TIỂU LUẬN : KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN
Ở TRẺ MẦM NON
MỤC LỤC
A.

B.

C.

A.

PHẦN MỞ ĐẦU:.......................................................................................
I.
Đặt vấn đề:.......................................................................................
II.
Lý do chọn đề tài.............................................................................
PHẦN NỘI DUNG....................................................................................
I.
Mục tiêu...........................................................................................
1. Mục tiêu về kiến thức................................................................
2. Mục tiêu về kỹ năng..................................................................
3. Mục tiêu về thái độ....................................................................
II.
Đối tượng giáo dục của chủ đề......................................................
III.
Thông điệp của chủ đề...................................................................
IV.
Phương tiện hỗ trợ.........................................................................
V.
Hướng dẫn tổ chức hoạt động......................................................
1. Hoạt động trò chơi....................................................................

ngũ cán bộ quản lý nhà trường với mỗi cá nhân và xã hội . Giáo dục là
một biện pháp giúp các em rè luyện một cách tốt nhất ngay từ khi bắt đầu
ngồi trên ghế nhà trường .Giáo dục không chỉ đơn thuần là những lý
thuyết hay môn học đạo đức trren trường mà còn cần phải giáo dục ky
năng sống cho học sinh đề giúp các em hình thành nhân cách một cách tốt
hơn nữa thông qua các hoạt động thực hành, trải nghiệm nhằm hình thành
cho các em những ky năng nhất định trong cuộc sống .Một trong số
những ky năng giúp trẻ trưởng thành và vượt qua những khó khăn trong
cuộc sống ngay từ khi bắt đầu là ky năng tự bảo vệ bản thân. Ky năng này
giúp trẻ rèn luyện bản thân vượt qua cũng như biết cách tự bảo vệ bản
thân .

II.

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Trẻ mầm non là một trong những độ tuổi trẻ bước đầu bước vào môi
trường học nên còn bỡ ngỡ và rụt rè nên việc trang bị những ky năng và
kiến thức là hết sức cần thiết giúp các em biết cách tự bảo vệ bản thân
mình khi không có sự giúp đỡ của mọi người xung quanh và hình thành
nhân cách cho trẻ sau này.
Việc dạy ky năng sống không chỉ ở một số bộ phận trẻ em mà áp dụng
đối với tất cả các cấp học , ở mỗi độ tuổi khác nhau thì nên trang bị
những kiến thức ,ky năng khác nhau . Độ tuổi các em mới chập chững


bước vào đời các em còn thiếu những ky năng và chưa biết cách bảo vệ
bản thân mình như thế nào nên việc trang bị cho các em những ky năng
bảo vệ bản thân là rất cần thiết , không chỉ là mối quan tâm của nền giáo
dục mà còn là mối lo của tất cả các phụ huynh và chính các em những thế

- Hình thành ky năng ra quyết định và giải quyết vấn đề
- Có thêm ky năng tự tìm kiếm sự giúp đỡ khi bản thân gặp
nguy hiểm
3. Mục tiêu về thái độ:
- Nâng cao ý thức cho các em về việc tự chủ trong các hành vi
cũng như suy nghĩ của mình
- Rèn luyện thái độ bình tĩnh và biết kiềm chế cảm xúc trong
mọi tình huống
- Nâng cao nhận thức học sinh có cái nhìn tổng quát hơn về
vấn đề gặp phải


-

Có thái độ trách nhiệm hơn với hành vi của mình và chính
bản thân các em

II.

ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ:
- Chủ đề giáo dục ky năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ em mẫu
giáo . cụ thể là trẻ em mẫu giáo trường mẫu giáo Hoa Hồng

III.

THÔNG ĐIỆP CỦA CHỦ ĐỀ:
- Việc dạy cho trẻ ky năng tự bảo vệ bản thân là rất cần thiết
và vô cùng quan trọng giúp hình thành ky năng cần thiết và
có được cách nhìn nhận vấn đề một cách tốt hơn , đặc biệt
hình thành nhân cách và thói quen cho trẻ sau này .Nếu ở

mỗi em
b. Luật chơi :


Thỏ phải nấp vào đúng hang của mình , thỏ nào chậm sẽ bị
cáo bắt và nếu nhầm hang thì sẽ bị ra ngoài và bị phạt hát
một bài, ai thắng sẽ được nhận kẹo.
c. Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn chọn một trẻ làm cáo ngồi ở cuối lớp ,
số trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ ,cứ một trẻ làm thỏ thì
hai trẻ làm chuồng .Hai trẻ làm chuồng xếp thành vòng
tròn .Giáo viên hướng dẫn yêu cầu các con thỏ phải nhớ
đúng chuồng cảu mình .
- Các con thỏ đi kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ hai bàn tay lên
đầu vẫy vẫy như tai thỏ và đọc bài thơ:
Trên bãi cỏ
Các chú thỏ
Tìm rau ăn
Rất vui vẻ
Thỏ nhớ nhé
Có cáo gian
Đang rình đấy
Thỏ nhớ nhé
Chạy cho nhanh
Kẻo cáo gian
Tha đi mất.
Khi đọc hết bài thơ thì cáo xuất hiện, cáo “gừm, gừm..” đuổi
bắt thỏ. Khi nghe tiếng cáo, các con thỏ chạy nhanh về
chuồng của mình. Những con thỏ bị váo bắt phải ra ngoài 1
lần chơi, sau đó đổi vai cho nhau.

nói chuyện với nhau :
Bi : nếu tớ muốn sờ vào chỗ riêng tư của bạn và bảo bạn
cũng sờ vào tớ thì bạn làm gì?
Bo: (quay sang trẻ nói) tớ sẽ nói không.
Giáo viên: Nào chúng ta cùng thực hành nào , nhìn thẳng
vào mặt Bi nói KHÔNG nào.Giáo viên lần lượt thực hành
với từng học sinh , sau đó hướng dẫn học sinh vỗ tay sau
mỗi lần thực hành .

Vở kịch 2:
Một giáo viên giảng và một giáo viên đóng vai Bo
Giáo viên : nào giờ chúng ta sẽ học một ky năng gọi là kêu
gọi sự giúp đỡ nhé!
Giáo viên : khi gặp tình huống động chạm thì chúng ta kêu
to lên như thế này , đó là tiếng kêu gọi sự giúp đỡ để bảo vệ
chúng ta . Giáo viên làm mẫu kêu to AHHHH sau đó cho
học sinh đứng dậy thực hành đồng thanh kêu to khi giáo viên
ra hiệu bằng tay .
Bo: tiếng kêu an toàn là khi chúng ta bị động cahmj hoặc
khi cảm thấy không an toàn , chúng ta có thể nói KHÔNG
thật to hoặc kêu thật to và tránh xa người đó . Đó là cách
giúp chúng ta được an toàn
- Giáo viên hỏi :
+ Qua tình huống các em nhận ra được điều gì ?
+ Bây giờ các em cảm thấy như thế nào?
+ Qua bài học hôm nay các em nên nói gì khi gặp nguy hiểm
nhỉ?
Hoạt động 3:
Hoạt động : giúp trẻ nhận diện những hành vi không an toàn
a. Mục tiêu :

- Giáo viên hỏi trẻ là loại động chạm nào trẻ thích nhận( động
chạm yêu thương) và hỏi trẻ nếu có chuyện xảy ra trẻ sẽ nói
với ai ? ai là người trẻ tin tưởng nhất ?
- Giáo viên động viên từng trẻ chia sẽ hoạt động trên
c. Kết luận :
- Giúp trẻ biết cách xử lý khi bị động chạm và xâm hại
- Qua hoạt động giúp trẻ hình thành khả năng tư duy và biết
đâu là người an toàn và đâu là cử chỉ an toàn
- Vì vậy ky năng này giúp trẻ biết cách phòng tránh những
nguy hiểm cho bản thân và nâng cao nhận thức
Hoạt động 4 :
- Ky năng ứng phó cho trẻ khi bị bắt cóc
a. Mục tiêu :
- Giúp trẻ trang bị ky năng kiến thức và hiểu biết khi bị bắt
cóc
- Nâng cao khả năng bảo vệ bản thân trước người xấu
- Biết cách xử lý tình huống và có hành vi để thoát khỏi nguy
hiểm .
- Biết cách nhận biết những người xấu
- Rèn luyện cho trẻ thói quen chú ý quan sát xung quanh và la
lớn nhờ người khác giúp đỡ
b. Cách tiến hành:
- Hai giáo viên : Một giáo viên đóng tên bắt cóc, một giáo
viên đóng vai Hoa học sinh mẫu giáo
-

4.


