Tuần 1: Ngày soạn:
Bài 1: Thờng thức mĩ thuật
Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ
I- Mục tiêu:
- Học sinh tiếp xúc, làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài
nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
- Học sinh nhận xét đợc sơ lợc về hình ảnh và màu sắc trong tranh.
- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp bức tranh
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1- Giáo viên:
- Tranh thiếu nữ bên hoa huệ.
- Su tầm thêm một số bức tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
2- Học sinh:
- SGK Vở tập vẽ 5.
- Một số tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (nếu có).
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
Giáo viên giới thiệu một vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu học sinh xem
tranh cần lu ý:
+ Tên tranh?
+ Tên tác giả?
+ Các hình cảnh trong tranh?
+ Màu sắc?
+ Chất liệu của bức tranh?
- Giáo viên cho một vài học sinh nêu cảm nhận của mình về các bức tranh.
Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân:
- Giáo viên chia 3 nhóm và cho học sinh đọc mục 1, trang 3 SGK.
lớn trong tranh).
+ Bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa? (Bình hoa đặt trên bàn).
+ Màu sắc của bức tranh nh thế nào? (Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng;
hoà sắc nhẹ nhàng, trong sáng).
+ Tranh vẽ bằng chất lợng gì? (Sơn dầu).
+ Em có thích bức tranh này không?
- Giáo viên yêu cầu một số thành viên của các nhóm lần lợt trả lời các
câu hỏi, sau đó giáo viên bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức:
Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của
hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng; Hình ảnh chính là một thiếu
nữ thành thị trong t thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt
nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa.
Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm
phần lớn diện tích bức tranh. Màu trắng và màu ghi xám của áo, màu hồng của làn
da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc
tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng, tơi sáng. ánh sáng lan toả trên toàn bộ của bức tranh
làm nổi bật hình ảnh Thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết..Bức tranh Thiếu nữ bên hoa
huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn ngời xem. Bức
tranh đợc vẻ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thời đó, nhng mang vẻ đẹp giản
dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn ngời Việt Nam.
Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên nhận xét từng tiết học.
- Giáo viên khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng
bài
* Dặn dò:
- Su tầm thêm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.
- Quan sát màu sắc trong thiên nhiên, chuẩn bị cho bài học sau.
Tuần 2: Ngày soạn:
Bài 2: Vẽ trang trí
màu sắc trong trang trí
+ Mỗi màu đợc vẽ ở những hình nào? (Hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu).
+ Màu nền và màu hoạ tóêt giống nhau hay khác nhau? (Khác nhau).
+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không? (khác
nhau).
+ Trong một bài trang trí thờng vẽ nhiều màu hay ít màu? (Bốn đến năm màu).
+ vẽ màu ở bài trang trí nh thế nào là đẹp? (Vẽ màu đều, có, có nhạt, hài
hoà, rõ trọng tâm).
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ màu:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu nh sau:
+ Dùng màu bột hoặc màu nớc, pha trộn để tạo thành một số màu có độ
đậm, nhạt và sắc thái khác nhau cho học sinh cả lớp quan sát.
+ Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình hoạ tiết đã chuẩn bị cho cả lớp
quan sát.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 2 trang 7 cách vẽ màu ở SGK để các
em nắm đợc cách sử dụng các loại màu.
- Giáo viên nhấn mạnh: Muốn vẽ đợc màu đẹp ở bài trang trí cần lu ý:
+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và phù hợp với
bài vẽ.
+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách phối hợp).
+ Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (nên chọn một số màu
nhất định, khoảng bốn đến năm màu).
+ Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và hoạ tiết sao cho hài hoà.
+ Những hoạ tiết (mảng hình) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt.
+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của hoạ tiết.
+ Độ đậm nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần khác nhau.
- Giáo viên cho xem các bài trang trí của các bạn năm trớc để các em học tập.
Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành :
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Học sinh tìm khuôn khổ đờng diềm phù hợp với tờ giấy, tìm hoạ tiết.
- Giáo viên nhắc học sinh nhớ lại cách sắp xếp hoạ tiết và cách vẽ màu cho
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
Giáo viên có thể dùng tranh ảnh hoặc giới thiệu các hình ảnh về hoạt
động của nhà trờng để các em nhận biết đợc ở nhà trờng có rất nhiều hoạt
động phong phú khác nhau và nhận biết đợc hình ảnh và màu sắc trong các
bức tranh đó.
Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm, chọn nội dung đề tài :
- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để học sinh nhớ lại các hình ảnh về
trờng. Ví dụ:
+ Khung cảnh chung của trờng
+ Hình dáng của cổng trờng, sân trờng, các dãy nhà, hàng cây...
