Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
Tuần 1
Tiết :1 ,2
Ngày soạn :10/8/2008
Ngày dạy :12/8/2008
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945
ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : giúp hs nắm được một số nét tổng quát về các chặng đường phát
triển , những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản của văn học việt nam từ cách mạng tháng
tám năm 1945 đến năm 1975 và những đổi mới bước đầucủa văn học giai đoan từ 1975,nhất là từ năm
1986 đến hết thế kỉ XX
2. Kó năng;Rèn luyện năng lực tổng hợp ,khái quát ,hệ thống hoá các kiến thức đã học về văn học việt
nam từ Cách mạng tháng tám đến hết thế kỉ XX
3.Thái độ : có quan điểm lòch sử ,quan điểm toàn diện để đánh giá đúng văn học giai đoạn này
II.PHƯƠNG PHÁP
Sử dụng chủ yếu các phương pháp :diễn giảng ,đọc hiểu văn bản ,đàm thoại ,thảo luận
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.n đònh tổ chức :kiểm diện hs
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của hs: vể việc chuẩn bò sách vở ,về bài đầu tiên của hs
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
GV: hệ thống hoá kiến thức về nền văn học việt
nam qua các thời kì phát triển mà hs đã được học
trong chương trình 10,11.từ đó dẫn dắt học sinh đến
bài mới
? em hãy cho biết về tình hình lòch sử xã hội văn
hoá của nước ta từ 1945-1975.tình hình đó có ảnh
hưởng gì đến nền văn học việt nam?

Cuộc chiến tranh giải phong dân tộc vô cùng
ác liệt kéo dài suốt 30 năm
Công cuộc xây dựng xã hội mới xã hội mới
ơ miền Bắc
tác động mạnh mẽ sâu sắc đến toàn bộ đời sống
vật chất và tinh thần của dân tộc trong đó có văn
nghệ
2.Quá trình phát triển và những thành tựu chủ
yếu
a. Chặng đường từ 1945đến năm 1954
văn học phản ánh không khí hồ hởi ,vui sướng của
nd khi đất nước vừa giành độc lập
bên cạnh đó vh p/á cuộc kháng chiến chống
pháp,văn học gắn bó sâu sắc với đời sống cách
mạng và kháng chiến
văn xuôi :cơ động linh hoạt ,từ 1950-1954 có những
bước phát triển mới ,dung lượng mở rộng ,đề tài và
thể loại phong phú
thơ ca: nhiều thành công đáng kể ,tập trung miêu tả
đời sống,hình ảnh của nhân dân trong cuộc kháng
chiến chân thực ,sinh động =>tình quân dân
nghệ thuật sân khấu :giàu tính đại chúng
b.Chặng đường từ 1955 đến 1964
văn học phản ánh công cuộc xây dựng chủ nghóa xã
hội ở miền bắc
văn xuôi mở rộng đề tài về phạm vi đời sống(hợp
tác hoá nông nghiêp)
thơ ca phát triển mạnh ,nhiều nhà thơ đã tìm được
cảm hứng sáng tạo từ hiện thực
kòch nói có bước phát triển mới

phát triển khách quan của văn học
Hãy nêu những thành tựu ban đầu của văn học Việt
nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX?
Những người đi tới biển của Thanh Thảo ,
Đường tới thành phố của Hữu Thỉnh…
Thời xa vắng của Lê Lựu
Bến quê của Nguyễn Minh Châu
Bến không chồng của Dương Hướng
Nỗi buồn chiến tranh của Bảo Ninh
Hồn Trương Ba da hàng thòt –Lưu Quang Vũ
GV hướng dẫn học sinh tổng kết bài học
là một bước tiếnmới của nền thơ việt nam hiện đại
Kòch cũng có những thành tựu đáng ghi nhận
d. văn học vùng đòch tạm chiếm
3.NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA VHVN
TỪ 1945 ĐẾN NĂM 1975
a. Nền văn học chủ yếu vẫn động theo hướng cách
mạng hoá ,gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của
dân tộc
-văn hoá là một mặt trận mà anh chò em văn nghệ
só là chiến só trên mặt trận đó ,văn nghệ phụng sự
kháng chiến
=>đây là đặc điểm nói lên bản chất của giai đoạn
vănhọc này
b. Văn học hướng về đại chúng
đại chúng vừa là vừa là đối tượng để phản ánh vừa
là đối tượng để phục vụ
c. Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi
và cảm hứng lãng mạn
II. VÀI NÉT KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT

4. Củng cố –luyện tập :
Các chặng đường phát triển của văn học việt nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX?
Những đặc điểm cơ bản của văn học việt nam từ 1945 đến 1975?
Một số thành tựu ban đầu của văn học việt nam từ 1975 đến hết thế kỉ XX?
BÀI TẬP :Trong bài nhận đường ,Nguyễn Đình Thi viết : “Văn nghệ phụng sự kháng chiến ,nhưng
chính kháng chiến đem đến cho văn nghệ một sức sống mới .Sắt lửa mặt trận đang đúc nên văn nghệ mới
của chúng ta”
HƯỚNG DẪN :Ý kiến của Nguyễn Đình Thi đề cập tời mối quan hệ giữa văn nghệ và kháng chiến .một
mặt văn nghệ phụng sự kháng chiến –đó là mục đích của nền văn nghệ mới trong hoàn cảnh đất nước có
chiến tranh . Mặt khác chính hiện thực cách mạng và kháng chiến đã đem đến cho văn nghệ một sức
sống mới tạo nên nguồn cảm hứng sáng tạo mới cho văn nghệ
như vậy ý kiến này nói về mối quan hệ máu thòt giữa mục đích ,lí tưởng nghệ thuật với thời đại ,với
hiện thực
5. Dặn dò : chuẩn bò bài : nghò luận về một tư tưởng đạo lí
Yêu cầu : nắm khái niệm của văn nghò luận ,các thao tác làm bài văn nghò luận
Các bước phân tích đề , lập dàn ý
Chuẩn bò các bài tập
6. Rút kinh nghiệm
4 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
Tuần 1
Tiết :3
Ngày soạn :12/8/2008
Ngày dạy : 14/8/2008
Làm văn: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức : giúp học sinh nắm được cách viết bài nghò luận về một tư tưởng đạo lí
2. Kó năng : tìm hiểu đề và lập dàn ý
Rèn luyện kó năng viết bài văn nghò luận về tư tưởng đạo lí
3. Thái độ : có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán những quan niệm

Trí tuệ :mở rộng ,sáng.
Hành động:tích cực
=>vậy để sống đẹp cần có lí tưởng đúng đắn ,tâm
hồn lành mạnh trí tuệ sáng suốt và hành động tích
cực
-Thao tác: giải thích(sống đẹp) ,chứng minh,bình
luận(nêu những tấm gương tốt ,bàn cách thức rèn
luyện để sống đẹp ,phê phán lối sống ích kỉvô trách
nhiệm ,thiếu ý thức ) phân tích(các khía cạnh biểu
hiện của sống đẹp
5 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
trong cuộc sống để làm dẫn chứng ?có thể nêu các
dẫn chứng trong văn học được không?vì sao?
Vậy tìm hiểu đề giúp em xác đònh được cái gì?
Để lập dàn ý chúng ta phải tìm ý ,lựa chọn và sắp
xếp ý sao cho phù hợp
Thông thường bố cục của bài văn gồm mấy phần ?
GV:cho HS xây dựng dàn ý theo đề bài và câu hỏi
SGK
Nêu hiểu biết của em về nghò luận xã hội nói
chung ,cách làm bài nghò luận về một tư tưởng đạo
lí nói riêng?
Cho học sinh đọc văn bản và yêu cầu làm các bước
sau:
-vấn đề mà Gi.nê-ru đưa ra nghò luận là gì?căn cứ
vào nội dung cơ bản của vấn đề ấy ,hãy đặt tên cho
văn bản ?
Cách diễn đạt trong văn bản trên có gì đặc sắc ?


