SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TP HỒ CHÍ MINH
TRG THPT NGUYỄN CHÍ THANH

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 - NĂM HỌC 2015-2016
Môn: Ngữ văn – Khối: 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)

ĐỀ CHÍNH THỨC
Phần I. Đọc-hiểu (5.0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Hôm nay là ngày đầu tiên thầy giáo mới vào dạy môn Toán. Vừa vào lớp, thầy cho cả lớp làm bài
kiểm tra đầu năm. Cả lớp ngạc nhiên khi thầy phát cho ba loại đề khác nhau rồi nói:
- Đề thứ nhất gồm những câu hỏi vừa dễ và khó, nếu làm hết các em sẽ được 10 điểm. Đề thứ hai có
số điểm cao nhất là 8 với những câu hỏi tương đối dễ. Đề thứ 3 có số điểm tối đa là 6 với những câu hỏi
rất dễ. Các em được quyền chọn đề cho mình.
Thầy chỉ cho làm bài trong 15 phút nên ai cũng chọn đề thứ 2 cho chắc ăn.
Một tuần sau, thầy trả bài kiểm tra. Cả lớp lại càng ngạc nhiên hơn khi biết ai chọn đề nào thì được
tổng số điểm của đề đó, bất kể làm đúng hay sai. Lớp trưởng hỏi thầy:
- Thưa thầy tại sao lại như thế ạ?
Thầy cười rồi nghiêm nghị trả lời:
- Với bài kiểm tra này, thầy chỉ muốn thử thách ...
( Trích “Hạt giống tâm hồn”)
1. Tại sao cả lớp đều ngạc nhiên khi thầy dạy Toán trả bài kiểm tra?(1.0)
2. Xác định phương thức biểu đạt của văn bản. (1.0 đ)
3. Hãy viết tiếp câu nói của thầy với cả lớp sao cho phù hợp với mạch nội dung của câu chuyện trên
(tối đa 4 dòng). (1.0)
4. Bài kiểm tra kì lạ của người thầy trong câu chuyện trên đã dạy cho chúng ta bài học gì? Trình bày
suy nghĩ của anh/chị bằng đoạn văn 7-10 dòng.
Phần II. Làm văn (5,0 điểm)

Điểm
5.0
1.0

4. Viết đoạn văn
a.Yêu cầu về kĩ năng (0.5)
-Hs biết cách xây dựng một đoạn văn: đúng về dung lượng, đúng về hình thức, có luận điểm rõ ràng, có
sự liên kết giữa các câu trong đoạn.
-Diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
(Thầy cô linh hoạt khi chấm bài, trừ điểm các lỗi về diễn đạt, chính tả, ngữ pháp,…)
b. Yêu cầu về kiến thức(1.5)
Hs có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần thể hiện được suy nghĩ của bản thân về câu
chuyện. Sau đây là gợi ý:
Bài kiểm tra kỳ lạ ấy của thầy đã dạy chúng ta một bài học: “Có những việc thoạt nhìn tưởng như rất
khó khăn nên dễ làm cho chúng ta nản chí, không tin là mình có thể làm được. Nhưng nếu không tự tin
đối đầu với thử thách thì chúng ta chẳng biết khả năng của mình đến đâu và cũng khó vươn tới đỉnh
điểm của thành công.”
Làm văn

2.0

a.Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học cảm nhận về một bài thơ, đoạn thơ;
kết cấu ba phần đủ, rõ ràng, luận điểm hợp lí, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp.
b.Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết về đoạn trích trong “ Truyện Kiều” và tác giả
Nguyễn Du, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản
sau:
1. Nêu được vấn đề cần nghị luận: tác giả, tác phẩm, giới thiệu và dẫn đoạn trích
2. Hoàn cảnh trao duyên
3. Cảm nhận đoạn trích

3. Khẳng định vấn đề
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí : Kiều nói bằng ngôn ngữ lí trí, vừa thuyết phục vừa khẩn cầu.
- Nhân cách Kiều: vẹn hiếu,vẹn tình; giàu đức hi sinh.

Lưu ý Bài viết sai hai lỗi chính tả hoặc lỗi diễn đạt trừ 0,25đ, quá nhiều lỗi trừ tối đa 0,75đ cho
cả bài; bố cục 3 phần không rõ hoặc thân bài không chia nhiều đoạn: trừ 0.5đ
-Diễn xuôi ý thơ nhưng biết cách trích dẫn thơ, bố cục rõ ràng : 2đ
-Phân tích, cảm thụ tốt nhưng không biết cách trích dẫn thơ : 2-2,5 đ
-Cho điểm tối đa khi học sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.

0.5