Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I/ Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi người u
mến .
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh .
- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập .


KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản
thân.



Tích hợp TTHCM (Liên hệ).

II/ Đồ dùng dạy-học:
-

Tranh vẽ tình huống SGK/3

-

Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi hs

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1) Giới thiệu bài
2) Bài mới:

- Trung thực là thể hiện lòng tự trọng
- Trung thực để được mọi người tin yêu
- Trung thực để được tiến bộ trong học tập
• Kết luận: Học tập giúp chúng ta tiến bộ. - Lắng nghe.
Nếu chúng ta gia trá, giả dối, kết quả
đạt được là không thực chất, chúng ta sẽ
không tiến bộ được. Và điều này thể
hiện trong phần ghi nhớ SGK/4
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ.
- 3 hs đọc: Trung thực trong học tập là thể
hiện lòng tự trọng.
Trung thực trong học tập, em sẽ được mọi
người quý mến. (HSHT)
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Bài 1: Gọi 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c
- 2 hs đọc.
- Hỏi từng câu, y/c hs trình bày ý kiến
- HS trình bày ý kiến, chất vấn trao đổi lẫn
nhau.
+ (c) trung thực trong học tập
+ (a), (b), (d) là thiếu trung thực. (cả lớp)
• Kết luận: Trong học tập, chúng ta phải
tự làm bài, nếu không hiểu chấp nhận (GD: KNS tự nhận thức về trung thực trong
điểm thấp, khi cô giáo sửa bài chúng ta học tập )
sẽ hiểu và chúng ta sẽ tiến bộ hơn.
- 2 hs đọc
Bài 2: Gọi 2 hs đọc y/c
- Đưa bảng phụ viết sẵn 3 ý kiến. Sau mỗi - Sau mỗi ý kiến hs lần lượt giơ thẻ
ý kiến cô đọc, nếu tán thành các em giơ thẻ
màu đỏ, phân vân giơ thẻ vàng, không tán

- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập .


KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập

 Kĩ năng bình luận phê phán những hành vi khơng trung thực


Tích hợp TTHCM (liên hệ): Thực hiện theo 5 Điều Bác
Hồ dạy

B .CHUẨN BỊ

- Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm về chủ đề bài học
C . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :


A. KiĨm tra:
Em hµy kĨ mét sè g¬ng thĨ hiƯn sù trung
thùc trong häc tËp mµ em biÕt?
B. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi: H«m tríc c¸c em ®· cã 1
tiÕt ®Ĩ t×m hiĨu vỊ sù trung thc vµ kh«ng
trung thch trong HT . H«m nay chóng ta sÏ
xư lÝ 1 sè t×nh hng cđa bµi tËp
2. Néi dung bµi
*Ho¹t ®éng 1: KĨ tªn viƯc lµm ®óng sai
- Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm
- Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bÇy kÕt qu¶ th¶o
ln trªn b¶ng .

- HS suy nghÜ nªu c©u tr¶ lêi cho t×nh hng
vµ lÝ gi¶i c¸c t×nh hng
- C¸c b¹n ë c¸c nhãm kh¸c bỉ xung
- HS tr¶ lêi
- HS cïng nhau bµn b¹c lùa chän vµ c¸c
t×nh hng c¸ch xư lÝ vµ ph©n vai lun tËp
thĨ hiƯn
- Gi¸m kh¶o cho ®iĨm ®¸nh gi¸ , c¸c HS
kh¸c nhËn xÐt bỉ xung .

- HS suy nghÜ trao ®ỉi vỊ mét tÊm g¬ng
trung thùc trong häc tËp .

- HS tr¶ lêi .

- Lắng nghe.

- Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành
trong SGK
- Chuẩn bò : Vượt khó trong học tập.
- NhËn xÐt giê häc
Đạo đức
VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1)

I/ Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó học tập .


- Biết vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập .

như: nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu,
gì?
nhà bạn xa trường.
+ Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học
+ Thảo đã khắc phục như thế nào?
vừa làm giúp đỡ bố mẹ. (HSHT)
+ Kết quả học tập của bạn rất tốt, bạn đạt
+ Kết quả học tập của bạn ra sao?
kết quả cao, năm nào bạn cũng là HS
giỏi. (HSCHT)
- Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
khác nhận xét, bổ sung.
- Nếu bạn Thảo không khắc phục được - Bạn có thể bỏ học.
khó khăn thì chuyện gì sẽ xảy ra?
- Nói: Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt, cha - Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn
mẹ sẽ buồn, cô giáo và lớp học sẽ rất để tiếp tục đi học. (HSHT)
buồn.
Vậy: Trong cuộc sống, chúng ta đều có
những khó khăn riêng, khi chúng ta gặp


khó khăn trong học tập chúng ta nên làm
gì?
- Khắc phục khó khăn trong học tập có
tác dụng gì?
Kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều
khó khăn trong học tập và trong cuộc
sống, song Thảo đã biết cách khắc phục,
vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần
học tập tinh thần vượt khó của bạn.

tốt.
- Lắng nghe.