5. Dặn dò :Chuẩn bò bài “Tuyên ngôn độc lập” của Hồ Chí Minh
Yêu cầu : Nắm được tiểu sử của Hồ Chí Minh về :bản thân gia đình ,quê hương và quá trình
hoạt động
-Quan điểm sáng tác của Người và di sản của Người để lại
-Phong cách nghệ thuật thể hiện qua những thể loại chính
6.Rút kinh nghiệm

6 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
Tuần 2
Tiết :4
Ngày soạn :15/8/2008
Ngày dạy : 19/8/2008
Đọc văn : TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
(HỒ CHÍ MINH)
Phần I : TÁC GIẢ
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức :Giúp học sinh hiểu được những nét khái quát về sự nghiệp văn học ,quan điểm sáng
tác và những đặc điểm cơ bản trong phong cách nghệ thuật của Hồ Chí Minh
2. Kó năng: cảm thụ và phân tích
3. Giáo dục : Khát vọng hồi bảo, lý tượng sống cao đẹp.
II. PHƯƠNG PHÁP
Nêu vấn đề ,phát hiện vấn đề và phân tích
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. n đónh tổ chức : sỉ số ,tư cách hs
2. Kiểm tra bài cũ : Em hãy lập dàn ý sơ lược của bài tập 2 SGK
3. Bài mơ ùi
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Hái: Cho biÕt vµi nÐt vỊ tiĨu sư Hå ChÝ Minh ?(VỊ
b¶n th©n,gia ®×nh,quª h¬ng).

 Song th©n: Cơ «ng (phã b¶ng) Ng.Sinh S¾c.Cơ
bµ:HoµngThÞ Loan
3.Quª h ¬ng :
M¶nh ®Êt giµu trun thèng yªu níc vµ giái th¬
v¨nGia ®×nh vµ quª h¬ng ¶nh hëng ®Õn t×nh yªu n-
íc vµ s¸ng t¸c v¨n häc cđa B¸c.
4. Qu¸ tr×nh ho¹t ®éng c¸ch m ạ ng .
6/1911:T×m ®êng cøu níc.
1/1919: Gưi b¶n yªu s¸ch cđa nh©n d©n ViƯt Nam vỊ
qun b×nh ®¼ng tù do ®Õn héi nghÞ Vecx©y(Ph¸p) .
1920: Tham gia s¸ng lËp §CS Ph¸p
6/1925: Thµnh lËp tỉ chøc ViƯt Nam TNCM§CH.
7/1925: Tham gia lËp héi c¸c d©n téc bÞ ¸p bøc ë ¸
§«ng.
2/2/1930: Thµnh lËp §CS VN T¹i H¬ng C¶ng -
Trung Qc.
2/1941:VỊ níc tỉ chøc mỈt trËn ViƯt Minh lµm nªn
7 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
phãng d©n téc .Trong qtr×nh ho¹t ®éng c¸ch m¹ng
Ngêi nhËn ra v¨n ch¬ng lµ mét vò khÝ s¾c bÐn phơc
vơ c¸ch m¹ng .
Vµ Ngêi ®· ®Õn víi v¨n ch¬ng v¬Ý quan ®iĨm s¸ng
t¸c tiÕn bé.
Hái: Dùa vµo sgk nªu v¾n t¾t quan ®iĨm s¸ng t¸c
v¨n ch¬ng cđa Hå ChÝ Minh ?
DiƠn gi¶i :
- V¨n ch¬ng ph¶i cã sù kÕt hỵp gi÷a t×nh vµ thÐp.
Nay ë trong th¬ nªn cã thÐp
Nhµ th¬ còng ph¶i biÕt xung phong.

2/9/1945: Chđ tÞch níc VN DCCH ®Õn n¨m 1969.
2/9/1969: Ngêi qua ®êi thä 79 ti
KÕt ln
*Hå ChÝ Minh :
- Nhµ chÝnh trÞ lçi l¹c.
- Nhµ qu©n sù thiªn tµi .
- Nhµ gi¸o dơc, nhµ v¨n ho¸ lín
 Danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi .
II.SỰ NGHIỆP VĂN HỌC
1. Quan ®iĨm s¸ng t¸c.
a. Tính chiến đấu
- “V¨n häc nghƯ tht lµ mét mỈt trËn, chÞ em nghƯ
sü lµ nh÷ng chiÕn sü trªn mỈt trËn Êy”
- Ngêi nghƯ sü ph¶i lµ c/s , sư dơng v¨n ch¬ng vµo
cc ®Êu tranh .
-V¨n ch¬ng thêi ®¹i míi ph¶i cã chÊt thÐp.
b. V¨n ch¬ng ph¶i phơc vơ qu¶ng ®¹i qn chóng
nh©n d©n.
ViÕt cho ai ? ®èi tỵng phơc vơ
ViÕt ®Ĩ lµm g× ? m®Ých s¸ng t¸c
ViÕt c¸i g× ? ndung s¸ng t¸c
ViÕt nh thÕ nµo? h×nh thøc s¸ng t¸c
c. T¸c phÈm v¨n ch ¬ng ph¶i cã tÝnh ch©n thùc .
Ph¶i thĨ hiƯn ®ỵc tinh thÇn cđa d©n téc vµ ®ỵc nh©n
d©n a thÝch .
Th¬ B¸c võa cã chÊt thÐp võa th¾m t×nh ngêi .2 DI
SA ÛN VĂN HỌC
a.V¨n chÝnh ln.
- Tp chÝnh:
B¶n ¸n chÕ ®é thùc d©n Ph¸p (1925)

