Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24 -36 tháng

Mục lục
Contents

PHẦN 1. MỞ ĐẦU
I. Mục đích của sáng kiến.
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là chủ nhân tơng lai của đất
nớc, là lớp ngời kế tục sự nghiệp của cha anh, gánh vác mọi công việc xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc. Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền đợc chăm sóc, nuôi dỡng để
phát triển một cách toàn diện. Vì một tơng lai tơi sáng, trẻ em sẽ trở thành chủ
nhân hữu ích của tơng lai vì vậy trẻ cần đợc hởng một nền giáo dục phù hợp
ngay từ bé để phát triển toàn diện về mọi mặt: Đức- trí- thể-mỹ. Bờn cạnh
1. Tính mới của sáng kiến:
Qua đề tài : “ Nâng cao chất lượng giỏo dục phát triển thể chất cho trẻ 24 – 36
thỏng.” Từ đó đưa ra được một số biện pháp tổ chức phỏt triển thể chất cho trẻ
như hoạt động thể dục sáng, thể dục giờ học, hoạt động ngoài trời với nhiều hình
thức khác nhau như chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian, tập thể dục theo
nhạc bài học từ đó giúp trẻ rốn luyện sức khỏe và phát huy được tính tích cực
của trẻ, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn và phát triển một cách toàn diện.
2. Ưu điểm nổi bật của sáng kiến.
- Giáo dục phát triển thể chất cũn giúp cho trẻ bước đầu nhận thức được sự cần
thiết của việc phỏt triển thể chất để rốn luyện sức khỏe giỳp cho cơ thể luụn


khỏe mạnh. Qua đú trẻ sẽ trở nờn tự tin mạnh dạn hơn, dễ dàng giao lưu với cụ
và cỏc bạn và phỏt huy tớnh tớch cực của trẻ trong cỏc hoạt động mà cụ tổ chức.
- Nhằm mục đích giúp trẻ phỏt triển thể chất, cơ thể khoẻ mạnh, phát triển toàn
diện, phỏt triển thể chất đóng vai trò rất cao, nó giỳp cho trẻ luụn cú một thể lực
tốt và cơ thể khỏe mạnh để tham gia vào tất cả cỏc hoạt động của trẻ ở trường
mầm non

Trong quỏ trỡnh giỏo dục thể chất cho trẻ mầm non, cỏc nhiệm vụ giỏo
dục thể chất được hoàn thành bằng cỏc hỡnh thức khỏc nhau. Hỡnh thức giỏo
dục thể chất ở trường mầm non là sự tổng hợp giỏo dục về những hoạt động vận
động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tớnh tớch cực vận động của chỳng. Sự
tổng hợp những hỡnh thức đú tạo nờn một chế độ vận động nhất định, cần thiết
cho sự phỏt triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe cho trẻ. Ở trường mầm
non sử dụng hỡnh thức giỏo dục thể chất qua cỏc tiết học thể dục. Từ đú sẽ giỳp
nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ đặc biệt là trẻ 24 – 36 thỏng
trong trường mầm non.


Thể dục sỏng và cỏc tiết thể dục được tiến hành với tất cả cỏc độ tuổi ,
nhưng trong cỏc hỡnh thức đú đũi học giỏo viờn phải chọn lọc những bài tập
vận động và phương phỏp tiến hành với từng độ tuổi nhất định. Ngoài ra giỏo
viờn cần chỳ ý hướng đến việc giỏo dục trớ tuệ, cảm xỳc, điều khiển hành vi vận
động ở trẻ, giỳp trẻ hiểu được ý nghĩa của nhiệm vụ do giỏo viờn đề ra và tớch
cực vượt qua khú khăn xuất hiện trong hoạt động của mỡnh.
Đặc biệt phỏt triển thể chất đóng vai trò rất cao, nó giỳp cho trẻ luụn cú một thể
lực tốt và cơ thể khỏe mạnh để tham gia vào tất cả cỏc hoạt động của trẻ ở
trường mầm non. Nếu nh trẻ đợc ngời lớn chăm sóc nuôi dỡng tốt ngay từ đầu,
ngay từ khi rất nhỏ thì khi trẻ mới đợc vào trờng mầm non thì trẻ luôn đợc khoẻ
mạnh thông minh, hồn nhiên, ít ốm đau. Tạo điều kiện cho trẻ làm quen với môi
trờng xung quanh cũng là tiền đề tốt cho trẻ bớc vào ngỡng cửa của tròng tiểu
học.
Việc nõng cao chất lượng giỏo dục phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng là
rất cần thiết và liên tục đã chải qua nhiều năm, nhiều ngời thực hiện. Thế nhng ở
mỗi địa phơng thì việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36
thỏng có sự khác nhau. Việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 –
36 thỏng luôn đợc xác định và xúc tiến ngay từ đầu những năm học, nhng kết
quả vẫn cha đợc nh kế hoạch đề ra. Vì vậy là một giỏo viờn phụ trỏch nhúm 24

