Số: 05/KH- CM - THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do- Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2015 - 2016

ĐƠN VỊ: TRƯỜNG

NĂM HỌC 2015 - 2016

1


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
2


, ngày 15 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH
CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2015 - 2016
Căn cứ quyết định số 1439/QĐ –UBND ngày 07 tháng 8 năm 2015 của Chủ tịch
UBND tỉnh Yên Bái về kế hoạch thời gian năm học 2015 – 2016 của giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Yên Bái;
Căn cứ quyết định số 652/QĐ – SGDDT ngày 12 tháng 8 năm 2015 của Sở giáo dục

- Năm học đầu tiên và là trường duy nhất trong huyện thực hiện triển khai mô hình
VNEN lớp 6 nên việc chỉ đạo tổ chức triển khai thực hiện gặp rất nhiều khó khăn về: Nội
dung chương trình; phương pháp tổ chức; cơ sở vật chất; tài liệu SGK, hướng dẫn…
- Chất lượng đội ngũ không đều, đặc biệt là năng lực chuyên môn;
- Có nhiều giáo viên nữ trong độ tuổi sinh đẻ, một số giáo viên thường xuyên được
Phòng GD&ĐT trưng tập tham gia các hoạt động của ngành nên việc bố trí chuyên môn gặp
nhiều khó khăn.
- Thiếu nhiều nhân viên so với quy định, cán bộ giáo viên phải kiêm nhiệm nhiều
công việc không phù hợp chuyên môn đào tạo.
* Học sinh:
- Một bộ phận học sinh ý thức học tập chưa cao, nhận thức chưa đúng về mục đích
học tập, thiếu cố gắng.
- Chất lượng đầu vào không đồng đều.
* Phụ huynh:
- Ở địa bàn kinh tế khó khăn (hiện còn 391 hộ nghèo), các bậc phụ huynh lo làm kinh
tế, ít quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con em mình.
- Đời sống của đa số gia đình học sinh còn nhiều khó khăn nên việc đầu tư thời gian
và điều kiện phục vụ cho học tập của con em mình còn hạn chế.
* Cơ sở vật chất, giao thông đi lại:
Do khó khăn về cơ sở vật chất( Nhà trường chỉ có 12 phòng học/16 lớp) nên Nhà
trường chưa tổ chức được dạy học trên 6 buổi/tuần
- Quỹ đất của trường chưa đủ so với quy mô, cơ sở vật chất thiếu thốn. Đến nay chưa có hệ
thống phòng chức năng (văn phòng, thư viện, phòng làm việc...), nhà trường phải sử dụng
phòng học để thay thế.
- Địa bàn xã rộng, giao thông đi lại khó khăn, bị chia cắt bởi nhiều suối, ngòi nên rất
phức tạp trong mùa mưa lũ.
II. CHỈ TIÊU KẾ HOẠCH CỤ THỂ
1. Chỉ tiêu về số lượng
4


129

129

0

100%

3

Khối 8

131

131

0

100%

4

Khối 9

169

169

0



Lên lớp

G

Khá

%K,G

Tb

Yếu

Kém

%Tb trở lên

SL

Tỷ lệ %

126

5

57

49,2%

62


99,2%

3

8

131

3

57

45,8%

66

5

0

96,2%

130

99,2%

4

9


0

98%

551

99,2%

Tổng số:

2.2. Chât lượng giáo dục mũi nhọn:
a) Học sinh đạt giải cấp trường
- Các môn văn hóa:
Môn`

Toán

Lý

Hóa

Sinh

Văn

Sử

Địa


3

3

3

3

- Các môn năng khiếu:
+ Thi giải toán trên internet
Môn

Số giải
5


Toán 6

3

Toán 7

2

Toán 8

2

Toán 9



+ Thi giải toán trên MTCT

+ Thi Sáng tạo KHKT
Khối

Sản phẩm đạt giải

Khối 8

2

Khối 9

2

b) Học sinh đạt giải cấp huyện
- Các môn văn hóa:
Môn/
Lớp`

Toán

Lý

Hóa

Sinh

Văn


Toán 6

2
6


Toán 7

2

Toán 8

1

Toán 9

1

+ Thi Tiếng Anh trên internet
Môn

Số giải

Tiếng Anh 6

2

Tiếng Anh 7



1

c) Học sinh đạt giải cấp tỉnh
- Các môn văn hóa:
Môn

Toán

Lý

9

Hóa

1

Sinh

Văn

Sử

1

1

1

- Các môn năng khiếu:


Số giải

Tiếng Anh 6

1

Tiếng Anh 7

2

Tiếng Anh 8

1

Tiếng Anh 9

1

Môn

Số giải

Toán 9

1

+ Thi giải toán trên MTCT

+ Thi Sáng tạo KHKT

BGD phát động, cuộc vận động “mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”, phong trào thi đua “xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào
xây dựng “Trường học văn hóa”, “Gia đình văn hóa”; phong trào thi viết sáng kiến kinh
nghiệm...
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền mục đích, ý nghĩa của công tác thi đua trong các
phong trào và các cuộc vận động đang thực hiện trong nhà trường đến từng cán bộ, giáo viên,
nhân viên.
8


Tổ chức đăng ký cam kết, thực hiện thi đua đối với từng phong trào, từng cuộc vận
động mà điển hình là phong trào thi đua “ 2 tốt” đến với từng cá nhân, tập thể.
Tổ chức tốt các hoạt động văng nghệ, trò chơi dân gian, các hội thi năng khiếu văn
nghệ, TDTT theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các em học sinh và các thầy
cô giáo, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn
luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống.
+ Phát động phong trào thi đua học tốt đến HS toàn trường. Tổ chức các cuộc thi kiến
thức, trao thưởng cho các HS có thành tích xuất sắc, đạt giải trong các cuộc thi.
2. Xây dựng nề nếp, trật tự kỷ cương trong nhà trường.
Xây dựng kế hoạch chỉ đạo sát với nhiệm vụ của ngành, của địa phương.
Phải chú ý đến việc xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương trong nhà trường đối với học
sinh và cả giáo viên.
- Xây dựng nề nếp đối với giáo viên:
+ Quản lí chuyên môn chặt chẽ, có kế hoạch dự giờ thăm lớp tìm ra được những mặt
tốt, mặt tích cực của từng người để phát huy; thấy được những thiếu sót,yếu kém của từng
người để giúp đỡ họ khắc phục.
+ Yêu cầu GV thực hiện tốt ngày giờ công lao động và quy chế chuyên môn, nghiên
cứu kĩ bài trước khi lên lớp. Bài soạn chi tiết rõ ràng, nội dung kiến thức phù hợp với trình
độ tiếp thu của HS. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học phù hợp với từng tiết dạy.
+ Yêu cầu các TCM xây dựng kế hoạch để GV tích cực nghiên cứu chuyên môn, dự

học là để chiếm lĩnh tri thức, để rèn luyện nhân cách, để lập thân, lập nghiệp, tạo lập cuộc
sống mai sau, giúp đỡ gia đình, phục vụ đất nước chứ không phải học chỉ để kiếm điểm.
+ Tổ chức các giờ kiểm tra, cuộc thi... nghiêm túc, cho học sinh thấy được điểm số là
cơ sở để đánh giá năng lực học tập của từng em, nhưng điều đó chỉ đúng khi điểm số thật sự
là của mình , do chính kiến thức của mình mang lại. Từ đó giáo dục học sinh ý thức trung
thực, tự giác tích cực trong học tập, kiên quyết chống lại thói quen gian lận trong kiểm tra,
thi cử
+ Nhà trường kết hợp với tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đề ra những
qui định chặt chẽ về nề nếp học tập ở lớp cũng như ở nhà .
+ Có biện pháp khen thưởng động viên kịp thời . Tổ chức tốt các hình thức vui học ,
hình thức khuyến học sẽ có tác dụng động viên học sinh đi vào học tập có nề nếp , ngày càng
hiệu quả.
- Ngoài ra một nhân tố giữ vai trò quan trọng về sự phát triển chất lượng toàn diện của học
sinh đó là gia đình. Địa phương, Nhà trường, GVCN cần thường xuyên tuyên truyền làm cho
cha mẹ học sinh thấy:
+ Trách nhiệm của mình trong việc giáo dục con em.
+ Hướng dẫn họ cách phối hợp với giáo viên bộ môn , giáo viên chủ nhiệm để cùng
tạo điều kiện chăm lo , giúp đỡ cho các em học tốt.
+ Kiểm soát hành vi, tinh thần thái độ học tập và quản lý thời gian ở nhà của các em,
tạo mọi điều kiện cho các em có thể học tập tốt.
+ Thường xuyên giữ mối liên hệ với Nhà trường để nắm bắt tình hình sức khỏe cũng
như ý thức tu dưỡng đạo đức của các em.
3. Thực hiện chương trình
a) Về thời gian: Thực hiện theo quy định của UBND tỉnh Yên Bái: Học kì I là 19 tuần( Từ
17/8/2015 đến ngày 26/12/2015); Học kì II là 18 tuần ( Từ 28/12/2015 đến 21/5/2016).
b) Về nội dung:
10