Kh«ng ngêi lo b÷a ®ãi kªu cha.
* §ªm thu kh«ng®Ưmcòng kh«ng ch¨n
Gèi qu¾p lng cßng ngđ ch½ng an.
Khãm chi tr¨ng soi cµng thÊy l¹nh
Chßm sao B¾c §Èu ®· n»m ngang.
-Hå ChÝ Minh con ngêi cã tÊm lßng nh©n ¸i bao la ,
vµ t×nh c¶m nh©n ®¹o lín Êy ®ỵc T H ca ngỵi:
“¤i ph¶i chi lßng ®ỵc th¶nh th¬i
N¨m canh bít nỈng nçi th¬ng ®êi
B¸c ¬i tim B¸c mªnh m«ng l¨m
¤m c¶ non s«ng mäi kiÕp ngêi…
Bác sèng nh trêi ®Êt cđa ta
Yªu tõng ngän cá mçi nhµnh hoa
¤i lßng B¸c VËy cø th¬ng ta
Th¬ng cc ®êi chung th¬ng cá hoa
ChØ biÕt quªn m×nh cho tÊt c¶
Nh dßng s«ng ®á nỈng phï sa.
- Ch÷ Tù do ®ỵc nh¾c ®i nh¾c l¹i nhiỊu lÇn(13
lÇn),lµ hoµi b¶o lµ mơc ®Ých phÊn ®Êu cđa Ng-
êi.Tuy ë trong tï nhung B¸c kh«ng hỊ mÊt tù do vỊ t
tëng, tinh thÇn.
-§ã lµ ¸nh s¸ng cđa thÕ giíi quan,nh©n sinh quan
cđa chđ nghÜe M¸c- Lªnin, víi nh÷ng kinh nghªm
®Êu tranh c¸ch m¹ng .
- §ã lµ khÝ ph¸ch cđa ngêi chiÕn sü trong chèn lao
tï. Mét ý chÝ bÊt kht, mét nghÞ lùc phi thêng.
-NÐt cỉ ®iĨn thĨ hiƯn ®Ëm nÐt ë:
+ §Ị tµi: V·n c¶nh, §¨ng s¬n
+ Nh©n vËt: Con ngêi ung dung nhµn h¹.
+ C¶nh vËt: Tù nhiªn cã vÞ trÝ lín.

thu.
+ Th¬ng ngêi : Phu lµm ®êng, Vỵ ngêi b¹n tï ®Õn
th¨m chång, Ngêi b¹n tï thỉi s¸o.
+ Yªu thiªn nhiªn, yªu ®êi, yªu cc sèng vµ yªu
tù d
- Mét trÝ t lín.
N¾m b¾t ®ỵc quy lt tÊt u cđa x· héi, rót ra
nh÷ng bµi häc s©u s¾c trong cc ®Êu tranh c¸ch
m¹ng.
Trêi hưng, Häc ®¸nh cê .1.2.3
- Mét dòng khÝ lín.
+ Cêi cỵt tríc mäi ®au khỉ, ng¹o nghƠ tríc xiỊng
xÝch.
D©y trãÝ, GhỴ, §i Nam Ninh,