biện phỏp nhằm nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng.
Chương 2. Thực trạng vấn đề mà SKKN đề cập đến
Để hoàn thành tốt công việc của mình và đạt đợc thành quả trong công việc tôi
đã gặp nhiều khó khăn nhng bên cạnh đó cũng có nhiều thuận lợi, đó là điều
kiện để thúc đẩy công việc của tôi đạt hiệu quả tốt nhất.
1.Thuận lợi.
- Về phớa nhà trường:
Đợc sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trờng kịp thời và đúng lúc đã đầu t và
ủng hộ về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho lớp nên công việc của tôi cũng gặp
nhiều thuận lợi hơn. Nhà trờng rất quan tâm đến chất lợng phỏt triển thể chất.
Và về cơ sở vật chất của nhà trường cú:
+ Cỏc phũng học thoỏng mỏt, sõn chơi rộng, thuận tiện cho trẻ tham gia cỏc
hoạt động vận động.
+ Cỏc trang thết bị tương đối đầy đủ để phục vụ cho trẻ hoạt động.
- Về phớa học sinh:
Học sinh ngoan ngoón, lễ phộp, tớch cực tham gia hoạt động mà cụ giỏo tổ
chức.
- Về phớa giỏo viờn:
Giáo viên trong lớp nhiệt tình, tích cực học tập nõng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ. Hoàn thành các công việc đợc giao.


2. Khó khăn.
Ngoài những thuận lợi trên, trong công việc tôi vẫn còn gặp nhiều khó khăn cụ
thể như sau:
- Trẻ chưa tập trung chú ý trong giờ học.
- Trẻ nhút nhát ít trao đổi, phát biểu ý kiến.
- Trẻ chưa thực sự hứng thú trong giờ học.
*Nguyên nhân dẫn đến thực trạng là:
- Cha có đủ đồ dùng dạy học cần thiết cho bộ môn

giỏo dục thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng qua nhiều hỡnh thức cụ thể đú là:
1. Giải phỏp thứ nhất: Thể dục sỏng.
Như chỳng ta đó biết, tỏc dụng của thể dục buổi sỏng đối với trẻ em hàng
ngày cú ý nghĩa to lớn về giỏo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là trẻ ở lứa
tuổi mẫu giỏo và mầm non. Buổi sỏng ngay sau khi ngủ dậy tập thể dục đơn
giản, trẻ tớch lũy được sự sảng khoỏi cho cả ngày.
Tập luyện thường xuyờn như vậy, cơ thể của trẻ nõng cao hoạt động của
cỏc cơ quan của cơ thể, thỳc đẩy sự phỏt triển những kỹ năng vận động cần
thiết, củng cố cỏc nhúm cơ, hỡnh thành tư thế đỳng đắn.


Thể dục sỏng hàng ngày cho trẻ vào một thời gian nhất định trước bữa ăn
sỏng. Thời gian tập khoảng 15 phỳt. Cũng như cỏc buổi tập khỏc, trẻ nờn mặc
quần ỏo thớch hợp để dễ vận động. Trang bị dụng cụ như gậy, nơ, vũng, quả
bụng, cờ …thể dục phự hợp với động tỏc để tạo hứng thỳ cho trẻ tập. Giỏo viờn
nờn quan sỏt cỏch đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mụng và đặc biệt là cột sống của
trẻ. Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, khụng lờn gõn, tay cử động thoải mỏi,
khụng cỳi đầu. Giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và làm
cỏc cử động khỏc. Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tớnh chất mỗi động
tỏc, cũng như trỡnh độ thể lực của trẻ. Những bài tập khú, cú khối lượng vận
động lớn chỉ nờn lặp lại 2- 3 lần, cũn động tỏc phỏt triển chung đối với tay, chõn
thỡ nờn từ 4- 6 lần. Chọn động tỏc và sắp xếp bài tập cho trẻ cần theo một số
quy định. Trước hết động tỏc phải phự hợp và hấp dẫn đối với trẻ em. Bài tập
phải cú tỏc động hoàn thiện kĩ năng đi, chạy, bũ, tung, thỳc đẩy sự hỡnh thành tư
thế đỳng, gõy sự hoạt động tớch cực của cỏc cơ quan hụ hấp, tuần hoàn, cỏc
nhúm cơ…Sẽ rất tốt nếu tổ chức thể dục buổi sỏng bằng cỏc trũ chơi vận động
cú chủ đề gồm 3 – 4 động tỏc thể dục. Khụng nờn quờn đi bộ, cỏc bài tập củng
cố cơ vai, cơ chõn, tay lưng, bụng, chạy 10- 15giõy và đi bộ kết thỳc nhằm hồi
tĩnh hụ hấp, điều hũa hoạt động tim, chuyển dần cơ thể vào trạng thỏi yờn tĩnh
bỡnh thường. Mỗi lần tập thể dục sỏng cần thay đổi chủ đề trũ chơi. Sự đa dạng

