ỦY BAN NHÂN DÂN
HUYỆN TRẦN VĂN THỜI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TT BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ

Huyện Trần Văn Thời, ngày 25 tháng 12 năm 2013

GIẢI PHÁP CÔNG TÁC
“Nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị bằng Giáo án điện tử ở Trung
tâm Bồi dưỡng chính trị Huyện Trần Văn Thời”
-----------

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ và tên: Nguyễn Thị Diệp. Năm sinh: 1964, Nam, nữ : Nữ
- Quê quán : xã Lợi An, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau
- Thường trú: Khóm 5, thị trấn Trần Văn Thời - Trần Văn Thời - Cà Mau
- Nơi công tác: Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị
- Chức vụ chính quyền: Giám đốc Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị
- Chức vụ công đoàn: UVBCH CĐCS Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân kinh tế CT, Cử nhân hành chính
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cử nhân.

NỘI DUNG GIẢI PHÁP
“Nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị bằng Giáo án điện tử ở trung
tâm Bồi dưỡng chính trị cấp huyện"
-----1



Trong chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo (2011-2020) của Đảng và Nhà
nước cũng đã nêu: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong
dạy và học, đến năm 2015, 100% giảng viên đại học, cao đẳng và đến năm 2020,
100% giáo viên giáo dục nghề nghiệp và phổ thông có khả năng ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học. Biên soạn và sử dụng giáo trình, sách
giáo khoa điện tử...”
Nhận thức rỏ tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy lý luận chính trị. Trung tâm BDCT huyện Trần Văn Thời đã thực hiện đổi
mới phương pháp giảng dạy kết hợp giáo án điện tử
2. Thực trạng áp dụng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng Giáo án điện
tử ở Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Trần Văn Thời.
Những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng các
phương tiện hiện đại trong các hoạt động tại Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện
TVT đã có nhiều chuyển biến tích cực. Trong đó, ứng dụng công nghệ, phương tiện
hiện đại vào giảng dạy được Trung tâm hết sức quan tâm. Thực tế cho thấy, ứng
dụng công nghệ, phương tiện hiện đại gắn với việc đổi mới phương pháp giảng dạy
3


theo hướng tích cực đã không ngừng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại
Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Trần Văn Thời trong những năm vừa qua.
Tuy nhiên, cần nghiêm túc nhìn nhận là việc đổi mới phương pháp dạy học
trong nhà trường vẫn chưa tương xứng với yêu cầu ngày càng cao của người học.
Một trong những bất cập đó là kỹ năng sử dụng các công nghệ, phương tiện
hiện đại của nhiều giảng viên vẫn còn hạn chế. Đa số giảng viên chưa được đào tạo
bài bản mà chủ yếu là “tự mò mẫm” hoặc “học chuyền tay” và sử dụng theo thói
quen.
Trong sử dụng giáo án điện tử, ban đầu một số giảng viên chưa sử dụng thành
thạo nên không phát huy hiệu quả của phần mềm trong giáo án điện tử. Năng lực sử
dụng và khả năng khai thác internet hạn chế, chưa vận dụng được nguồn tài nguyên

như các đối tượng hội nghị, hội thảo.
- Cho nên, việc chuẩn bị một bài giảng bằng giáo án điện tử không chỉ đảm
bảo nội dung mang tính khoa học mà còn phải thể hiện tính sư phạm rất cao; nó phải
phù hợp tâm sinh lý học viên, tính thẩm mỹ của trang trình chiếu, sự kết hợp nhuần
nhuyễn các nguyên tắc và các phương pháp dạy học. Do vậy, giảng viên muốn sử
5