 NghƯ tht.
- §a d¹ng vỊ bót ph¸p: T¶ thùc, trµo phóng, tr÷ t×nh,
l·ng m¹n c¸ch m¹ng.
- Phong phó, gi¶n dÞ vỊ ®Ị tµi.
- KÕt hỵp nhn nhun gi÷a Cỉ ®iĨn - HiƯn ®¹i,
gi÷a T×nh -ThÐp.
- Lêi th¬ sinh ®éng: Tè c¸o s¾c bÐn.
Suy ngÉm, triÕt lÝ
Bµy tá yªu th¬ng
t©m t×nh nhí quª h¬ng ®¸t níc tha thiÕt.
 NKTT kh«ng nh÷ng lµ v¨n kiƯn lÞch sư v« gi¸
mµ cßn lµ t¸c phÈm v¨n häc lín.§ã lµ t¸c phÈm tiªu
biĨu, xt s¾c nhÊt cđa v¨n häc c¸ch m¹ng g® 1930-
1945.Lµ mét b¶n ¸n tè c¸o chÕ ®é TGT võa thĨ hiƯn
h×nh ¶nh cđa mét bËc" §¹i nh©n, ®Ëi trÝ, ®¹i dòng"

- T×nh vµ thÐp.
 Hå ChÝ Minh ®· ®Ĩ l¹i cho d©n téc ta mét sù
nghiƯp v¨n ch¬ng lín lao. Lín lao vỊ tÇm vãc, phong
phó vỊ thĨ lo¹i,vµ ®Ỉc s¾c vỊ phong c¸ch.
III. Tỉng kÕt:
Hå ChÝ Minh –con ngêi vÜ ®¹i, d· cèng hiÕn trän
cc ®êi m×nh cho ®Êt níc cho nh©n d©n.
ChÝnh cc ®êi, sù nghiƯp v¨n ch¬ng cđa Ngêi ®·
thĨ hiƯn s©u s¾c vµ nỉi bËt h×nh ¶nh ngêi chiÕn sü
c¸ch m¹ng víi t tëng, t×nh c¶m cao ®Đp, víi trÝ t
lín lao.
4.Củng cố : Vài nét về tiểu sử của Hồ Chí Minh
Quan điểm sáng tác ,phân tích ,làm rõ qua một tác phẩm của Hồ Chí Minh ?
5.Dặn dò: Chuẩn bò bài “Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt
6.Rút kinh nghiệm

10 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
Tuần 2
Tiết :5
Ngày soạn : 17/8/2008
Ngày dạy :19,21/8/2008
Tiếng việt GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức : Giúp học sinh nhânthức được sự trong sáng là một trong những phẩm chất của tiếng việt
Là kết quả phấn đấu lâu dài của cha ông ta .phẩm chất đó được biểu hiện ở nhiều phương
diện khác nhau
2.Kó năng : rèn luyện kó năng nói và viết nhằm đạt đến sự trong sáng
3. Thái độ : có ý thức giữ gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng việt ,q trọng di sản văn hoá của cha
ông

lộ ở chính hệ thống các chuẩn mực vàqui tắc
chung ở sự tuân thủ các chuẩn mực và qui tắc đó
1.Các phương diện cơ bản của sự trong sáng
trong Tiếng Việt
a.Tính chuẩn mực va øcó qui tắc
- Về phát âm, chữ viết ,dùng từ ,đặt câu…
-Mục đích :thể hiện rõ ràng mạch lạc nội dung tư
11 GV: Hoàng Thò Minh Châu
Trường THPT Lộc Thành GA: Ngữ Văn 12
Bế lũ con đầu tròn trọc lóc
Ví dụ: no,yes
Computer, card..
Các bộ phận của xe đạp đều vay mượn từ tiếng
pháp
Liên hệ đến lời ăn tiếng nói hàng ngày của học
sinh ,từ đó uốn nắn cho hs nói năng có văn hoá hơn
Cho hs làm bài tập ở sách giáo khoa,làm việc
theo nhóm
Đoạn văn sau của Chế Lan Viên đã bò lược bớt dấu
câu .Hãy đặt các dấu câu cần thiết vào vò trí thích
hợp đề đảm bảo sự trong sáng của đoạn văn ?
Nhận xét về việc dùng từ nước ngoài trong trường
hợp sau.hãy thay những từ ngữ mà anh chò cho là
lạm dụng bằng từ ngữ tiếng việt tương xứng ?
tưởng tình cảm của mỗi người và cho việc lónh hội
đầy đủ chính xác nội dung truền đạt của người khác
b.Sự không lai căng,lạm dụng ngôn ngữ khác
- không cho phép sử dụng tuỳ tiện ,không cần thiết
những yếu tố ngôn ngữ khác
ví dụ : lạm dụng tiếng nước ngoài