những động tỏc phỏt triển hệ hụ hấp và những động tỏc hỗ trợ cho bài tập vận
động cơ bản.
Vớ dụ: Bài tập vận động cơ bản là “nộm xa” thỡ khi chọn động tỏc cho bài tập
phỏt triển chung, giỏo viờn lưu ý chọn động tỏc tay đưa từ dưới lờn cao và tập
động tỏc này số lần nhiều hơn cỏc động tỏc cũn lại. Hoặc bài tập vận động cơ
bản là “bật nhảy tại chỗ”, nhiệm vụ chớnh là tập cho trẻ biết nhỳn chõn, giỏo
viờn nờn chọn bài tập phỏt triển chung cú động tỏc đứng lờn ngồi xuống nhiều
hơn.
Khi tập, nờn cho trẻ cầm cỏc dụng cụ như cờ, nơ, quả bụng, gậy thể dục,…
nhưng cỏc dụng cụ đú phải phự hợp với vận động và khụng gõy mệt mỏi cho
trẻ. Cỏc dụng cụ đú phải tạo cho trẻ lượng vận động chớnh xỏc, được sắp đặt
theo từng thể loại để dễ lấy và phõn phỏt cho trẻ. Khi chia dụng cụ cho trẻ, giỏo
viờn phải lựa chọn cỏc biện phỏp sao cho khụng mất thời gian và phải được tiến
hành nhanh, gọn. Cần chỳ ý kết hợp sử dụng dụng cụ và tập tay khụng cho trẻ
để trẻ cú cảm giỏc đỳng về động tỏc khi tập khụng cú dụng cụ.
* Vận động cơ bản:
Hỡnh thành và vận động kĩ năng cơ bản ở trẻ. Giỏo viờn cần hướng dẫn tỉ mỉ
tiến hành theo cỏc bước sau: Tập mẫu, cho một số trẻ tập thử, cả lớp tập. Giỏo
viờn ỏp dụng cỏc hỡnh thức tổ chức: Cả lớp, nhúm, cỏ nhõn tựy thuộc vào bài
tập và khả năng của trẻ.


Vớ dụ : Dạy cho trẻ thực hiện bài tập “ tung búng bằng 2 tay” cụ giỏo cú thể
gợi ý :
- Đố cỏc con cụ cú quả gỡ đõy ?
- Quả búng dựng để làm gỡ?
- Hụm nay cụ sẽ cho cỏc con tập bài tung búng bằng 2 tay.
- Lớp đồng thanh .
- Cụ làm mẫu lần 1.
- Cụ làm mẫu lần 2 giải thớch :Tư thế chuẩn bị đứng thẳng , tay cầm quả búng

và quan tõm đến những gỡ xảy ra ở cuộc sống xung quanh mỡnh .
Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa món nhu cầu hoạt động, nhu cầu tỡm
hiểu khỏm phỏ của trẻ.
Hoạt động vui chơi ngoài trời giỳp cho trẻ được vận động thụng qua cỏc
trũ chơi từ đú giỳp trẻ phỏt triển thể chất đồng thời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và
thớch ứng với mụi trường tự nhiờn đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc
sống.


