệu chia hết để phân tích hợp
số ra thừa số nguyên tố, học sinh nắm
vững đợc cách tìm ƯSCLN, BSCNN
của hai số không vợt quá 1000.
- Học sinh có phơng pháp để giải các
bài tập về tập hợp đơn giản, luỹ thừa với
số mũ tự nhiên, phân tích một số ra thừa
số nguyên tố, tìm ƯCLN, BSCNN của 2
số.
- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ cần cù,
làm việc khoa học cho học sinh.
- SGK toán
6
- Sách tham
khảo nâng
cao
- Giáo án
- Bảng phụ
- SGK toán
6
- Sách tham
khảo nâng
cao
- Giáo án
- Bảng phụ
- Phiếu học
tập

- Rèn luyện kỹ năng làm bài tập, tính
cẩn thận, trình bày khoa học, thực hiện
tốt các qui tắc dấu ngoặc, chuyển vế.
- SGK toán
6
- Sách tham
khảo nâng
cao
- Giáo án
- Bảng phụ
- Phiếu học
tập
- SGK
- Vở ghi
- Bút, th-
ớc
- Sách
tham
khảo
Ch ơng IIi
Phân
số
- Học sinh nắm đợc phân số
b
a
với
0,,

bZbZa
. Phân số bằng nhau,

tham
khảo
5