dụng giáo án điện tử để dạy học có hiệu quả thì phải có kiến thức, kỹ năng sử dụng
phần mềm, đồng thời cần phải có ý thức sư phạm, kiến thức về lý luận dạy học và về
các phương pháp dạy học tích cực.
Cần tránh việc chạy theo phong trào để rồi bài giảng thiếu chất lượng, lạm
dụng các hiệu ứng trong phần mềm PowerPoint làm người học bị phân tán sự chú ý.
Cũng không nên quan niệm rằng; trang trình chiếu chẳng qua là thay bảng đen, phấn
trắng, cho nên trên thực tế có một số thầy dạy bằng giáo án điện tử nhưng cuối cùng
học viên chẳng ghi được gì vào vở, không thu nhận được những kiến thức cơ bản
của bài
Để có một giáo án điện tử khoa học thì chú ý phương pháp soạn giáo án. Đây
là nội dung quan trọng nhất trong việc đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng
giáo dục lý luận chính trị của Trung tâm. Do vậy, công việc soạn giảng phải được
tiến hành nghiêm túc, đúng quy định, có cải tiến, phù hợp với từng đối tượng và
từng loại lớp.
Thứ hai, là việc lựa chọn nội dung bài giảng hoặc phần bài giảng phù hợp
với giáo án điện tử: Trên thực tế, tất cả các bài giảng về lý luận chính trị đều có thể
soạn dưới dạng giáo án điện tử để trình chiếu diễn giảng thay thế giáo án truyền
thống giảng bằng phấn, bảng. Tuy nhiên, sử dụng trình chiếu cũng phải kết hợp với
diễn giảng theo kiểu truyền thống và các phương pháp dạy học tích cực khác, tùy
theo từng đối tượng. Thực tiễn cho thấy việc sử dụng tổng hợp các phương pháp
mang lại hiệu quả cao hơn cho bài giảng của giảng viên..


sao cho mỗi Slide chỉ nên bao gồm từ 7 đến 9 dòng (Font size khoảng 32-40)
- Màu chữ: Cần chọn màu chữ (Font color) phù hợp với màu nền (Fill color) của
các Slide, tạo điều kiện thuận lợi cho sự theo dõi của người học. Về màu sắc của nền
hình: cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (Contrast), chỉ nên sử dụng chữ màu sậm
(đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trên nền trắng hay nền màu sáng. Ngược lại, khi dùng
màu nền sậm thì chỉ nên sử dụng chữ có màu sáng hay trắng.
Thứ năm, là sử dụng hợp lý hình ảnh, âm thanh, các đoạn video, lập sơ đồ,
bảng biểu trong các Slide bài giảng: Có thể thấy, các Slide chỉ thực sự phát huy
được ưu thế của nó so với bảng phấn khi khai thác được các yếu tố đặc thù như hình
ảnh, video hoặc các sơ đồ, bảng biểu gắn với nội dung bài giảng.
Mặc khác bản thân người thầy phải có sự mong muốn, đam mê của mình để
khai thác triệt để nguồn tư liệu, hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung bài dạy
có trên Internet hay các nguồn tài liệu khác như băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim
ảnh… để phục vụ tốt cho công tác biên soạn của giảng viên.. Hình ảnh đưa vào phải
phù hợp nội dung nhằm minh họa tạo sự hứng thú cho người học, tránh lạm dụng sẽ
phản tác dụng bài giảng
Thứ sáu, là cần nắm được kỹ năng sử dụng và khắc phục sự cố trình chiếu.
Khi sử dụng giáo án điện tử, giảng viên có thể gặp phải những sự cố nhất định như:
8


sự không tương thích giữa máy tính và Projector; thiết đặt chế độ trình chiếu không
đúng, góc chiếu, tiêu cự không hợp lý… Vì vậy, trước khi tiến hành giảng dạy bằng
giáo án điện tử, cần phải có sự chuẩn bị trước hoặc được người có chuyên môn
hướng dẫn cụ thể về kỹ năng sử dụng các thiết bị, máy móc và cách khắc phục các
sự cố thông thường.
Thực hiện đồng bộ các giải pháp nêu trên sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng
dạy bằng giáo án điện tử.
Để áp dụng việc dạy học lý luận chính trị bằng giáo án điện tử tại các Trung
tâm Bồi dưỡng Chính trị cấp huyện chúng tôi xin đề xuất với lãnh đạo các cấp