- HS làm việc nhóm đôi và đại diện trả
lời: Em sẽ giống như bạn Thảo, cố gắng
tìm mọi cách khắc phục khó khăn để
được tiếp tục đi học.
- HS giơ thẻ sau mỗi tình huống và chất
vấn lẫn nhau vì sao bạn không đồng tình
với tình huống đó? (a,b,đ là cách giải
quyết đúng)
- Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự
giúp đỡ của người khác như không dựa
dẫm vào người khác.
- Lắng nghe

- HS làm việc nhóm cặp.

- HS khác nhận xét và có thể cho cách
giải quyết khác (nếu có).
- Lắng nghe, ghi nhớ.

- 3 hs đọc ghi nhớ SGK/6: Trong cuộc
sống, mỗi người đều có những khó khăn
riêng. để học tập tốt, chúng ta cần cố


gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn.
Có chí thì nên.(HSHT)
3/ Củng cố, dặn dò:

I/ Kiểm tra bài cũ :
- Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần
phải làm gì ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập ?
- GV nhận xét
II / Bài mới
1 / Giới thiệu bài :
- GVgiới thiệu và ghi tựa bài
2 Tiến trình hoạt động: .
Hoạt động 1 : Làm việc nhóm
Bài tập 2
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-2-3 HS trả lời (HSHT)
- Nhận xét.

1 - 2 HS nhắc lại

- Các nhóm làm việc.


nhóm .

- Đại diện một số nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi .

* Kết luận : Nam phải mượn tập bạn chép lại
bài , và nhờ bạn khá giảng lại bài chưa hiểu .
- Nếu là bạn của Nam em sẽ giúp bạn chép

những khó khăn trong học tập là gì , vì sao
?
- 2 –3 nhóm trình bày trước lớp .

- MôÄt vài HS trình bày những khó khăn và
biện pháp khắc phục. (HSHT )
- Cả lớp nhận xét trao đổi .

- Lắng nghe.
- Lắng nghe.

Đạo đức

Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)
A. Mục tiêu :
- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , ton trọng ý kiến của người khác.

B. Đồ dùng dạy học:

KNS: Kĩ năng lắng nghe người khác và trình bày ý kiến.


- Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng .
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên
I/ Kiểm tra :
- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn
trong học tập ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà

- HS lần lược bày tỏ ỳ kiến của mình về đồ
vật đó .

- Các nhóm làm việc.

- ( HT )
- Mọi người có thể sẽ không hiểu và đưa
ra những quyết đònh không phù hợp với
nhu cầu , mong muốn.

- HS thảo luận nhóm
- MôÄt số nhóm trình bày kết quả các nhóm
khác nhận xét bổ sung

* Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng
, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn , nguyện
vọng vủa mình Còn việc làm của các bạn
Hồng và Khánh là không đúng .
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến
Bài tập 2
Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
tấm bìa màu :


- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành .
- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối .
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,
lưỡng lự .
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 .


kiến.

KNS: Kĩ năng lắng nghe người khác và trình bày ý

 SDNLTK & HQ: + Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi mgười xung quanh về sử dụng tiết
kiệm và hiệu quả năng lượng.

B. Đồ dùng dạy học:
- HS : SGK
C. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy
I/ Kiểm tra bài cũ :
- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về -2-3 HS trả lời
các vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?
- GV nhận xét.

Hoạt động của trò


II/ Tiến trình hoạt dộng:
Hoạt động 1: Tiểu phẩm “ Một buổi tối
trong gia đình ban Hoa”
- Yêu cầu HS thảo luận.
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ
Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa ?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như
thế nào ? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp
không?

Tuy nhiên không phải ý kiến nào cũng
phải được thực hiện mà chỉ có những ý
kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của

- Cả lớp lắng nghe GV đọc
- HS thảo luận .
- Mẹ Hoa muốn cho Hoa nghỉ học mẹ
chưa hiểu được quyền và ý kiến của trẻ
em (HSHT)
- Hoa có ý kiến một buồi đi học 1 buổi
phụ mẹ làm bánh . Ý kiến của Hoa rất phù
hợp ( HSHT )
- HS tự trả lời : nghỉ học , xin mẹ cho đi
học . hứa học thật giỏi.

