THAM LUẬN
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
TỔ CHUYÊN MÔN 1-2
I/ Mục tiêu của việc thực hiện PPDH tích cực:
Là phát huy tính tích cực, chủ động trong hoạt động học tập của học sinh ở mỗi
tiết học
Tạo sự tương tác giữa HS - HS, HS – GV
HS vừa được nghe, vừa được thực hành ngay tại lớp, HS nắm vững, hiểu sâu
kiến thức hơn
HS luôn được củng cố và phát triển cách học cuả mình
Phát huy được tính trung thực trong học tập
Trong hoạt động học tập đòi hỏi ở người học tính tự giác, tính độc lập “ không
ai có thể học tập thay mình”.
HS tự kiểm tra đánh giá được kết quả học tập của mình và của bạn.
- Để đạt được mục tiêu này ở cấp tiểu học chúng ta cần phải thực hiện thật tốt
việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Lựa chọn và sử dụng phương pháp dạy học cần phụ thuộc vào mục tiêu và nội
dung bài học, phụ thuộc vào đặc điểm của từng phương pháp.
* Thiết kế các hoạt động học tập cũng là một trong mhững yếu tố quan trọng
nhằm huy động tất cả các em vào sự hợp tác trong hoạt động học tập.
II/ Nội dung thực hiện được:
Qua thời gian thực hiện phương pháp dạy học tích cực do chương trình phát
triển vùng huyện Hiệp Đức tập huấn cho GV lớp 1,2 và được sự hỗ trợ về CSVC
nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học, đơn vị chúng tôi có những nhận xét sau :
1/.Việc tổ chức trang trí lớp: - Bố trí bàn ghế trong lớp học rất khang trang, mỹ
quan, hướng dẫn làm bảng dự báo thời tiết, trang trí góc nghệ thuật , góc ước mơ tạo
không khí mát mẻ để cuốn hút HS hứng thú học tập.
2./ Vịêc giảng dạy các môn học :
a/ Đối với môn Tiếng Việt :
Ở lớp 1 :
Đã sử dụng được tranh ảnh, vật mẫu để giới thiệu từ khoá từ ứng dụng hoặc

Ở lớp 1 : Giáo viên cũng thường xuyên tổ chức trò chơi làm tính tiếp sức , nối
số với nhóm đồ vật, ghép hình, làm tính nhanh, thẻ trắc nghiệm đúng sai, trò chơi
Bin-go, rắn leo thang.
Ví dụ : Dạy bài “ Số 8, số 9 số10 …” thực hiện trò chơi nối số hoặc gắn số ứng
với nhóm đồ vật
Bingo ở các bài cộng, trừ trong phạm vi 5,6, 7, 8 , 9….
Ở lớp 2: Củng đã vận dụmg PPDH tích cực đa số các bài luyện tập, luyện tập
chung
Ôn tập và một số bài mới như: ½ ,1/3 ,1/4 1/5
- Tổ chức: trò chơi bingo, ghép cánh hoa, ghép hình, rắn leo thang, gieo xúc
xắc…
Hình thức tổ chức : cũng theo nhóm, cặp tạo nhóm ngẫu nhiên, làm tiếp sức,
thẻ trắc nghiệm …
Thường trong tiết dạy, mỗi bài tập được thiết kế theo mỗi hoạt động khác nhau,
rất phong phú, tạo cho HS tư thế nhẹ nhàng thoả mái trong tiết học “ Học mà chơi,
chơi mà học”
c/ Đối với môn Tự nhiên xã hội và các môn học khác :
Giáo viên cũng tổ chức nhiều hoạt động học tập, chuẩn bị được một số đồ dùng
như : Tranh ảnh , thẻ con vật, thẻ từ, vật thật, sơ đồ cơ thể người…để hướng dẫn HS
tìm hiểu bài.
Với nhiều cách thiết kế các hoạt động khác nhau cho từng loại bài nhằm tạo
điều kiện thuận lợi cho HS tự chiếm lĩnh kiến thức, tự suy nghĩ tìm ra kiến thức mới.
Ví dụ : Bài “ Con muỗi” (ở lớp1) trước khi vào bài GV cho HS khởi động bằng
trò chơi “Con muỗi” tạo hứng thú cho các em.
Bài “ nhận biết các vật xung quanh” - tổ chức trò chơi đoán vật
Bài “ Con mèo”, “ Con cá” - tổ chức trò chơi ghép thẻ chữ vào các
bộ phận con vật
Đoán tên cây rau, cây hoa ( như trò chơi đố bạn )
; Bài “ Cơ quan tiêu hoá”, “ Cơ quan hô hấp”…dùng thẻ từ thích hợp ghép vào
các bộ phận của các cơ quan đó…

Chuyên môn ngành, chuyên môn trường tạo điều kiện nhiều hơn nữa cho để tập thể
GV chúng tôi hoàn thành tốt công việc.
Ban quản lí dự án cần hỗ trợ thêm một số thiết bị khó làm chúng tôi khỏi gặp khó
khăn.Đầu tư nhiều hơn về nguyên vật liệu. Hỗ trợ kinh phí…
Người viết