+ Kể tên một số hoạt động ở trờng.
+ Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh.
- Giáo viên bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội dung có thể vẽ tranh.
Ví dụ:
+ Phong cảnh trờng.
+ Giờ học trên lớp
+ Cảnh vui chơi ở sân trờng
+ Lao động ở vờn trờng
+ Các lễ hội đợc tổ chức ở sân trờng
- Giáo viên lu ý học sinh: Để vẽ đợc tranh về đề tài nhà trờng, cần chú ý nhớ
lại các hình ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn đợc nội dung yêu thích, phù hợp
với khả năng, tránh chọn những nội dung khó, phức tạp.
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ tranh :
- Giáo viên hớng dẫn cácvẽ cho các em quan sát.
+ Yêu cầu học sinh chọn các hình ảnh để vẽ tranh về trờng của em.
(Vẽ cảnh nào? Có những hoạt động gì)?
* Dặn dò:
- Su tầm bài trang trí đẹp.
- Quan sát khối hộp và khối cầu (nếu có điều kiện).
Tuần 4 : lớp 5 Ngày 3 tháng 9 năm 2007
Bài 4:
Vẽ theo mẫu
khối hộp và khối cầu
I- Mục tiêu:
- Học sinh hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát, so
sánh, nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.
- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc mẫu khối hộp và khối cấu.
- Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu.
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1- Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu (mô hình bằng thạch cao hoặc giấy
bìa hay gỗ sơn trắng).
- Bài vẽ của học sinh lớp trớc.
2- Học sinh:
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu một số mẫu vật có dạng khối hộp và khối
+ Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp
+ Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng.
+ Hoàn chỉnh hình.
- Vẽ hình khối cầu:
+ Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông.
+ Vẽ các đờng chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình.
- Lấy các điểm đối xứng qua tâm.
+ Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nét thẳng, rồi sửa thành nét cong đều.
- Giáo viên gợi ý học sinh các bớc tiếp theo:
+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỷ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho
đúng hơn.
+ Vẽ đậm nhạt bằng ba độ chính: Đậm, đậm vừa, nhạt.
+ Hoàn chỉnh bài vẽ.
Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành :
- Giáo viên hớng dẫn bày mẫu cho nhóm và nêu yêu cầu bài tập.
Bài tập: Vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu.
* Yêu cầu quan sát và so sánh để xác định đúng khung hình chung, khung
hình riêng của mẫu.
- Sắp xếp bố cục sao cho cân đối.
- Vẽ đậm nhạt đơn giản (vẽ bằng ba độ đậm, nhạt chính).
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên thu một số bài vẽ đã hoàn thành, và gợi ý nhận xét và xếp loại
bài vẽ của các bạn.
- Yêu cầu học sinh chọn ra bài vẽ đẹp.
- Giáo viên nhận xét chung tiết học.
* Dặn dò:
- Về nhà quan sát các con vật quen thuộc
- Su tầm tranh, ảnh về các con vật
- Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau.
Tuần 5: Ngày 10 tháng 9 năm 2007
+ Con vật có những bộ phận gì?
+ Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy, nhảy ... thay đổi nh thế nào?
- Nhận xét sự giống nhau và khác nhau về hình dáng giữa các con vật.
+ Ngoài các con vật trong tranh, ảnh, em còn biết những con vật nào nữa
- Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn.
+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc của con vật em định vẽ.
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách nặn :
- Giáo viê gợi ý học sinh cách nặn:
+ Nhớ lại hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn
+ Chọn màu đất nặn cho con vật (các bộ phận và chi tiết).
+ Nhào đất kỹ cho mềm, dẻo trớc khi nặn.
+ Có thể nặn theo 2 cách:
* Nặn từng bộ phận và các chi tiết của con vật rồi ghép, dính lại.
* Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng chính của
con vật. Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh (tạo dáng,
đi, đứng, chạy, nhảy ... cho sinh động).
- Giáo viên nặn và tạo dáng một con vật đơn giản để học sinh quan sát, nắm
đợc từng bớc nặn.
- Giáo viên cho xem các sản phẩm nặn của các bạn năm trớc để các em học
tập.
Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành :
Bài tập: Tập tạo dáng tự do con vật quen thuộc:
* Yêu cầu học sinh chia nhóm: Những học sinh thích nặn con vật
giống nhau ngồi cùng một nhóm.Mỗi học sinh nặn 1, 2 con vật theo kích th -
ớc chỉ định của nhóm trởng, rồi cùng sắp xếp theo nội dung: Đàn lợn, đàn
voi, đàn gà ...