- Chia nhóm 4 bạn 1 bạn đóng vai phóng
viên hỏi các bạn còn lại và thay thế vai
nhau chơi
- Lớp chơi 7 – 8 phút
- 1 – 2 HS HT làm mẫu

- HS mang sản phẩm của mình cho cả lớp
xem


Đạo đức

Tiết kiệm tiền của (Tiết 1 )
A. Mục tiêu :
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

+ Chúng ta cần tiết kiệm của công
không ?
* Kết luận : Tiết kiệm là một thói quen
tốt, là biểu hiện của con người văn minh,

Hoạt động của trò
-2 - 3 HS trả lời (HSHT)

- 1 - 2 HS nhắc lại

- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày HS cả lớp trao
đổi thảo luận .
(HSHT)
- Chúng ta cần phải tiết kiệm của cơng.
(HSCHT)
- Theo dõi, lắng nghe.


- Do ông bà cha mẹ bỏ mồi hôi công sức
làm ra. (HSCHT)
- Của cải tiền bạc do đâu mà co?ù
- Em sử dụng tiết kiệm không sài phung phí.
- Vậy, em sử dụng tiển của như thế nào ? (HSCHT)
xã hội văn minh.

- GV chốt lại nội dung ghi nhớ .
Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến , thái độ
(bài tập 1 SGK )
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

phán việc lãng phí tiền.
 THTTHCM(Bộ phận) Giáo dục
HS đức tính tiết kiệm theo gương
Bác Hồ.
 Tích hợp SDNLTK & HQ: (Tồn
phần). Sử dụng tiết kiệm các
nguồn năng lượng như điện,
xăng, dầu, gas chính là tiết kiệm
tiền của cho bản thân, gia đình và
đất nước.
 Đồng tình với các hành vi, việc
làm SDTKNL.

- Các nhóm thảo luận cách chọn phù hợp
trong tình huống.
- Các nhóm trình bày.

- Lắng nghe.


Đạo đức

Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)
I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích về tiết kiệm thời giờ.
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng này một cách hợp lí.

HSHT:



B/ Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Thời giờ đã trôi qua thì
không bao giờ trở lại. Nếu biết tiết kiệm
thời giờ ta có thể làm được nhiều viêc có
ích. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết
cách tiết kiệm thời giờ, biết quý trọng và
sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm.
2. Tiến trình hoạt động:
* Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút"
- GV kể chuyện "Một phút"
- Tổ chức cho hs đọc theo phân vai.
- Hỏi: Michia có thói quen sử dụng thời giờ
như thế nào?
+ Chuyện gì đã xảy ra với Michia?

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.
- 4 hs đọc theo cách phân vai.
- Mi-chi-a thøng chậm trễ hơn mọi người.
(HSCHT)
- Mi-chi-a bò thua cuộc thi trượt tuyết chỉ
vì trể 1 phút.(HSHT)
- Sau đó, Mi-chi-a hiểu rằng: 1 phút cũng
làm nên chuyện quan trọng.
- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ.
(HSHT)
- Lắng nghe.

câu nói "Thời giờ là vàng ngọc". Chúng ta - Thời giờ là vàng bạc.


phải tiết kiệm thời giờ vì "Thời giờ thấm
thoắt đưa thoi/Nó đi đi mãi không chờ đợi
ai". Tiết kiệm thời giờ sẽ giúp ta làm nhiều
việc có ích.
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3,
SGK).
- Treo bảng phụ viết sẵn các ý kiến, gọi hs
đọc (BT3 SGK/16).
- Sau mỗi ý kiến cô nêu, nếu tán thành các
em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ
xanh.
Kết luận: Tiết kiệm thời giờ là giờ nào
việc nấy, sắp xếp công việc hợp lí, không
phải làm liên tục, không làm gì hay tranh
thủ làm nhiều việc cùng một lúc.
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15.
C. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời giờ
của bản thân (BT4 SGK)
- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản
thân (BT6 SGK)
- Viết, vẽ sưu tầm các truyện, tấm gương,
ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (BT5
SGK)

- Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại.
(HSCHT)

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lí.


KNS: Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày.




Tích hợp TTHCM(bộ phận). GD học sinh biết quí trọng thời giờ học tập,
đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy
A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ.
- Gọi hs lên bảng trả lời
+ Vì sao chúng ta phải tiết kiệm thời giờ?

+ Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?