Hoa đang trên đường đi học thì gặp một người lạ mặt

- Cho từng trẻ trả lời câu hỏi:
Theo em những nơi nào là an toàn và những nơi nào là
không an toàn?
Những nguy hiểm gặp phải khi chơi ở những nơi không
nguy hiểm
- Rút ra nhận xét và giải đáp các câu trả lời của các em như
thế nào là đúng và vì sao không đúng.
c. Kết luận:
Qua bài trang bị cho các em những kiến thức về những
nơi nguy hiểm để các em phòng tránh và biết cách xử lý
khi gặp nguy hiểm.
TỔNG KẾT
-

VI.


C.

Giáo viên tóm tắt lại các vấn đề và nội dung các hoạt động
- Những thu hoạch, kinh nghiệm mà các em rút ra thông qua
qua các hoạt động
- Những bài học đã dạy và các em đã tiếp thu được những gì
qua những câu hỏi
- Tổng kết lại những điều cần nhớ :
+ Cần rèn luyện cho các em tính tự đưa ra quyết định và chịu
trách nhiệm trước việc làm của mình
+ Nên nói không với những hành vi xâm phạm và biết cách
tự bảo vệ mình trước những hành vi xâm phạm đó
+ Biết cách kêu cứu khi cần người giúp đỡ và khi các em

Ky năng sống còn giúp ta biết cách chuyển từ lý thuyết thực tiễn của xã
hội thành những kiến thức và suy nghĩ của riêng mỗi chúng ta ,từ đó có
thái độ khác và hành động hợp lý hơn và mang tính xây dựng nhân cách ,
trang bị thêm những ky năng cần thiết cho bản thân và giúp ích cho xã
hội
Trong cuộc sống chúng ta rất cần thiết trang bị những kiến thức về ky
năng trong cuộc sống . Nhằm định hướng ngay từ đầu cho các em về
những cách ứng phó với khó khăn thử thách , với những nguy hiểm để
các em biết trước và khi gặp nguy hiểm thì không phải lúng túng vì ít ra
trong đầu các em cũng đã được trang bị kiến thức về nguy hiểm đó và có
thể dễ dàng vượt qua và từ đó sống an toàn, khỏe mạnh hơn.
Sự hiểu biết về cuộc sống về con người là hành trang vững chắc giúp con
người đặc biệt là các em những thế hệ tương lai có thể hòa nhập được với
cộng đồng và xã hội và có thể không bỡ ngỡ trước những khó khăn đang
chờ ta trước mắt .
Việc giáo dục ky năng trong nhà trường đã và đang dần dần được các
trường , các địa phương quan tâm không chỉ về phía nhà trường không
mà còn cần có sự phối hợp giữa cá nhân học sinh với nhà trường và với
các bậc phụ huynh, là nhiệm vụ hàng đầu rất cần thiết cần sự chung tay
góp sức của tất cả mọi người để tương lai đất nước ngày càng phát triển
hơn .
Một trong những ky năng quan trọng cần trang bị cho các em ngay từ nhỏ
là ky năng tự bảo vệ bản thân trước những tình huống khó khăn trong
cuộc sống. Việc trang bị cho các em tất cả những ky năng là một quá
trình dài và cần được các nhà giáo dục quan tâm và phối hợp một cách có
hiệu quả giữa nhà trường với gai đình và xã hội.
Ky năng tự bảo vệ bản thân không chỉ đơn giản là những hành động bảo
vệ các em vượt qua những khó khăn ở hiện tại mà còn ảnh hưởng đến
nhân cách , hình thành cho các em những thói quen , nhận thức về thế
giới bên ngoài và là hành trang để các em vững bước vào đời.

a. Sông
b. Hàng rào
c. Ngoài đường
d. Trong nhà
10. Hôm nay em đã học được những ky năng nào?
a. Nói không với những hành vi xâm hại
b. Chơi trò chơi
c. Nhận diện những hành vi không an toàn
d. Cách phòng tránh khi gặp kẻ xấu
e. Ky năng nhận biết được những nơi an toàn
f. Tất cả những ky năng trên
b.
c.

Phiếu khảo sát :
Câu hỏi
Đáp án

1

HÌNH ẢNH

2

3

4

5


Tâm Lý Giáo Dục Trường Đại Học Sư Phạm Đà Nẵng
Nguyễn Công Khanh (2012) Phương Pháp Giáo Dục Giá Trị Sống, Ky
Năng sống . NXB Đại Học Sư Phạm
.l=http%3A%2F%2Fgiadinhvatreem.vn
%2FVi-tre-em%2F8-ky-nang-co-ban-tu-bao-ve-ban-than-bo-me-day-concang-som-cang-tot
/> /> /> /> /> />