Trường THCS Phú Mỹ
9

Tuần: 14
Ngày dạy:

Giáo Án Ngữ Văn

Tiết: 66

Ngày soạn:

LẶNG LẼ SA PA
(Trích)
- Nguyễn Thành Long I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
-Vẻ đẹp của hình tượng con người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác
phẩm.
-Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện.
2. Kĩ năng:
-Nắm bắt diễn biến truyện và toám tắt được truyện.
-Phân tích được nhân vật trong tác phẩm tự sự.
-cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm.
3. Về thái độ:
- Yêu mến những con người có lẽ sống cao đẹp. Thái độ của mình đối với quê hương,
đất nước.
- KN: Giao tiếp, lắng nghe tích cực.
- KT: Động não, tư duy, trình bày 1 phút.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- GV: Chân dung, Giấy A0
- HS: Bài soạn, tưởng tượng vẽ tranh cảnh đẹp Sapa.

Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy
1

Trang


Trường THCS Phú Mỹ
9

Giáo Án Ngữ Văn

nhà hoạ sĩ cho ta cảm nhận được điều gì về “Sa Pa …hai bên đường.”
Sa Pa?
?Em hãy cho biết những nhân vật xuất
hiện trực tiếp trong truyện? (anh thanh niên,
bác lái xe, ông hoạ sĩ già và cô kĩ sư trẻ)
Tại sao họ lại có mặt tại Sa Pa, chúng ta cùng b.Chân dung những người lao động
tìm hiểu về công việc và phẩm chất của họ.
bình thường nhưng phẩm chất cao đẹp:
*Anh thanh niên:
?Nhân vật chính của truyện là ai?
- Một thanh niên 27 tuổi, tầm vóc bé nhỏ,
?Theo dõi phần đầu của truyện cho biết Anh nét mặt rạng rỡ.
TN được giới thiệu như thế nào?
- Làm công tác khí tượng, kiêm vật lý địa
?Anh làm công việc gì?
cầu.
- Sống một mình trên đỉnh núi cao, quanh
?Hoàn cảnh sống và làm việc của anh như năm suốt tháng giữa cỏ cây và mây núi Sa
thế nào?

+Một kĩ sư trẻ vừa mới ra trường, xung
?Cô kĩ sư trẻ được giới thiệu như thế nào? phong lên miền núi heo hút công tác
+Hồn nhiên, ý tứ kín đáo
+Nhận bó hoa với ý nghĩa tinh thần, sự háo
hức và mơ mộng.
?Cô gái không chỉ nhận ở anh thanh niên một +Sự toả sáng của anh thanh niên giúp cô
Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy
2

Trang


Trường THCS Phú Mỹ
9

bó hoa mà còn nhận ở anh một ý nghĩa tinh
thần gì khác?
?Tại sao cô gái lại có trạng thái “dạt lên ấn
tượng hàm ơn”?
?Qua đó, ta thấy được phẩm chất gì của cô kĩ
sư trẻ?
?Em có suy nghĩ gì về những nhân vật khác
trong truyện?
?Tại sao tất cả các nhân vật trong truyện
lại không có tên cụ thể? (Họ là những con
người bình thường, giản dị không tên tuổi, họ
ngày đêm lao động, làm việc, hy sinh tuổi trẻ,
gia đình, hạnh phúc-cống hiến thầm lặng)
?Từ đó, chúng ta có suy nghĩ gì về những con
người cống hiến thầm lặng này?

2.Nghệ thuật:
-Tạo tình huống truyện tự nhiên, tình cờ
hấp dẫn.
-Xây dựng đối thoại, độc thoại, độc thoại
nội tâm.
-Tả cảnh thiên nhiên đặc sắc; miêu tả nhân
vật với nhiều điểm nhìn.
-Kết hợp giữa kể với tả và nghị luận.
-Tạo chất trữ tình trong tác phẩm truyện.
3.Ý nghĩa văn bản:
Lặng lẽ Sa Pa là câu chuyện về cuộc gặp
gỡ với những con người trong một chuyến
đi thực tế của nhân vật ông hoạ sĩ, qua đó
tác giả thể hiện niềm yêu mến với những
con người có lẽ sống cao đẹp đang lặng lẽ
quên mình cống hiến cho Tổ quốc.

? Qua văn bản em học được gì ở anh thanh niên?
Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học
- Đọc diễn cảm tác giả, tác phẩm. HTL ý nghĩa văn bản – ghi nhớ.
- Viết đoạn văn ghi lại cảm nhận về một vài chi tiết nghệ thuật mà bản thân em thích.
Chuẩn bị bài mới: “Chiếc Lược Ngà”
* Học: HTL ý nghĩa văn bản – ghi nhớ.
* Soạn: “Chiếc Lược Ngà”

Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy
3

Trang