Nhận xét, cho điểm
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em
sẽ tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời giờ
và việc làm nào chưa tiết kiệm qua một số
tình huống
2. Tiến trình hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm nào là
tiết kiệm thời giờ.
- GVâõ nêu một số tình huống. Sau mỗi tình

(a), (c ), (d ) là tiết kiệm thời giờ.
(b), (d), (e) không phải là tiết kiệm thời giờ
(HSHT).

- 1 hs đọc to trước lớp. (HSHT)
- HS làm việc theo nhóm cặp: nêu thời gian
biểu của mình cho bạn nghe, sau đó bạn
nhận xét xem bạn sắp xếp thời giờ như vậy
là hợp lí chưa? Bạn có thức hiện theo đúng
thời gian biểu không ?
- Trao đổi, chất vấn bạn.

- Gọi 1 vài học sinh nêu trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi những hs đã biết tiết
kiệm thời giờ
Kết luận: Thời giờ rất qui báu, các em phải
biết tiết kiệm thời giờ, sử dụng thời giờ vào - Lắng nghe
việc có ích, không nên lãng phí thời giờ
* Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tư


liệu về tiết kiệm thời giờ
- Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu
các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm
cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của
truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày
- Gọi đại diện nhóm trình bày. Các nhóm
khác chất vấn nhóm bạn.
- Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và
trình bày hay.

- HS vận dụng những kiền thức đã học vào trong cuộc sống.
B. Đồ dùng dạy học:
- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ .
- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ và trắng.
C. Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy
I/ Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào tiết kiệm thời giờ ?
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?
- GV nhận xét ghi điểm
2 / Vận dụng bài học
a - Hoạt động 1 : Trung thực trong học tập
- Thế nào là trung thực trong học tập . Em đã
trung thực trong học tập chưa?
- Em hãy nêu một số biểu hiện trung thực
trong học tập?
- Em hãy cùng bạn trong nhóm xây dựng một
tiểu phẫm thuộc chủ đề “Trung thực trong học
tập “
b - Hoạt động 2 : Vượt khó trong học tập
- Khi gặp bài toán khó em sẽ giải quyết như
thế nào ?

Hoạt động của trò
-2-3 HS trả lời.(HSCHT).

- HS tự nêu.
- Không chép bài của bạn trong giờ kiểm
tra.

kiệm thời giờ ?
- Em hãy nêu những việc làm thể hiện tiết
kiệm tiền của ?
- Em đã tiết kiệm thời giờ chưa ? Chưa hãy
trao đổi với bạn bên cạnh làm cách nào tiế
kiệm thời giờ .
- GV nhận xét
D. Củng cố - dặn dị:
- GV nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà ơn lại các bài đã học .
- Chuẩn bị bài mới: Hiếu thảo với ơng bà, cha
mẹ.

- HS tự nêu (HSHT).
- Giữ gìn sach vở quần áo;
- Tắt đèn khi ra khỏi phòng;
- Khơng xin tiền mua đồ chơi.( HSHT)
- HS nêu.

- Lắng nghe.

Đạo đức

Hiếu thảo với ông ba, cha mẹ

I/ Mục tiêu:
- Biết được : con cháu phải hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà , cha
mẹ ni dạy mình .
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình .

1) Giới thiệu bài:
Bắt giọng cho cả lớp hát bài Cho con.
- Bài hát nói lên điều gì?
- Cả lớp hát bài Cho con. (HSCHT)
- Em có cảm nghó gì về tình thương yêu, - Tình yêu thương, che chở của cha mẹ
che chở của cha mẹ đối với mình?
đối với con cái trong gia đình.
- Tình yêu thương của cha mẹ là bao la, - Tình yêu thương của cha mẹ đối với
rộng lớn. Vậy là con trong gia đình, em con thật bao la vô bờ bến không gì có
có thể làm gì để cha mẹ, ông bà vui thể so sánh được. (HSHT)
lòng? Các em cùng học qua bài hôm - Lắng nghe.
nay: Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ
2) Vào bài:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể
- Kể cho lớp nghe câu chuyện "Phần
thưởng"
- Lắng nghe.
- Gọi 1 hs đọc lại câu chuyện.
- Nêu lần lượt từng câu hỏi, hs suy nghó - 1 hs đọc.
trả lời:
- HS lần lượt trả lời, hs khác nhận xét
+ Em có nhận xét gì về việc làm của
bạn Hưng trong câu chuyện " Phần + Bạn Hưng rất yêu q bà, biết quan
thưởng"?
tâm chăm sóc bà. (HSCHT)
+ Theo em, bà bạn Hưng sẽ cảm thấy + Bà bạn Hưng sẽ rất vui.(HSCHT)
thế nào trước việc làm của Hưng?
+ Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha + Chúng ta phải kinh trọng, quan tâm
mẹ như thế nào? vì sao?
chăm sóc, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

- Chia nhóm 4 (2 nhóm 1 tranh) - Các
em hãy thảo luận nhóm 4 để đặt tên cho
bức tranh và nhận xét về việc làm của
bạn nhỏ trong tranh.
- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến,
các nhóm khác bổ sung

- Đọc thầm, suy nghó.