- Khung phân phối chương trình:

11


+ Tuyển chọn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi phải là giáo viên có phẩm chất chính
trị, đạo đức tốt; có trình độ năng lực chuyên môn và sư phạm giỏi. Phải có trách nhiệm cao,
nhiệt tình say mê với công việc, có kiến thức và hiểu biết sâu rộng, tạo niềm say mê yêu
thích và niềm hứng thú trong học tập cho học sinh.
+ Tổ chức các chuyên đề phục vụ cho nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng bồi
dưỡng học sinh giỏi giúp giáo viên học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
+ Tổ chức các buổi trao đổi, tọa đàm nêu kinh nghiệm bồi đưỡng học sinh giỏi để đạt
được kết quả cao để giáo viên khác học tập.
+ Tạo điều kiện cho giáo viên đi học nâng chuẩn, nâng cao năng lực chuyên môn phục
vụ có hiệu quả cho công tác giảng dạy đặc biệt là công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Phát hiện và tuyển chọn học sinh giỏi:
Việc phát hiện học sinh giỏi của nhà trường được thông qua các tiết dạy, dựa trên nền
kiến thức học sinh đại trà. Giáo viên theo dõi sự nhạy bén của học sinh đối với từng môn học
thông qua những câu trả lời trên lớp, quan tâm đến những học sinh có nhận thức tư duy thể
hiện tính linh hoạt, sáng tạo mềm dẻo khi giải quyết nhiệm vụ học tập.
Ngoài ra, việc phát hiện học sinh giỏi còn được kết hợp với các bài kiểm tra khảo sát
chất lượng, với việc phỏng vấn để tìm ra những học sinh thông minh, trí tuệ, có khả năng
sáng tạo, tinh thần say mê ham học.
Căn cứ vào sự lựa chọn của giáo viên phụ trách môn học; vào sự sáng tạo, trí tuệ của
cá nhân.
Căn cứ vào đức tính: Kiên trì, tò mò ham hiểu biết, luôn hoàn thành mọi công việc
được giao, sự tôn trọng, độc lập trong công việc và sự lựa chọn của bạn bè, gia đình…
Tổ chức cho học sinh đăng ký dự thi vào các đội tuyển ngay trong các tuần đầu mỗi
năm học.
Trong quá trình bồi dưỡng đội tuyển đi thi học sinh giỏi vòng huyện, trường tổ chức
thi vòng xét duyệt (ít nhất 2 lần) để chọn học sinh có đủ điều kiện đi thi đạt kết quả cao.
- Đầu tư về cơ sở vật chất:

vừa sức cho các em. Điều đáng lưu ý ở đây là giáo viên luôn tôn trọng và làm cho học sinh
cảm thấy vẫn được tôn trọng, khuyến khích , tuyên dương khen ngợi kịp thời đối với từng
tiến bộ nhỏ của các em. Từ đó giáo viên làm cho các em có lòng tin vào bản thân mình và
cảm thấy vẫn còn giá trị với thầy cô và bạn bè và tập thể lớp.
+ Tổ chức nhóm học tập cho các em. Trong nhóm có đủ các đối tượng học sinh khá,
giỏi, trung bình, yếu, kém… tạo ra phong trào thi đua học tập giữa các tổ. Giáo viên chỉ
hướng dẫn cho các em nhóm trưởng giúp đỡ các bạn học yếu ( tuyệt đối không làm thay) và
luôn động viên các bạn học yếu trong nhóm mình trong tổ phát biểu ý kiến, trình bày kết quả
thảo luận trong tổ để tạo cho các bạn sự tự tin trước tập thể, mạnh dạn trong học tập nhưng
cũng không được chê trách hay chế giễu bạn khi bạn nói sai , làm sai.
+ Ban Giám Hiệu luôn chỉ đạo và theo dõi chặt chẽ kiểm tra sát sao về phân phối
chương trình, nội dung, thái độ, trách nhiệm của người dạy phụ đạo học sinh yếu kém, đặc
13


biệt là hiệu quả chất lượng của các buổi học để kịp thời đôn đốc, chấn chỉnh những thiếu sót,
hạn chế.
c) Đối với công tác ôn tập cho HS lớp 9:
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường cần:
+ Xây dựng kế hoạch ôn tập lớp 9 phù hợp với Nhà trường
+ Chuẩn bị cơ sở vật chất đáp ứng đủ nhu cầu để giờ học phát huy hiệu quả.
+ Theo dõi, đôn đốc, tư vấn cho đội ngũ.
+ Bố trí lịch học hợp lí cho các bộ môn.
+ Cùng với giáo viên dạy xử lí khi có các tình huống xảy ra.
+ Tổ chức họp phụ huynh nhằm tuyên truyền mục đích ôn tập đến từng phụ huynh.
- Đối với giáo viên:
+ Nhiệt tình, sáng tạo, tạo tâm thế vững vàng khi được nhà trường giao nhiệm vụ với
nhiều áp lực.
+ Nắm chắc từng đối tượng học sinh, nhất là học sinh yếu kém, tạo cơ hội bằng cách
hướng dẫn cho các em biết tìm tòi, suy nghĩ nhằm nâng cao chất lượng đại trà.

5. Kế hoạch triển khai mô hình trường học mới
a) Nhiệm vụ, chỉ tiêu:
- Triển khai thành công mô hình trường học mới tại trường
- 100% HS khối lớp 6 đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát huy năng lực tự học, đạt nhiều thành
tích cao.
- Quy mô số lớp, số lượng học sinh khối 6 học theo mô hình trường học mới:
+ Số lớp: 4 lớp
+ Số học sinh: 126 em.
b) Giải pháp thực hiện:
- Phân công đội ngũ CB-GV tham gia chỉ đạo, giảng dạy khối 6 năm học 2015 - 2016.
+ Thành lập bộ phận thường trực chỉ đạo triển khai mô hình trường học mới VNEN
cấp trường gồm: Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng, 3 đồng chí Tổ trưởng chuyên môn, các giáo
viên có năng lực, trách nhiệm tham gia giảng dạy chương trình lớp 6 theo mô hình Vnen, 01
nhân viên phụ trách thiết bị thí nghiệm; tổ chức phân công giao nhiệm vụ cụ thể cho từng
thành viên.
+ Tham gia tập huấn tại Sở GD&ĐT Yên Bái theo Kế hoạch của Sở GD&ĐT Yên
Bái, của Phòng GD&ĐT Văn Yên.
+ Triển khai chi tiết nội dung hướng dẫn về mô hình trường học mới
+ Tham gia diễn đàn trên mạng trường học kết nối
+ Thường xuyên thảo luận, trao đổi về giờ dạy mô hình trường học mới giữa BGH với
GV trong trường, giữa các GV với nhau, giữa các đơn vị cùng triển khai mô hình trường học
mới.
- Chuẩn bị CSVC phục vụ triển khai mô hình trường học mới VNEN:
+ Chuẩn bị 4 phòng học bao gồm: 70 bộ bàn ghế 2 chổ ngồi theo quy định
+ Trang trí 4 phòng học theo quy định mô hình trường học mới.
+ Sách phục vụ giảng dạy của GV: 3 bộ
+ Sách hướng dẫn học của học sinh: 126 bộ
- Chuẩn bị tốt công tác tuyên tuyên truyền:
+ Thông báo rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng về chủ trương, kế
hoạch triển khai mô hình trường học mới VNEN để phụ huynh học sinh và nhân dân được

Hoàn thiện tuyển sinh năm học 2015 - 2016

Người thực hiện
HĐTS

Bồi dưỡng chính trị, tập huấn chuyên môn theo lịch của BGH, GV, NV
PGD
16


Tháng
8/2015

Phân công chuyên môn cho CBQL, giáo viên, nhân viên
và tiến hành thực học từ 17/8/2015.

