KHDH:
Tuần 1 Ngữ
Tiết Văn
1 6

Ngày soạn: 19/08/2017

1

Năm học 2017 - 2018

HDĐT : CON RỒNG, CHÁU TIÊN
(Truyền thuyết)

I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh :
1.Kiến thức:
- Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết.
- Nhân vật, sự kiện , cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu
-Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì
dựng nước .
2.Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết .
-Nhận ra những sự việc chính và những chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện
3. Thái độ:
Giáo dục hs tình yêu và niềm tự hào đối với nguồn gốc của dân tộc..
4. Định hướng phát triển năng lực:
Giúp học sinh phát triển một số năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo.
- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ
5.Tích hợp:- Môn Lịch sử, địa lí

dẫn học sinh cách đọc diễn HS : Lắng nghe.
cảm.
? Em có thể chia truyện thành HS : Chia bố cục : 3
mấy đoạn (3 đoạn).
đoạn
Gọi hs đọc.
Giáo viên nhận xét, góp ý cách
đọc.
? Em hãy kể tóm tắt truyện
HS : Đọc văn bản
? Các em lưu ý thêm chú thích
1, 2, 3, 5, 7.
15’ *HĐ 3: Giáo viên hướng dẫn Kể tóm tắt.
NL sáng
học sinh trả lời, thảo luận các
tạo
câu hỏi trong phần Đọc – hiểu
1. Nguồn gốc :
văn bản .Thảo luận theo nhóm
a. Lạc Long Quân
? Em hãy tìm những chi tiết thể
- Mình rồng,con trai thần
GV: Nguyễn Thị A

Trường THCS ………………………………..


KHDH: Ngữ
hiện Văn
tính6 chất lớn lao, kì lạ,

trai hồng hào, đẹp đẽ  kì
? Sự kỳ lạ của việc kết duyên
lạ, quan niệm người Việt
và sinh nở ấy có ý nghĩa gì ?
có chung một nguồn gốc
Gv: Gọi các nhóm trình bày
tổ tiên .
Gọi hs nhận xét
2. Ngợi ca công lao của
Gv giảng thêm.
Lạc Long quân và Âu Cơ :
- Giáo viên: đó là sư kết hợp
- Năm mươi con xuống
những gì đẹp nhất của con
biển.
người và thiên nhiên, của hai
- Năm mươi con lên rừng
giống nòi xinh đẹp, phi thường
- Khi có việc gì thì giúp đỡ
 tự hào.
lẫn nhau
? Lạc Long Quân và Âu Cơ
đoàn kết thống nhất, mở
chia con ntn và để làm gì ?
mang bờ cõi .
? Việc này có ý nghĩa ntn ?
-Giúp dân diệt trừ yêu quái
?Theo em người Việt Nam là
, dạy dân cách trồng trọt ,
con cháu của ai?

Tiên , ngợi ca nguồn gốc đề
Nam cũng giải thích nguồn gốc
cao quý của dân tộc và ý
như truyện “Con Rồng, cháu HS liên hệ để trả lời nguyện đoàn kết gắn bó
Tích hợp
Tiên” ? Sự giống nhau ấy
của dân tộc ta.
truyền
khẳng định điều gì.
thuyết của
- Người Mường: Quả trứng to
đồng bào
nở ra người.
dân tộc.
- Người Khơ me: Quả bầu mẹ
 Sự gần gũi về cội nguồn, sự
giao lưu về văn hoá giữa các
dân tộc.
? Em hãy kể diễn cảm truyện
IV. Hướng dẫn học sinh tự học: 5’
_Học sinh đọc kĩ để nhớ một số chi tiết , sự việc chính trong truyện .
GV: Nguyễn Thị A

Trường THCS ………………………………..


KHDH: _Kể
Ngữ lại
Vănđược
6 truyện.

_ Nhận diện phân biệt được :Từ và tiếng, Từ đơn và từ phức ,Từ ghép và từ láy
_Phân tích cấu tạo của từ.
3. Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quý và giữ gìn sự trong sáng của vốn từ tiếng việt.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
5. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
_ Ra quyết định:Lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt trong thực tiễn giao tiếp của bản thân.
_ Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ những cảm nhận cá nhân về cách sử dụng từ
trong tiếng việt.
II. Chuẩn bị
Giáo viên:
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận nhóm, phát vấn.
- Phương tiện: giáo án, SGK, SGV, STK, bảng phụ.
Học sinh: SGK, học bài, soạn bài.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: 1’
2. Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh: 5’
3. Bài mới :
T
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung ghi bảng
TH, KN,
G
PTNL
6’ *HĐ 1: Tìm hiểu chung:
I.Tìm hiểu chung:
_Lập danh sách từ và tiếng
1.Khái niệm :
trong câu, phân tích đặc điểm

tiếng trở lên .Từ phức
phụ )
HS theo dõi bảng phụ
có :
? Trong văn bản nào ?
+Từ láy : Từ có quan hệ
? Dựa vào những kiến thức đã
láy âm giữa các tiếng .
học ở bậc tiểu học, hãy điền Đọc ví dụ
+Từ ghép : từ có các
các từ trong câu vào bảng phân
tiếng quan hệ với nhau
loại?
về nghĩa .
Dựa vào số tiếng trong mỗi từ, Trả lời
từ có thể chia làm mấy loại?
? Thế nào là từ đơn, từ phức.
Cho thêm VD
? So sánh giữa các VD về từ
ghép, từ láy em thấy giữa các
GV: Nguyễn Thị A

Trường THCS ………………………………..


KHDH:tiếng
Ngữ Văn
trong6 mỗi loại có gì giống

và khác nhau về mặt ý nghĩa?

phân công của giáo từ ghép trong câu văn
viên.
sau đây :
…Thỉnh thoảng muốn
Lắng nghe nhận xét
thử sức lợi hại của
những chiếc vuốt , tôi
co cẳng đạp phành
Sửa bài
phạch vào các ngọn cỏ .
Bài 2: Nêu tác dụng
miêu tả của các từ ghép
từ láy trong một đoạn
văn cụ thể :
…Mùa lúa chín dưới
đồng vàng xuộm lại
.Nắng nhạt ngả màu
vàng hoe .Trong vườn,
lắc lư những chùm quả
xoan vàng lịm không
trông thấy cuống như
những chuỗi tràng hạt
bồ đề treo lơ lửng .
Bài 3: Chọn các từ ghép
, từ láy điền vào chỗ
trống trong bài ca dao
sau :
_Cày đồng đang buổi
ban trưa ,
Mồ hôi …như mưa

+ Thầy cô bận việc làm thêm..
+ Và nhiều trường hợp khác
Nếu muốn có giáo án đầy đủ, theo yêu cầu hãy liên hệ:
+ Email:
---------------------------------------Hết-------------------------------------+ ĐT: 01219392031
- Soạn theo yêu cầu, đảm bảo nội dung chính xác, định hướng PTNL HS, hình thức đẹp
- Chuyển bằng mail hoặc In tập gửi bưu điện nhé ( thầy cô khỏi đi IN phiền phức)
Chỉ cần bỏ ra chút đỉnh ( đã có tiền VPP trường phát nhé) Quý thầy cô chỉ việc dạy không bận tâm
GV: Nguyễn Thị A
Trường THCS ………………………………..
việc soạn.


KHDH: Ngữ Văn 6

GV: Nguyễn Thị A

6

Năm học 2017 - 2018

Trường THCS ………………………………..