- Hoạt động giỳp phỏt triển vận động ở trẻ: Chơi với cỏc đồ chơi cú sẵn trong
trường
- Thụng qua hoạt động leo trốo trờn cỏc thiết bị dụng cụ vận động ngoài
trời: cầu tuột, cỏc vận động bũ trừơn trốo tung nộm chuyền bắt, leo qua cỏc bậc
tam cấp, gốc cõy, nhảy lũ cũ rốn cho trẻ sự khộo lộo nhanh nhẹn của đụi bàn tay,
bàn chõn, giỏo dục trẻ khụng leo trốo những nơi nguy hiểm.
- Tổ chức cho chỏu chơi một số trũ chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trũ chơi
sinh hoạt cộng đồng cũng rất thu hỳt trẻ như: trời nắng trời mưa, mỏy bay, đổi
chỗ cho bạn… hoặc cũng cú thể hỏt cho chỏu hỏt theo một số bài hỏt sinh hoạt
tập thể đơn giản như: Bạn ở đõu, qủa búng trũn, ra đõy xem…
- Ngoài những trũ chơi vận động theo chương trỡnh chăm súc và giỏo dục trẻ,
tụi cũng đó linh hoạt trong việc thay đổi luật chơi, thay đổi tờn trũ chơi nhằm
thu hỳt trẻ và hấp dẫn trẻ vào cỏc trũ chơi.
Vớ dụ: Trũ chơi đổi chỗ cú thể thay đổi tờn là bóo thổi, giú thổi, tỡm bạn…
- Trũ chơi: “ Kộo co” cú thể thay đổi tờn là “ Kộo phỏo”
- Cựng làm với cụ những đồ chơi ngoài trời : quả cầu làm từ dõy nilon và nắp
nhựa, bụng vụ làm từ giấy và ống hỳt, hay nhặt những chiếc lỏ khụ cựng đếm,
so sỏnh đoỏn với nhau lỏ gỡ…
- Những lốp xe hơi bị bể cú thể tận dụng để cho trẻ chơi bũ chui qua lốp xe.
- Phấn vẽ hoăc bất cứ những dụng cụ cho trẻ học giờ thể dục cũng cú thể tận
dụng cho trẻ hoạt động ngoài trời cũng là một hỡnh thức ụn luyện kỹ năng vận

vào và cũn non thỏng so với cỏc bạn trong lớp. Cỏc chỏu cú thể lực tốt hơn ớt
ốm hơn so với đầu năm và rất hứng thỳ tham gia giờ học, cỏc kỹ năng luyện tập
đối với trẻ nhẹ nhàng thoải mỏi hơn, kiến thức, kỹ năng được nõng cao rừ rệt.
Kết quả nhận thức trờn trẻ đạt chất lượng hơn, trẻ thực hiện thành thạo kỹ năng
vận động ở từng lứa tuổi. Đặc biệt là cỏc giờ học thể dục mang tớnh tổng hợp
như Bũ trong đường hẹp - chui qua cổng trẻ thực hiện tốt cỏc yờu cầu về kiến
thức và kỹ năng.
* Kết quả từ phía các bậc cha mẹ: Phụ huynh cú sự thay đổi suy nghĩ về
vấn đề giỏo dục của giỏo viờn đối với trẻ.
* Về phía giáo viên và nhà trờng:
100% giỏo viờn đó nắm vững trỡnh tự và phương phỏp bộ mụn dạy thể dục.
Tập chớnh xỏc cỏc động tỏc, hướng dẫn kỹ năng cho trẻ rừ ràng, biết chọn lựa
cơ chủ đạo phự hợp với kỹ năng vận động , đặc biệt là biết khộo lộo trong việc
chọn lựa cỏc hỡnh thức tổ chức gõy hấp dẫn trẻ tham gia tớch cực vào giờ học
tạo cho bộ mụn thể dục khụng cũn là một bộ mụn cứng nhắc mà càng thớch thỳ
với mụn học này. . .
* Bài học kinh nghiệm:
Qua việc thực hiện đề tài đó giỳp cho việc dạy và học cú hiệu quả cao.
Bản thõn cần tớch cực nghiờn cứu, học tập qua nhiều tài liệu cú liờn quan, qua
cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, đồng thời tự đỳc kết kinh nghiệm trong
quỏ trỡnh giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm của cỏc đồng nghiệp đó cú nhiều
năm cụng tỏc và cú nhiều thành tớch trong giảng dạy.


PHẦN 3. KẾT LUẬN
1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của SKKN.
Việc thực hiện chương trỡnh chăm súc giỏo dục theo hướng đổi mới, sẽ giỳp
giỏo viờn linh hoạt và sỏng tạo hơn ntrong việc xỏc định lựa chọn, tổ chức cỏc
hoạt động chăm súc giỏo dục trẻ, cũng như nghiờn cứu lồng ghộp cỏc hỡnh thức
với nhau, tạo cho trẻ hứng thỳ tham gia vào cỏc hoạt động tạo điều kiện cho trẻ

+ Internet, sỏch bỏo, chuyờn san