BGH

Họp hội đồng, hướng dẫn xây dựng các loại hồ sơ chuyên BGH, GV, NV
môn của tổ, cá nhân.
Hướng dẫn triển khai mô hình trường học mới

BGH, GV

Họp phụ huynh đầu năm

BGH, GV

Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 8


Tổ chức hội giảng cấp tổ( Từ 21/9/2015 đến 30/9/2015)

TCM, GV

Dự giờ GV dạy VNEN

BGH,TCM

Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 9

BGH, GV

Duy trì nề nếp dạy và học, thực hiện nghiêm túc chương BGH, GV
trình
Tháng
10/2015

Tổ chức bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém.

BGH, GV

Hoàn thiện viết sáng kiến kinh nghiệm

BGH, GV

Tổ chức hội giảng cấp trường

BGH, GV

Dự giờ, thảo luận góp ý giờ dạy mô hình trường học mới


Thi học sinh giỏi lớp 9 vòng 2

GV,HS

Thi HSG ioe cấp trường

BGH, GV,HS

Kiểm tra việc thực hiện nề nếp các lớp, việc thực hiện BGH, TTCM
chuyên môn của giáo viên
Tiến hành kiểm tra hồ sơ giáo viên trong trường

BGH, TTCM

Tổ chức đưa HS tham gia cuộc thi KHKT cấp cơ sở

BGH, GV

Thi học sinh giỏi cấp trường các khối lớp 7, 8

BGH, GV,HS

Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 11

BGH, GV

Chia sẻ kinh nghiệm khi dạy mô hình trường học mới

BGH, GV


BGH, GV

Tái giảng học kì II, nộp báo cáo theo quy định.

BGH, GV, HS

Xây dựng kế hoạch công tác phụ đạo học sinh lớp 9 hai BGH, GV
môn Toán và Ngữ Văn
Tháng
1/2016

Tiếp tục công tác bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi BGH, GV, HS
cấp tỉnh( nếu có)
Hội giảng cấp huyện giai đoạn 1( kiểm tra điều kiện)

GV

Kiểm tra hồ sơ chuyên môn

BGH, TTCM

Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 1

BGH, GV

18


Tiếp tục công tác bồi dưỡng đội tuyển dự thi học sinh giỏi BGH, GV, HS

BGH, GV, HS

Phát động thi đua chào mừng ngày 8/3

BGH, CĐ

Triển khai chuyên đề học kì II

TCM, GV

Giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm khi dạy mô hình trường học BGH, GV
mới.
Triển khai bồi dưỡng thường xuyên tháng 3

BGH, GV, NV

Tổ chức HS tham gia một số kì thi học sinh năng khiếu BGH, GV
theo kế hoạch của Sở GD&ĐT.

Tháng
4/2016

Kiểm tra công tác ôn tập lớp 9 và các hoạt động chuyên BGH
môn của trường.
Xây dựng kế hoạch ôn tập học kì II

TCM, GV

Thực hiện kế hoạch ôn tập học kì II



19


Thông báo điều kiện thi tuyển sinh vào lớp 10 (2 và BGH
3/6/2016)
Hoàn thành việc xét và lưu hồ sơ tốt nghiệp THCS
Tháng
6/2016

BGH

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học BGH, GV
sinh yếu kém hè 2016.
Phân công GV tham dự tập huấn theo kế hoạch của Phòng BGH
Giáo dục và Đào tạo( nếu có)
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học TCM, GV, HS
sinh yếu kém hè 2016.

Tháng
7/2016

Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn hè 2016.

BGH, GV, NV

Thực hiện tuyển sinh năm học 2016 - 2017.

HĐTS