Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
1
Tổng quan
Văn học Việtt
Nam
1, 2 - Nhận thức đợc những nét
lớn của nền VHVN về hai ph-
ơng diện:
+ Các bộ phận, thành phần
của nền VH
+ Các thời kì phát triển của
VHVN.
- Hình thành cơ sở để tìm
hiểu và hệ thống hoá những

thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
-Tài - Tài liệu tham khảo
1
Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
2
Khái quát
văn học dân
gian Viêt
Nam
4 1. Kiến thức:

Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
Hoạt động
giao tiếp
bằng ngôn
ngữ
5 - Hiểu đợc hoạt động giao tiếp
bằng ngôn ngữ và các chức
năng chính của ngôn ngữ
trong giao tiếp .
- Nắm đợc các nhân tố của
hoạt động giao tiếp bằng ngôn
ngữ và tác động của chúng đối
với hiêụ quả giao tiếp.

hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.

3
Bài viết số 1 7 - Giúp học sinh hình thành
đáp án, tự đánh gía bài làm
của mình.
- Rút ra những u, nhợc điểm,
kinh nghiệm nâbng cao bộc
Ra đề - SGK, SG
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.

3
Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu

vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
SGK, SGV
Tài liệu tham khảo
- Băng đĩa kể sử
thi.

Văn bản

-Tiếp-
10
- Giúp học sinh luyện tập
về văn bản và các đặc điểm
của văn bản.
-Thực hành kỹ năng tạo lập
văn bản.
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.

trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
trò của ADVơng trong sự
nghiệp giữ nớc.
-Hiểu đợc một số nét đặc
sắc về nghệ thuật của
truyền thuyết đợc thể hiện
sinh động qua tác phẩm
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
5
Lập dàn ý
bài văn tự sự
13 biết cách lập dàn ý bài văn tự
sự (kể lại câu chuyện) tơng tự
một chuyện ngắn.
Làm bài sáng tạo Sgk, Sgv ..
Uy- lít- xơ trở

16 - Hiểu đợc các yêu cầu cơ bản
về kiến thức và kĩ năng mà đề
bài đặt ra.
- Đánh giá đợc những yêu
điểm, nhợc điểm của bài viết
về các phơng diện : Lập ý và
lập dàn ý, kĩ năng diễn đạt,
cách trình bày ý...

-Trả bài - Bài làm và dàn ý
5
Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
Ra-Ma buộc

19 - Hiểu đợc vai trò và tác dụng
của sự việc, chi tiết tiêu biểu
trong một VB
- Biết chọn sự việc, chi tiết
tiêu biểu để thể hiện thái độ
và tình cảm khi viết bài văn .
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
Ra đề
Bài viết số 2 20,
21
- Biết vận dụng một cách
nhuần nhuyễn kiến thức và
kiểu VB tự sự, miêu tẻ và liến
thức về tác phẩm VH khi viết
bài.
- Biết huy động các kiến thức
VH và các hiện tợng đời sống
vào bài viết .
Ra đề - SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.

giá trị nghệ thuật đặc sắc
của truyện " Tấm Cám "nói
riêng và truyện cổ tích thần
kì nói chung.
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.
Miêu tả
trong văn tự
sự
24 - Hiểu đợc vai trò, tác dụng
của các yếu tố và biểu cảm
trong bài văn tự sự.
- Biêt kết hợp sử dụng các
yếu tố miêu tả và biểu cảm
trong bài văn tự sự.
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc

thảo luận, trả lời
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.
7
Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
9
các câu hỏi.
Ca dao than
thân
26,
27

trên vào đọc - hiểu VB và làm
văn
- Tích hợp với VH và làm văn
qua các bài đã học
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
- SGK, SGV
- Thiết kế bài học.
- Tài liệu tham kha
khảo.
Ca dao hài hớc
- châm biếm
29,
30
- Hiểu đợc đối tợng, ý nghĩa
của những bài CD trong bài
học.( Tiếng cời châm biếm,
phê phán xã hội và tâm hồn
lạc quan yêu đời , triết lí nhân
sinh của ngời dân xa )
- Thấy đợc thủ
pháp gây cời của những bài
CD hài hớc, châm biếm.

độ đạt đ-
ợc
11
Luyện tập viết
đoạn văn tự sự
31 - Biết vận dụng một cách
nhuần nhuyễn kiến thức và
kiểu VB tự sự, miêu tả và kiến
thức về tác phẩm VH khi viết
bài
- Biết huy động các kiến thức
VH và các hiện tợng đời sống
vào bài viết .
- Biết nhận ra các lỗi và
cách chữa lỗi
-Trả bài - Bài làm và dàn ý
Ôn tập văn
học dân gian
Việt Nam
32 - Củng cố và hệ thống trí
thức về văn học dân gian đã
học, kiến thức chung, kiến
thức cụ thể về thể loại và tp
hoặc đt.
- Biết vận dụng đặc trng các
thể loại của văn học dân
gian để phân tích các tác
phẩm cụ thể.
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu

Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh
giá mức
độ đạt đ-
ợc
12
văn học Việt
Nam từ thế
kỉ x
đến hết thế
kỉ xix
35,
36
ợc một cách khái quát
những kiến thức cơ bản về :
Các bộ phận văn học chủ
yếu, các giai đoạn văn học,
những đặc điểm lớn về nội
dung và nghệ thuật của
VHVN trung đại từ TK X
XIX, từ đó thêm yêu mến,
trân trọng, giữ gìn và phát
huy di sản VHDT.

hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
-Sách giáo khoa,
sách giáo viên
- Thiết kế bài học
Cảnh ngàyhè
(Bảo kính
38 1- Cảm nhận đợc t tởng, tình
cảm của nhà thơ biểu hiện
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
-Sách giáo khoa,
sách giáo viên
10
Tuần Lớp
Tên
chơng bài
(LT,TH)
Số
tiết
Mục tiêu(KT, KN, TĐ)
trọng tâm
Phơng pháp dạy
học chủ yếu
Đồ dùng dạy học
Tăng
giảm tiết,
lý do
Tự đánh

GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các
hình thức trao đổi
thảo luận, trả lời
các câu hỏi.
-Sách giáo khoa,
sách giáo viên
- Thiết kế bài học
Nhàn
Nguyễn
Bỉnh Khiêm
40 1- Cảm nhận đợc vẻ đẹp
cuộc sống và nhân cách
Nguyễn Bỉnh Khiêm qua bài
thơ.
2- Hiểu đúng quan niệm
sống nhàn của Nguyễn Bỉnh
Khiêm.
3- Biết cách đọc bài thơ giàu
triết lí.
GV tổ chức giờ dạy
học theo cách nêu
vấn đề kết hợp các
phơng pháp đọc
sáng tạo, gợi tìm,
kết hợp với các