* Học sinh thực hành cá nhân: Nặn theo ý thích, nếu nặn đợc nhiều
con vật thì sắp xếp theo đề tài.
- Khi nặn cần trải giấy lên bàn, không bôi bẩn ra bàn ghế, quần áo, khi nặn
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu một vài bài trang trí (hình vuông, hình tròn, đ-
ờng diềm hoặc đồ vật có hoạ tiết trang trí nh: Cái đĩa, lọ hoa, cái khăn
vuông ...) để học sinh nhận ra:
+ Hoạ tiết trang trí có nhiều loại: Hoa, lá, chim, thú.
+ Hoạ tiết trang trí làm tăng thêm vẻ đẹp cho mọi vật
- Giáo viên giới thiệu các hoạ tiết đối xứng và đặt câu hỏi: Thế nào là
hoạ tiết trang trí đối xứng? Sau đó hớng dẫn học sinh vào bài.
Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát nhận biết :
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số hoạ tiết trang trí đối xứng đợc
phóng to và đặt câu hỏi gợi ý:
+ Hoạ tiết này giống hình gì? (hoa. lá ...)
+ Hoạ tiết nằm trong khung hình nào? (vuông, tròn, chữ nhật ...)
+ So sánh các phần của hoạ tiêt đợc chia qua các đờng trục (giống nhau và
bằng nhau).
- Giáo viên kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng. Hoạ tiết đối xứng
có các phần đợc chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau. Hoạ tiết có
thể đợc vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục.
- Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng hoặc gần với dạng đối
xứng, Ví dụ: Bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bớm, con nhện ...
- Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thờng đợc sử dụng để làm hoạ tiết
trang trí.
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ :
- Giáo viên vẽ lên bảng kết hợp với các câu hỏi gợi ý để học sinh tự tìm ra
cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng.
- Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật ...
- Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của hoạ tiết.
- Vẽ phác hình hoạ tiết dựa vào các đờng trục
- Vẽ nét chi tiết
- Bài vẽ của học sinh lớp trớc về đề tài An toàn giao thông.
2- Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh đề tài An toàn giao thông để các em nhận
biết đợc cách sắp xếp bố cục và màu sắc.
Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh, ảnh về an toàn giao thông, gợi ý
học sinh nhận xét về:
+ Cách chọn nội dung đề tài An toàn giao thông
+ Những hình ảnh đặc trng về đề tài này: Ngời đi bộ, xe đạp, xe máy, ô tô,
tàu thuỷ, cột tín hiệu, biển báo ...
+ Khung cảnh chung: Nhà cửa, cây cối, đờng sá ...
- Gợi ý học sinh nhận xét đợc những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn
giao thông ở trang, ảnh từ đó tìm đợc nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ
tranh.
Ví dụ: Vẽ đờng phố, vẽ cảnh học sinh đi bộ trên vỉa hè, học sinh sang đờng,
cảnh ngời qua lại ở ngã ba, ngã t, thuyền bè đi lại trên sông, biển ...
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ tranh :
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh về tranh đề tài An toàn giao
thông và đặt câu hỏi gợi ý để các em tự tìm ra các bớc vẽ tranh:
+ Sắp xếp và vẽ các hình ảnh: Ngời, phơng tiện giao thông, cảnh vật ... cần
có chính, có phụ sao cho hợp lý, chặt chẽ và rõ nội dung.
1- Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Chuẩn bị một vài mẫu có dạng hình trụ, hình cầu khác nhau.
- Hình gợi ý cách vẽ
- Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu của học sinh lớp trớc.
2- Học sinh:
- SGK
- Chuẩn bị mẫu để vẽ theo nhóm (nếu có điều kiện).
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy.
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu để các em
nhận biết đợc sự khác nhau của các vật mẫu đó.
Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát và nhận xét:
- Giáo viên giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu đã
chuẩn bị để học sinh quan sát, tìm ra các đồ vật, các loại quả có dạng hình trụ
và hình cầu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét về vị trí,
hình dáng, tỷ lệ đậm nhạt cuả mẫu.
- Gợi ý học sinh cách bày mẫu sao cho bố cục đẹp.
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ tranh :
- Giáo viên yêu một cầu học sinh các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu.
- Giáo viên nêu những điểm khác nhau cần chú ý ở bài vẽ 2 - 3 vật mẫu so
với bài vẽ một vật mẫu.
- Giáo viên nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để học sinh nhớ
Bài 9: Thờng thức mĩ thuật
giới thiệu sơ lợc về điêu khắc cổ việt nam
I- Mục tiêu:
- Học sinh làm quen với Điêu khắc cổ Việt Nam
- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt
Nam. (Tợng tròn, phù điêu tiêu biểu).
- Học sinh yêu quý và có ý thức giữ gìn di dản văn hoá dân tộc.
II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
1- Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Su tầm ảnh, t liệu về điêu khắc cổ
- Tranh ảnh trong bộ ĐDDH.
2- Học sinh:
- SGK
- ảnh về tợng và phù điêu cổ (nếu có).
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
A- ổ n định tổ chức :
- Kiểm tra sĩ số lớp.
- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ.
B- Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ ở Sgk để các em nhận
ra sự khác nhau giữa tợng phù điêu và vẽ tranh.
- Tợng, phù điêu là những tác phẩm tạng hình có hình khối đợc thể hiện
(đục, đẽo, nặn...) bằng các chất liệu nh: gỗ, đá đồng.
- Tranh là những tác phẩm tạo hình đợc vẽ trên mặt phẳng (giấy, vải, gỗ ...)
bằng các chất liệu nh: sơn dầu, sơn mài, màu bột, màu nớc ...
Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ:
- Giáo viên giới thiệu hình ảnh một số tợng và phù điêu cổ ở SGK để học
sinh biết đợc:
khắc Chăm.
Phù điêu:
+ Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây).
* Phù điêu đợc trạm trên gỗ.
* Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng ngời khoẻ khoắn và
sinh động.
+ Đá cầu (đình Thổ Tang - Vĩnh Phúc).
* Phù điêu đợc chạm trên gỗ.
* Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối, nhịp điệu tơi vui.
- Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời về một số tác phẩm điêu khắc cổ
có ở địa phơng.
+ Tên của bức tợng hoặc phù điêu.
+ Bức tợng, phù điêu hiện đang đợc đặt ở đâu?
+ Các tác phẩm đó đợc làm bằng chất liệu gì?
+ Em hãy tả sơ lợc và nêu cảm nhận về bức tợng hoặc bức phù điêu đó.
- Giáo viên bổ sung nhận xét của học sinh và kết luận:
+ Các tác phẩm điêu khắc cổ thờng có ở đình, chùa, lăng tẩm ...
+ Điêu khắc cổ đợc đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật, góp cho
kho tàng mĩ thuật Việt Nam thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc.
+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi ngời dân
Việt Nam.
Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá:
Giáo viên nhận xét chung tiết học và khen ngợi những học sinh tích cực
phát biểu xây dựng bài.
* Dặn dò:
- Su tầm tranh, ảnh về các tác phẩm điêu khắc cổ
- Su tầm một số bài trang trí của học sinh lớp trớc (nếu có).
Tuần 10: Ngày soạn:
Bài 10: Vẽ trang trí
trang trí đối xứng qua trục
- Giáo viên tóm tắt: Trang trí đối cứng tạo cho hình đợc trang trí có vẻ đẹp
cân đối. Khi trang trí hình vuông, hình tròn, đờng diềm ... cần kẻ trục đối xứng để
vẽ hoạ tiết cho đều.
Hoạt động 2: H ớng dẫn cách trang trí đối xứng :
- Giáo viên giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ phác lên bảng để học sinh
nhận ra các bớc trang trí đối xứng.
- Giáo viên cho học sinh phát biểu nêu các bớc trang trí đối xứng, sau đó bổ
sung và tóm tắt để các em nắm vững kiến thức trớc khi thực hành.
- Giáo viên cho các em xem các bài vẽ trang trí đối xứng qua trục của các
bạn năm trớc để các em học tập cách vẽ.
Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành:
- Học sinh có thể làm bài ở giấy vẽ hoặc ở thực hành
- Giáo viên gợi ý học sinh:
+ Kẻ các đờng trục
+ Tìm các hình mảng và hoạ tiết
+ Cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục
+ Tìm, vẽ màu hoạ tiết và nền (có đậm, có nhạt).
- Đối với những học sinh còn lúng túng, giáo viên cho sử dụng một số hoạ
tiết đã chuẩn bị và gợi ý các em cách sắp xếp đối xứng qua trục.
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
- Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài trang trí đẹp và cha đẹp, đính lên
bảng và gợi ý để học sinh nhận xét, xếp loại bài.
- Yêu cầu học sinh chọn ra bài vẽ đẹp theo ý thích của mình.
- Giáo viên tóm tắt và động viên, khích lệ những học sinh hoàn thành bài
vẽ, khen ngợi.
* Dặn dò:
Su tầm tranh, ảnh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam.
Tuần 11: Ngày soạn:
Bài 11: Vẽ tranh
Đề tài ngày nhà giáo việt nam 20 -11
Copyright: Tài liệu đại học ©