Phòng giáo dục yên thế Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Trờng THCS TT Bố Hạ
===&&&===
Số: 01 /KH-THCS tt bố hạ
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Kế hoạch dạy học
Năm học : 2007 - 2008
A - phần thứ nhất
Kế hoạch chung
I- căn cứ xây dựng kế hoạch :
+ Căn cứ vào mục tiêu giáo dục bậc THCS trong yêu cầu đổi mới GDPT.
+ Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2007- 2008 của bộ GD & ĐT , của sở GD&ĐT
bắc giang.
+ căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của phòng GD&ĐT Yên
thế.
+ căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2007 - 2008 của trờng
THCS - Thị trấn Bố Hạ.
+ căn cứ vào kết quả nhà trờng đạt đợc năm học 2006 - 2007
+ căn cứ vào tình hình thực tế của trờng THCS - Thị trấn Bố Hạ.
1- Tình hình kinh tế chính trị - xã hội địa phơng:
Thị trấn Bố Hạ nằm ở khu vực phía đông huyện Yên Thế có diện tích tự nhiên 98,38
ha, dân số 4078 ngời, 30% dân c sống bằng nghề nông nghiệp kết hợp với sản xuất và
chăn nuôi còn lại số hộ tiểu thủ công nghiệp và cán bộ công nhân viên chức. Có 5 dân
tộc anh em chung sống ở 4 khu phố, có đờng 265 và đờng 292 chạy qua vì vậy rất
thuận tiện cho việc giao lu văn hoá, do đó kinh tế phát triển, đời sống nhân dân cơ bản
ổn định các lĩnh vực văn hoá xã hội có chuyển biến tích cực, an ninh chính tri, trật tự
an toàn xã hội đợc giữ vững.
Tuy nhiên Thị trấn Bố Hạ cũng còn không ít khó khăn thách thức đó là nền kinh tế ở
mức cha cao, cơ sở vật chất trong trờng học còn thiếu thốn, đời sống của một bộ phận
nhân dân còn khó khăn, vì vậy việc tạo điều kiện cho con em mình học tập tốt còn hạn
chế so với yêu cầu giáo dục hiện nay.

Anh, Vì vậy ảnh hởng rất nhiều đến hiệu quả giảng dạy đặc biệt là đối với yêu cầu
đổi mới giáo dục hiện nay.
3- Tình hình đội ngũ giáo viên.
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 2 -
Số
thứ
tự
Họ và tên
Ngày
tháng
năm sinh
Trình độ
chuyên môn đào tạo
Chức vụ và nhiệm vụ
CM năm học 2007-2008
T Số
tiết
TĐ
CM
Năm
Trớc
01 Phạm Tuấn Ngọc 06/08/1962 Đại học- Văn_SP HT +HN9b,c
20
02 Nguyễn Xuân Hờng 03/01/1974 Đại học- Tin_SP HP+Toán8A
20
03 Nguyễn Thị Trâm 14/04/1959 Đại học- Toán - Tin_SP Toán9A,B(8)+CNhiệm9a(5)+Lí 7(3)
16
04 Hoàng Thị Minh 08/10/1963 Đại học- Toán - Tin_SP Toán 7A,B+TC Toán7+Cnhiệm 7B+ TTTN
19

20 Nguyễn Huy Hùng 23/10/1983 Cao đẳng- Toán - Tin_SP Toán7c+CNhiệm8b +Toán8b,c+ Cnghệ8B
19
21 Nguyễn Thị Nam 18/09/1983 Cao đẳng- Toán - Tin_SP Toán 6b,c+ Cnhiệm 6c+ PC+ TTHTCĐ 19
22 Vi Hồng Sang 15/04/1983 Cao đẳng- Sinh- Thể dục_SP Sinh7+TD7+TD8+ TCSV6B
19
23 Nguyễn Thị Chinh 26/9/1981 Đại học- Sử _SP Sử 8,9(9) + GD 9A(1)+ HĐNG8A,b(2)+ Cnhiệm 8A(5)+ TKHĐ(2)
19
24 Vơng Bá Sơn 1/7/1981 Cao đẳng- Văn - GDCD_SP Văn 8+GD 8 + Tchọn Văn 8
18
25 Trần Văn Phợng 22/10/1978 Trung cấp- tài chính Kế toán Kế toán+ Văn Th
26 Nguyễn Mai Phơng 07/07/1976 Trung cấp- tài chính Kế toán Thủ quĩ + th viện + TBĐ D
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 3 -
Tổng số - GV : 22 ( Trong đó GVG cơ sở: 0 ,GVG tỉnh : 0 )
- Tỷ lệ GV/ lớp:
* Hệ đào tạo : + Đại học : 0 5 + Cao đẳng : 17
* Tóm lại: Về cơ bản đội ngũ giáo viên nhà trờng đủ theo biên chế năm học,
có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ngày
càng đợc nâng cao. Trong những năm qua số GVG CSTĐ cấp huyện - tỉnh - LĐG
đợc nâng lên nhiều, đây là nhân tố quyết định kết quả giáo dục của nhà trờng và
nhiệm vụ chính trị của địa phơng. Tuy nhiên vẫn còn những hạn chế, bất cập trong
giáo dục của nhà trờng nh: Cơ sở vật chất còn quá thiếu thốn, thiếu phòng máy vi tính,
phòng BDHSG, HS yếu kém, ôn thi, tự chọn, HĐNGLL, hớng nghiệp phổ thông,
phòng thực hành chuyên môn. Hiện tại các lớp này đang phải học nhờ nhà dân, nhà
giáo viên nên đã ảnh hởng lớn tới chất lợng dạy và học của nhà trờng .
Chất lợng chuyên môn của một bộ phận giáo viên còn thấp, không đồng đều về
tay nghề, tiếp cận phơng pháp giảng dạy mới còn hạn chế cha bắt kịp việc đổi mới nội
dung chơng trình học cũng nh kết quả giáo dục. Còn có giáo viên t tởng trung bình
chủ nghĩa, bằng lòng với kiến thức hiện có, cha tích cực phấn đấu rèn luyện chuyên
môn, nghiệp vụ và phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, cha thực sự là tấm gơng

Toàn Trờng
367 181 49,3 126 34,3 55 15,0 5 1,4
TT Lớp
TSHS
Học lực
Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
1
Khối 6
88 5 5,7 38 43,2 33 37,5 12 13,6
2
Khối 7
91 11 12,1 31 34,1 32 35,2 17 18,7
3
Khối 8
96 9 9,4 42 43,8 31 32,3 14 14,6
4
Khối 9
92 6 6,5 36 39,1 45 48,9 5 5,4
5
Toàn Trờng
367 31 8,4 147 40,1 141 38,4 48 13,1
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 5 -
Khảo sát đầu năm 2007 2008
( do PGD tổ chức)
Lớp
Môn
Giỏi Khá TB yếu Kém bỏ thi Tổng
TS % TS % TS % TS % TS % TS % SL %

Hoá 8 8,2 11 11,2 32 32,7 29 29,6 7 7,1 11 11 98 100
Tổng hợp chung

TSHS Giỏi

Khá

TB

Yếu

KémTS % TS % TS % TS % TS %
Khối
6
84 4 4,76 20
23,8
1
28
33,3
3
27
32,1
4
5 5,96
Khối
7
80 4 5 19

chung. Mặt khắc xu thế chung của học sinh và phụ huynh hiện nay là học lệch vì vậy
chất lợng bộ môn cha đồng đều.
II- Những nhiệm vụ và chỉ tiêu chính:
1- Các nhiệm vụ trọng tâm:
- Bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL và giáo viên về mọi mặt.
- Tiếp tục thực hiện tốt các yêu cầu đổi mới chơng trình, nội dung, phơng pháp
giáo dục, đổi mới kiểm tra đánh giá, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, chú trọng
giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục hớng nghiệp và giáo dục pháp luật, đặc
biệt là an toàn giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội.
- Trú trọng bồi dỡng, phụ đạo học sinh yếu kém
1.1- Tiếp tục tổ chức học tập quán triệt sâu sắc NQ ĐH Đ X và các nghị quyết
của BCH TƯ khoá X, triển khai thực hiện cuộc vận động học tập và
làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh làm chuyển biến và nâng cao
nhận thức, hành động trong đội ngũ CB GV. Tiếp tục quán triệt thực
hiện nghiêm túc quan điểm GD toàn diện, coi trọng và thực hiện tốt
nhiệm vụ giáo dục chính trị đạo dức lối sống, cho CBGV và HS. Triển
khai thực hiện có hiệu quả cuộc vận động hai không với bốn nội dung
1.2- Củng cố và nâng cao chất lợng PCGD THCS, tổ chức thực hiện có hiệu
quả PC bậc TH.
1.3- Đẩy mạnh phong trào rèn luyện sức khoẻ trong học sinh, thực hiện
nghiêm túc chơng trình giáo dục chính khoá, tăng cờng tổ chức các hoạt
động ngoại khoá TDTT, tổ chức HKPĐ cấp trờng, cấp huyện tiến tới
HKPĐ cấp tỉnh.
1.4- Thực hiện có hiệu quả yêu cầu ĐMPP dạy học của giáo viên, trú trọng
bồi dỡng phơng pháp học tập cho HS, giúp HS chủ động tiếp thu kiến
thức cơ bản và hiểu ngay trên lớp, SD có hiệu quả Đ D, TBDH trong
giảng dạy, học tập phục vụ cho việc ĐMPP của GV và PP học của HS,
nghiêm túc trong kiểm tra đánh giá XLHS yêu cầu thực chấtphản ánh
đúng chất lợng dạy và học của mỗi giáo viên và học sinh tiến tới chặn
đứng bệnh thành tích trong đánh giá xếp loại HS và cho HS lên lớp

b- Kĩ Năng
Rèn luyện một số kĩ năng đơn giản về ca hát và đọc nhạc biết đầu biết hát diễn cảm.
c- Thái độ
Khích lệ HS hăng hái tham gia hoạt động âm nhạc làm cho đời sống tinh thần
phong phú lành mạnh tạo ĐK để bộc lộ và phát triển năng khiếu
2- Công nghệ
a- Kiến thức:
-Hiểu đợc một số kiến thức cơ bản, cần thiết trong lĩnh vực kinh tế gia đình, Nông lâm
Ng nghiệp và công nghiệp trên quan điểm công nghệ.
-Tiếp tục hình thành và phát triển t duy, kĩ thuật năng lực sáng tạo sau bậc TH
b- Kĩ Năng
Làm đợc một số công việc trong lĩnh vực kinh tế gia đình, Nông lâm Ng nghiệp và
công nghiệp cần thiết cho cuộc sống và hớng nghiệp.
c- Thái độ
Có hứng thú kĩ thuật, có thói quen lao động theo kế hoạch, tuân thủ quy trình công
nghệ an toàn LĐ, bảo vệ môi trờng.
3 Địa lí
a- Kiến thức:
-Có kiến thức phổ thông,CB, cần thiết về môi trờng sống của con ngời, về các hoạt
động của con ngời.
-Biết đợc một số đặc điểm của tự nhiên, dân c và các hoạt động KT của con ngời ở
những khu vực khác nhau trên trái đất, qua đó thấy đợc sự đa dạng của tự nhiên mối t-
ơng tác giữa các thành phần của môi trờng tự nhiên, giữa môi trờng với con ngời, thấy
đợc sự cần thiết kết hợp khai thác tài nguyên thiên nhiênvà phát triển môi trờng bền
vững.
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 8 -
-Hiểu biết tơng đối vững chắc các đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân c,
KT,XH và những vấn đề về môi trờngcủa quê hơng đất nớc.
b- Kĩ Năng

- HS có kiến thức cơ bản kĩ thuật tổng hợp về nguyên liệu sản phẩm , quá trình hoá
học thiết bị sản xuất hoá chất và môi trờng.
b- Kĩ năng
HS có đợc một số kĩ năng làm việc khoa học đó là:
-Làm việc với hoá chất và dụng cụ thí nghiệm.
-Biết cách làm việc khoa học, có thói quen tự học
-Giải BT HH và tính toán
-Vận dụng kiến thức để giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống.
-HS có lòng ham thích học tập bộ môn Hoá.
c- Thái độ:
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 9 -
-Có niềm tin về sự tồn tại và biến đổi của vật chất góp phần nâng cao chất lợng cuộc
sống
-HS có ý thức tuyên truyền vận dụng tiến bộ KHKT vào đời sống.
-HS có những phẩm chất, thái độ cần thiết nh kiên trì, trung thức,tỉ mỉ,chính xác,
yêu chân lí khoa học
6- Mục tiêu Môn hoạt động ngoài giờ lên lớp:
- Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao
hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội làm phong phú thêm
vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh.
- Rèn luyện cho HS các kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi HS THCS nh: Kĩ
năng giao tiếp ứng xử có văn hoá , kĩ năng tổ chức quản lí và tham gia các hoạt
động tập thể với t cách là chủ thể của hoạt động, kĩ năng tự kiểm tra đánh giá
kết quả học tập, rèn luyện, củng cố phát triển các hành vi, thói quen tốt trong
học tập, lao động và công tác xã hội.
- Bồi dỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động
xã hội , hình thành tình cảm chân thành niềm tin trong sáng với cuộc sống , với
quê hơng đất nớc, có thái độ đúng đắn với các hiện tợng tự nhiên và xã hội.
7- Mục tiêu Môn lịch sử :

xã hội, vì cộng đồng, yêu lao động, sẵn sàng đi vào lao động, khoa học kĩ thuật,
sống nhân ái, có niềm tin, ý thức kỉ luật và tuân theo luật pháp.
8- Môn mĩ thuật :
1. Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh là nhiệm vụ chính của mĩ thuật
2. Cung cấp cho học sinh một số kiến thức mĩ thuật phổ thông, giúp các em hiểu biết
về cái đẹp và hoàn thành các bài tập của chơng trình, đồng thời tạo điều kiện cho HS
học tập tốt hơn các môn học khác, góp phần xây dựng môi trờng thẩm mĩ cho xã hội.
3. Rèn luyện cho HS cách quan sát, khả năng tìm tòi, sáng tạo để góp phần hình
thành phẩm chất ngời lao động mới.
4. Giúp HS nhận thức đợc vẻ đẹp của mĩ thuật DT và có ý thức giữ gìn và bảo vệ nền
MT đó
5. Tạo ĐK cho những HS có khả năng, có nhu cầu tiếp tục học ở các ngành MT và
các ngành có liên quan.
9- Môn Ngữ Văn:
1. Về kiến thức
Nắm đựoc những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các loại đơn vị
tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành tiếng Việt. Nắm đợc những tri thức về ngữ
cảnh, về ý định, về mục đích, về hiệu quả giao tiếp trong nhà trờng cũng nh ngoài
xã hội.
Nắm đợc những tri thức về những kiểu văn bản thờng dùng
Nắm đợc một số tác phẩm văn học u tú của VN và TG tiêu biểu cho
những thể loại quen thuộc, đặc biệt là những thể loại thờng gặp trong văn học VN,
nắm đợc một số khái niệm phân tích tác phẩm văn học, có đợc những tri thức sơ
giản về thi pháp, về LS văn học VN
Tiếp xúc với những giá trị tinh thần phong phú và nhẵng đặc sắc về văn
hoá, cảnh vật, cuộc sống, con ngời VN và thế giới.
2. Về kĩ năng:
Có kĩ năng nghe, đọc một cách then trọng, bớc đầu biết cách phân tích, nhận
xét t tởng tình cảm và một số giá trị nghệ thuật của một số văn bản đợc học bao
gồm TP văn học và văn bản nhật dụng để từ đó hình thành ý thức và kinh nghiệm

b- Hình thành và rèn luyện các kĩ năng:
tính toán và sử dụng bảng số, MTBT, thực hiện các phép biến đổi các biểu thức, GPT
và BPT bậc nhất một ẩn, GPT bậc hai một ẩn GHPT bậc nhất hai ẩn vẽ hình, đo đạc, -
ớc lợng. Bớc đầu hình thành khả năng vận dụng KT toán học vào đời sống và vào các
môn học khác.
c- Thái độ:
Rèn luyện khả năng suy luận hợp lí và lôgic, khả năng quan sát, dự đoán phát triển trí
tởng tợng không gian. Rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ chính xác, BD các phẩm
chất của t duy linh hoạt, độc lập sáng tạo. bớc đầu hình thành thói quen tự học, diễn
đạt chính xác và sáng sủa ý tởng của mình và hiểu đợc ý tởng của ngời khác. Góp
phần hình thành các phẩm chất LĐ khoa học cần thiết của ngời lao động mới.
11- Mục tiêu môn Tiếng Anh:
a) Kiến thức:
Nắm đợc KT cơ bản, tối thiểu và tơng đối hệ thống về TA thực hành hiện đại,
phù hợp lứa tuổi
Có sự hiểu biết khái quát ban đầu về văn hoá của một số nớc sử dụng tiếng
Anh.
b) Kĩ năng:
Kĩ năng nghe: nghe hiểu TA sử dụng trong lớp học
Nghe hiểu TA về các chủ điểm với ND ngôn ngữ đợc đề cập trong chơng trình.
Kĩ năng nói: Thực hiện các yêu cầu giao tiếp hàng ngày bằng TA trong lớp học,
ngoài lớp học. Diễn đạt các nội dung giao tiếp đơn giản hàng ngày liên quan
đến các chủ điểm và ND ngôn ngữ đã học trong chơng trình.
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 12 -
Kĩ năng đọc: Đọc hiểu các ND chính các đoạn VB ngắn, dơn giản về các chủ
điểm đã học trong chơng trình. Đọc hiểu các ND thông tin trên cơ sở ngữ liệu
đã học có kết hợp với suy đoán và tra cứu từ điển.
Kĩ năng viết: Viết có hớng dẫn các đoạn văn mô tả hoặc báo cáo tờng thuật về
các hoạt động của cá nhân hoặc lớp học trong khuôn khổ ngôn ngữ và chủ điểm

năng suet, cải tạo giống cây trồng vật nuôi.
2. Về kĩ năng
- Quan sát mô tả, nhận biết các cây, con thờng gặp
- Thực hành sinh học
- Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng một số cây con phổ biến ở địa phơng.
- Học tập, trong đó trú trọng kĩ năng tự học, biết sử dụng SGK và sách tham khảo
- T duy nh phân tích, đối chiếu, so sánh,tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, hiện
tợng sinh học, biết rút ra kết luận.
3. Về thái độ hành vi:
Kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 07 - 08
- 13 -
- Hình thành niềm tin khoa học và bản chất vật chất của các hiện tợng sống. Tin
vào khả năng nhận thức của con ngời.
- Có trách nhiệm thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ cho
bản thân, cộng đồng, thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trờng
- Sẵn sàng áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật thuộc lĩnh vực sinh học vào
trồng trọt và chăn nuôi ở gia đình và địa phơng.
- Sẵn sàng tham gia vào việc tuyên truyền vận động KHHGĐ ở ĐF
14) Môn Hớng nghiệp:
1. Kiến thức:
- Hiểu đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học.
- Biết đợc tác hại của những sai lầm thờng mắc phải khi chọn nghề.
- Biết đợc một số thông tin cơ bản về định hớng phát triển KT- XH của đất nớc
đặc biệt là ĐF
- Biết đợc những thông tin cần thiết về thế giới nghề nghiệp, về thị trờng lao động
và hệ thống giáo dục TH, đào tạo nghề ở nớc ta.
- Biết tự đánh giá năng lực bản thân trong việc định hớng học tập hoặc làm việc
sau này khi TN THCS.
2- Kĩ năng
- Phân tích đợc các yếu tố ảnh hởng tới hớng học tập của học sinh sau khi