- Lắng nghe, thực hiện.

- HS lần lượt giơ thẻ sau mỗi tình huống.
- HS giải thích sau mỗi câu GV nêu ra.
+ TH1: sai - vì Sinh đã không biết chăm
sóc mẹ khi mẹ đang bò mệt mà lại còn
đòi đi chơi. (HSCHT)
+ TH2: Đúng. (CHT)
+ TH3: Sai - Vì ba đang mệt, Hoàng
không nên đòi ba quà
+ TH4: Đúng - Vì Hoài biết quan tâm
đến sở thích của ông
+ TH 5: Đúng - Vì Nhâm biết quan tâm,
chăm sóc bà khi bà bò ho. (HSHT)
- Lắng nghe.

- Chia nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày.
+ Tranh 1: Chỉ nghó đến mình - Bạn nhỏ
trong tranh chưa thể hiện sự quan tâm

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/18
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs kể những việc làm chăm sóc
- HS lần lượt kể.
ông bà, cha mẹ.
- Về nhà thực hành chăm sóc ông bà cha
- Lắng nghe, thực hiện.
mẹ.
- Chuẩn bò BT 5,6 SGK/20.
- Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
(tt).
- Nhận xét tiết học.

Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2)
I/ Mục tiêu:
- Biết được : con cháu phải hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà , cha
mẹ ni dạy mình .
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình .
 Hiểu được : Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ để đền đáp cơng
lao ơng bà , cha mẹ đã sinh thành , ni dạy mình.
 Thể hiện tình cảm u thương của mình với ơng bà, cha mẹ.


II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bài hát Cho con - Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu
- Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho HS HĐ2 (tiết 1)
III/ Các hoạt động dạy-học:

nghỉ, lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng cho
bà. (HSHT)
+ Tình huống 2: Em sẽ không chơi, lấy
nước giúp ông, đỡ ông dậy cho ông
uống nước và hỏi ông khỏe chưa.
- Em cảm thấy thế nào khi em xoa dầu làm (HSCHT)
- Em cảm thấy rất vui vì mình đã làm
cho bà bớt đau lưng?
- Hãy nêu cảm xúc của mình khi nhận được được một việc thể hiện sự hiếu thảo
đối với ông bà. (HSHT)
sự quan tâm, chăm sóc của con cháu?
- Mình cảm thấy rất vui khi cháu biết
- Y/c hs nhận xét về cách ứng xử của nhóm hiếu thảo với ông, bà, biết chăm sóc, lo
bạn
lắng khi ông bà bò bệnh. (HSCHT)
Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải - Nhận xét.


quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất
là khi ông bà già yếu, ốm đau
* Hoạt động 2: Em sẽ làm gì để thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
- Gọi hs đọc BT 4 SGK/20
- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để hoàn
thành y/c của bài tập (phát phiếu cho 3
nhóm)
- Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày
- Y/c các nhóm bổ sung

- Lắng nghe.

Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày.
+ Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để con.
+ Ơn cha nặng lắm ai ơi.
Nghóa mẹ bằng trời chín tháng cưu
mang.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được - Về lòng hiếu thảo.
nhiều câu ca dao, tục ngữ
+ Mẹ cha ở chốn lều tranh.
Kết luận: Ông bà, cha mẹ đã có công lao Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con.
sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người. + Dù no, dù đói cho tươi.


Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ.
- Về nhà hãy làm những việc cụ thể hàng
ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông
bà, cha mẹ.
- Bài sau: Biết ơn thầy giáo, cô giáo
Nhận xét tiết học

Khoai ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già.
(HSHT)
- Lắng nghe.
- 2 hs đọc lại ghi nhớ.
- Lắng nghe, thực hiện.

Đạo đức
Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1)

- Nhận xét.
- Lắng nghe.
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: "Không thầy đố mày làm
nên" , thầy cô giáo là những người dạy các
em người. Là học sinh, các em phải làm gì
để thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô
giáo? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm