MỘT SỐ BIỆN PHÁP CƠ BẢN
NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
LỚP 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH PHƯỚC B

Người thực hiện: Cao Thị Xuân Trang
Giáo viên dạy lớp 4
Trường Tiểu học Bình Phước B
I. NHẬN THỨC
Hưởng ứng phong trào vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” của Bộ GD&ĐT đã phát động. Mỗi giáo viên không chỉ không ngừng đổi
mới nội dung và phương pháp dạy học sao cho phù hợp với quá trình hội nhập và
phát triển của đất nước mà còn không ngừng đổi mới cách tổ chức, quản lí lớp học,
nhất là bậc tiểu học để các em đến trường với tâm trạng thoải mái, vui tươi, tạo
không khí lớp học đầm ấm, nhẹ nhàng để tất cả học sinh đến trường luôn cảm nhận
được “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”
Tôi luôn tâm niệm rằng làm sao để dạy dỗ, giáo dục các em trở thành người
hữu ích cho xã hội. Để thực hiện điều này tôi quyết tâm làm tốt công tác chủ
nhiệm. Người giáo viên chủ nhiệm phải đóng vai trò vừa là thầy cô giáo, vừa là
người mẹ, người chị và có lúc phải là người bạn tốt nhất, có như vậy ta mới đi sâu
vào nội tâm các em, từ đó uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình
Từ nhận thức trên đây tôi thấy người GVCN lớp là hết sức quan trọng trong
việc chủ nhiệm lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện. Giáo
viên chỉ đạo lớp tốt thì mới dẫn đến việc dạy tốt. Khi mọi hoạt động của lớp đã đi
vào nề nếp thì việc học của các em chắc chắn sẽ tốt.


I.

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Năm học 2013 - 2014 nhà trường phân công tôi chủ nhiệm và giảng dạy lớp


phải hiểu học sinh, phải nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết về từng học sinh
1. Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra phương pháp giáo dục phù
hợp:
Khảo sát đối tượng thông qua giáo viên cũ.
Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm
cụ thể:
- Học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
- Học sinh yếu.
- Học sinh cá biệt về đạo đức.
- Học sinh học hòa nhập.
- Học sinh có những năng lực đặc biệt.
2. Áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với từng loại đối tượng:
2.1. Đối với những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn:
GVCN thường xuyên động viên giúp đỡ cả về vật chất lẫn tinh thần. Kêu gọi
học sinh cả lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó. Đề đạt với chi hội phụ
huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ những em đó.
2.2. Đối với học sinh yếu:
Tìm hiểu nguyên nhân vì sao em đó học yếu, học yếu những môn nào. Có
thể là ở gia đình các em đó không có thời gian học tập hoặc hụt hẫng về kiến thức
nên chán học.
Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ các em bằng những việc cụ thể như sau:
+ Giảng lại bài các em hiểu lờ mờ vào những thời gian ngoài giờ lên
lớp.
+ Đưa ra những câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời được
nhằm tạo hứng thú và củng cố niềm tin cho các em.
+ Thường xuyên kiểm tra các em đó trong quá trình lên lớp.


+ Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ
học sinh yếu kém tiến bộ.

cán sự lớp, tôi để các em tự chọn, tôi chỉ tham gia sau khi chỉ có ý kiến của số
đông học sinh. Tiếp theo đó tôi thông qua nội qui của nhà trường và cùng cả lớp
đưa ra nội qui lớp để cả lớp dễ theo dõi, kiểm tra giúp nhau cùng tiến bộ. Tất cả
các em đều được tham gia ý kiến, các em cùng nhau trao đổi xem có điểm nào cần
điều chỉnh. Sau đó tiến hành thi đua giữa các tổ. Lớp tôi chia làm 4 tổ. Nhiêm vụ
của ban cán sự lớp được tôi nêu rất cụ thể:
 Nhiệm vụ của lớp trưởng:
- Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp
- Giữ trật tự lớp khi dự lễ chào cờ, các hoạt động ngoại khóa, chải răng,
múa hát sân trường…
- Điều khiển các bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ, xếp hàng tập
thể dục…
- Đề nghị giáo viên tuyên dương cá nhân hoặc tập thể.
 Nhiệm vụ của lớp phó học tập:
- Theo dõi lớp truy bài 15 phút đầu giờ, giúp đỡ các bạn học yếu làm
bài, học bài.
- Theo dõi việc học tập của lớp trong các tiết chuyên.
- Làm các việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt.
 Nhiệm vụ của lớp phó lao động:
- Theo dõi các tổ trực nhật, nhắc nhở tổ trực tắt đèn, quạt khi ra về.
- Theo dõi các bạn khi tham gia các buổi lao động do trường, lớp tổ
chức.
- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp.
 Nhiệm vụ của tổ trưởng:
- Ghi chép trong sổ điểm số một cách khoa học, cụ thể, rõ ràng.
- Điều hành công việc chung, theo dõi, đôn đốc các hoạt động hàng
ngày của tổ về việc thực hiện nề nếp, nội quy, học tập…


 Nhiệm vụ của tố phó:

Cứ mỗi tháng, tôi sẽ tổng kết phát thưởng một lần cho tổ 4 tuần về nhất và
cho cá nhân 4 tuần đạt hoa đỏ. Phần thưởng là những quyển vở, những câu chuyện
về tấm lòng hiếu thảo, những câu chuyện về đạo đức…
Học sinh được trao đổi về những ưu điểm và tồn tại trong tuần qua, điều này
rất quan trọng. Tôi sẵn sàng có những lời khen hay những lời động viên cho học
sinh tiến bộ. Điều này học sinh rất thích. Nếu trong tuần có học sinh chưa đạt thành
tích tốt nhiều trong giờ sinh hoạt, tôi thường gặp riêng em để tìm hiểu vì sao em
chưa cố gắng, sau đó tôi tìm cách nói lại cho lớp để em không buồn và tìm cách
giúp em cố gắng bằng bạn. Tôi thường động viên và tặng hoa học tốt cho tổ nếu tổ
nào hăng hái phát biểu. Tôi chưa bao giờ trách phạt học sinh vì đã phát biểu chưa
đúng.
6. Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội:
Đối với cha mẹ học sinh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên
phụ huynh, cùng với phụ huynh bàn bạc một số giải pháp nhằm giúp con học tốt,
giáo dục đạo đức ở gia đình, thu nộp đầy đủ các khoản quy định. Thường xuyên
thông tin để phụ huynh biết tình hình học tập của con em mình.
Bám sát kế hoạch, phối hợp với tổng phụ trách tạo ra sân chơi bổ ích, thiết
thực cho học sinh.
Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi
trường sạch sẽ.
III. KẾT QUẢ
Với những biện pháp nêu trên, tôi thật sự vui mừng vì sự đầu tư của mình đã
đạt được kết quả tốt. Đa số học sinh của lớp tôi chủ nhiệm có ý thức, kỉ luật cao.
Biết tự phê bình, thi đua học tập rất sôi nổi ngay trong từng giờ học. Đa số học sinh
trong lớp đã có tinh thần tự giác cao, có tinh thần tự học. Giờ truy bài thực sự rất
hữu ích với các em vì đó chính là giờ tự học, tự kiểm tra rất có kết quả. Các em
mạnh dạn trình bày ý kiến và mong muốn của mình trước tập thể. Các cán bộ lớp
thực sự năng động hơn. Các em đã tích cực chuẩn bị bài ở nhà, luôn sẵn sàng tham
gia các phong trào của lớp, của trường.




Bình phước, ngày 27 tháng 10 năm 2014
Người viết

Cao Thị Xuân Trang